談幼兒園行政管理工作的有效開展

劉 寧

(重慶市涪陵區(qū)李渡中心幼兒園 重慶 408000)

目前，人們的生活水平不斷提高，這在很大程度上促進了國家學前教育事業(yè)的發(fā)展，很多地區(qū)的學前教育發(fā)展規(guī)模和幼兒園辦學水平都得到了一定的提升。但很多幼兒園目前的行政管理工作還存在一些問題，所以這在一定程度上影響和制約了幼兒園的發(fā)展。所以，教師要根據(jù)幼兒園的實際情況落實行政管理工作，以進一步提升幼兒園整體教學質(zhì)量，為幼兒提供良好的學習環(huán)境，實現(xiàn)幼兒更為健康的發(fā)展和成長。

一、全面提升幼兒園行政管理人員綜合素質(zhì)

在幼兒園行政管理過程中，我們首先需要提升行政管理人員的綜合素質(zhì)，提高這些工作人員的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時提升工作人員的工作執(zhí)行能力和工作效率。所以，無論是私立還是公立幼兒園都需要對幼兒教師首先進行針對性的培訓，這樣才能提升教師在管理中的專業(yè)化程度，另外也要提高工作人員在落實行政管理工作中的積極性和主動性。工作人員在工作中一定要保持一定的熱情度，這樣工作才更投入，效率才更高，要充分發(fā)揮出幼兒的主觀能動性，從而實現(xiàn)幼兒園自身的辦學標準，促進幼兒健康成長。比如，在對幼兒園的行政管理人員進行培訓的時候，我們應(yīng)該鼓勵教師對自己的專業(yè)能力進行專業(yè)化提升，要不斷加強學習，也可以讓學校的骨干教師或者優(yōu)秀教師去一些好的學校學習和鍛煉，這樣都能可以實現(xiàn)教師專業(yè)水平的提升，也能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園辦學水平的提升，這樣家長才更愿意把孩子交到學校和老師的手上，才能進一步對幼兒進行教育指導，促進幼兒健康成長[1]。

二、提高幼兒園行政組織能力和辦學質(zhì)量

幼兒園的行政管理人員在進行行政管理時具有一定的依賴性，為解決這一問題，幼兒園應(yīng)該按照本園的實際情況，制定出有效且完善的管理機制，提升幼兒園自身的行政素質(zhì)能力。另外，幼兒園需要根據(jù)當?shù)氐霓k學特點和具體的教學水平提升幼兒教育質(zhì)量和水平，相關(guān)政府機構(gòu)應(yīng)該組織幼兒園相關(guān)負責人和教師進行專業(yè)知識的學習，教師可以在管理過程中結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，對幼兒園進行組織管理。比如，幼兒園之間可以組織教師互相聽課評課和學習，這樣教師在教學過程中可以提升自己的教學水平，能夠通過互相評價進行教學反思，使行政管理工作更加專業(yè)、更加完善，進而不斷地提升幼兒園的辦學水平和辦學質(zhì)量，實現(xiàn)幼兒園更好的發(fā)展。

三、確保決策更加科學，行政管理工作落實到人

教師在進行行政管理工作的時候應(yīng)該讓自己的決策更加科學和合理。所以，幼兒教師在教學過程中需要提高自己的能力，讓自己的管理工作制度化和具體化，嚴格按照相關(guān)的規(guī)定執(zhí)行落實工作。這樣也可以保證幼兒園行政管理工作落實到個人，這樣在發(fā)生問題的時候可以找到直接的對接人，及時解決問題，提高辦學水平，提高教學管理工作效率，提升幼兒園辦學水平。幼兒園在落實一些決策的時候也可以和其他學校進行討論，匯集各方面力量，使自己的決策更科學，在行政管理中堅持落實到個人，提升整個學校的辦學質(zhì)量和水平[2]。

四、行政管理中要學會不斷反思

在進行幼兒園行政管理工作中，管理人員一定要對自己的工作進行不斷的反思，發(fā)揮出自己執(zhí)行管理的能力，充分反思自己的工作問題，及時解決處理，從而提升工作效率和質(zhì)量，讓家長滿意，使管理工作可以全面發(fā)展。教師針對幼兒表現(xiàn)和自己教學方式等進行反思，可以改善教學方式，提高教學質(zhì)量和效率。另外，可以對幼兒活動進行反思，反思是否適合幼兒，反思活動開展是否科學有效，以進一步為幼兒提供健康的學習環(huán)境[3]。

五、結(jié)束語

總而言之，行政管理工作在幼兒教育教學中占重要位置，也是提升幼兒園教學質(zhì)量的重要內(nèi)容。所以，幼兒園必須及時采取措施解決目前行政管理中存在的各種問題，保證幼兒可以有一個良好的學習環(huán)境，使其在幼兒園科學合理的管理中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，這對幼兒今后的成長和發(fā)展都有重要意義。