2021年度《內(nèi)蒙古教育》征稿話題

一、為了激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，2020年9月，教育部等八部門下發(fā)了《關(guān)于進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》，旨在著力深化教育“放管服”改革，落實中小學(xué)辦學(xué)主體地位，可以說，意見的發(fā)布，對學(xué)校管理、教育教學(xué)改革推進有著積極的政策性支持。請就如何加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化話題談?wù)勀南敕ā?/p>

二、通過教育評價改革引導(dǎo)育人方式轉(zhuǎn)變，以進一步深入推動素質(zhì)教育。為充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，同年12月，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的實施意見》。請您結(jié)合本區(qū)域教育評價的實際，闡述您的觀點。

三、有關(guān)“五育并舉”的話題。這個話題，最為側(cè)重的是德育、勞動教育、美育、體育的探討。根據(jù)國家、自治區(qū)下發(fā)的有關(guān)系列文件精神，結(jié)合教育實際，就如何運用新理念落實“立德樹人”根本任務(wù)，如何實現(xiàn)“五育并舉”素質(zhì)教育，請您寫出具體的想法或做法。

四、有關(guān)減負(fù)話題。一是教師減負(fù)。2019年，最熱的一個話題是“兩個‘減負(fù)’（給中小學(xué)生減負(fù)、給教師減負(fù)）、一個‘增負(fù)’（適當(dāng)給大學(xué)生增負(fù)）”。2019年底，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，對中小學(xué)教師減負(fù)提出共20條舉措，有學(xué)者認(rèn)為，2020年應(yīng)該是教師減負(fù)的“攻堅年”，教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)沉重的根源在于管理和評價體系，您是怎么看的？你們學(xué)?；蛘弋?dāng)?shù)厥侨绾温鋵嵔處煖p負(fù)政策的？二是學(xué)生減負(fù)。如何為學(xué)生減負(fù)？國家相關(guān)部門多次下發(fā)文件給予指導(dǎo)，在2020年12月，自治區(qū)教育廳還印發(fā)了《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，列出9項措施進一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理，各盟市教育行政部門也積極響應(yīng)，公示了舉報電話，行政部門的舉措，力爭減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。就此類問題的貫徹、落實以及過程中產(chǎn)生的新現(xiàn)象，期待您的陳述。

五、教師隊伍建設(shè)話題。這是一個老話題，也是一個值得教育界探討的永恒話題。教師是立教之本、興教之源。加強教師隊伍建設(shè)是全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是深入落實《中國教育現(xiàn)代化2035》和中共中央、 國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，踐行教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》的具體體現(xiàn)。就此談?wù)勀目捶ā?/p>

六、傳統(tǒng)文化教育進學(xué)校、進教材、進課堂帶來了哪些積極的效果，在應(yīng)試教育環(huán)境下，推行傳統(tǒng)文化教育面臨什么樣的挑戰(zhàn)？讓傳統(tǒng)文化教育真正進入學(xué)校、進入學(xué)生心中，您有什么好的建議和做法？

七、繼續(xù)關(guān)注擇校話題。您認(rèn)為，“公”“民”同招、電腦搖號入學(xué)能否緩解擇校熱、擇校焦慮？

八、你們學(xué)校是如何推動教育教學(xué)改革進程的，對建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校，您有什么好的經(jīng)驗和理念？或課堂教學(xué)改革有什么好的經(jīng)驗？班級管理有什么好的方法？

九、有關(guān)教育教學(xué)方面的書評。

十、記述百年老校的發(fā)展歷程、辦學(xué)經(jīng)驗、取得的成績。

十一、在教育教學(xué)方面做出突出成績的優(yōu)秀老師、優(yōu)秀校長典型紀(jì)錄。

十二、您是否在關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育？目前，我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育有了較大的發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施也不斷得到改善，但是，仍然面臨很多問題，試討論您看到的農(nóng)村基礎(chǔ)教育取得的成就和發(fā)展瓶頸。另外，有學(xué)者指出，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的難點和重點主要在農(nóng)村，沒有農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，中國教育就不可能實現(xiàn)現(xiàn)代化。在大數(shù)據(jù)、數(shù)字化成為教育界熱門話題的當(dāng)下，思考如何利用信息化發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育。

十三、有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的話題。

十四、根據(jù)國家、自治區(qū)有關(guān)教育方針政策，結(jié)合學(xué)校管理、教育教學(xué)實際，談?wù)劸唧w的做法。

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