清學部編譯圖書局編纂《初等小學修身教科書》考述

【摘要】清朝末年，隨著“癸卯學制”頒布、科舉制廢除，新式學堂迅速發(fā)展。為滿足新式學堂對新式教科書的需求，清學部成立編譯圖書局編纂各科教科書。本文對清學部編譯圖書局第一次編纂的《初等小學修身教科書》的出版時間、編纂者、內容和形式，以及出版后的修改和調整情況作梳理考證。

【關鍵詞】學部編譯圖書局 《初等小學修身教科書》 編纂

清朝末年，隨著“癸卯學制”頒布、科舉制廢除，新式學堂迅速發(fā)展，對新式教科書的需求日盛。南洋公學、無錫三等公學堂以及一些出版機構和個人紛紛編纂出版新式教科書，初步滿足新式學堂的需要。但同時，由于清政府對教科書出版缺乏有效的監(jiān)管，教科書存在魚龍混雜、粗制濫造、名不副實等種種情況;新式教科書品種多、流傳廣，清政府更加無法控制民眾思想。在這樣的背景下，1905年12月，清政府學部正式成立，次年6月設立編譯圖書局，專門負責學堂教科書的編撰和審定。清學部編譯圖書局第一任局長由袁嘉谷擔任，下設總務課、編書課、譯書課和庶務課。編書課按學科設為八股——經學修身、國文、史地、法治理財、圖畫、音樂、算術、博物理化，是編纂各學科教科書的核心。

《初等小學修身教科書》是清學部編譯圖書局第一次編纂的修身教科書。此修身教科書思想上恪守“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”的宗旨，內容為以淺顯文言寫成的古代人物、史事故事等。此書編纂時借鑒了一些出版機構如文明書局、商務印書館等已經出版的較有影響的新式教科書，形態(tài)上是現代意義的新式教科書，采用新式教科書的體例結構，按學年、學期編寫，力求各冊內容與學齡兒童的認知水平相符，不強求記誦，并編寫配套教授書，指導教員教授方法。此教科書雖存在種種缺陷，但在當時的社會背景下，這是清政府在近代教育改革進程中的一次主動嘗試，其出版有一定的積極意義。

《初等小學修身教科書》編纂出版后，學部編譯圖書局根據學制的變化，又先后出版了《初等小學堂五年完全科修身教科書》《初等小學堂簡易科修身教科書》《初等小學堂四年完全科修身教科書》。幾種修身教科書出版時間接近，形式相近，后三種修身教科書內容又是在《初等小學修身教科書》基礎上增刪調整，因此極易為學者混淆?，F將學部編譯圖書局編纂《初等小學修身教科書》的情況作梳理考證。

一、《初等小學修身教科書》出版時間

清學部編譯圖書局成立后，即招募大批人才作為圖書局編書、譯書的主力，制定《編譯各書章程》，按照“初等小學最先，高等小學次之，中學與初級師范又次之”《第一次學部編譯圖書局備覽》，《學部官報》第68期，光緒三十四年（1908）九月十一日，附錄，第7頁。的順序開始編纂各科教科書，很快推出了《初等小學國文教科書》第一冊和《初等小學修身教科書》第一冊。江夢梅《論現行教科書制度及前清制度之比較》：“學部自光緒三十二年設立圖書局，編輯教科用書，次春頒布初等小學《國文教科書》第一冊、《修身教科書》第一冊、《教授書》第一冊?！苯瓑裘罚骸墩摤F行教科書制度及前清制度之比較》，《中華教育界》1913年1月號，第17頁。據此，清學部第一次編纂的《初等小學修身教科書》第一冊出版于光緒三十三年（1907）春。查考此書配套教師用書《初等小學修身教授書》第一冊，版權頁印“光緒三十二年十二月印行，光緒三十三年正月出版”，與江夢梅所說相符。因此《初等小學修身教科書》從光緒三十三年（1907）正月開始出版。

根據《初等小學修身教授書》書前《編纂大意》，此套教科書應為八冊，每一學期學習一冊。但根據現有資料推斷，《初等小學修身教科書》可能只出版了六冊?！秾W部官報》第100—112期刊載的《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍第七次廣告》有《初等小學修身教科書》及《教授書》第一至六冊《學部官報》第100—112期，宣統元年（1909）八月十一日至宣統二年（1910）正月二十一日，附錄，第1頁。。第112期為第七次廣告的最后一次刊載。第113期即開始刊登《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍第八次廣告》，已出版《初等小學堂五年完全科修身教科書》及配套《教授書》第一至六冊、《初等小學堂簡易科修身教科書》及配套《教授書》第一至三冊《學部官報》第113期，宣統二年（1910）二月初一，附錄，第1頁。。可以推斷，學部編譯圖書局最開始擬編纂《初等小學修身教科書》及《教授書》各八冊，但后因形勢變化，實際只出版了六冊?！秾W部圖書局售書處發(fā)賣書籍第七次廣告》第一次在《學部官報》刊載是宣統元年（1909）八月十一日出版的第100期，那么《初等小學修身教科書》第六冊的出版時間不晚于宣統元年（1909）八月十一日，即1909年9月24日。另外，此教科書有配套掛圖供第一、二學期使用，應與第一、二冊同時出版。

綜上，清學部第一次編纂的《初等小學修身教科書》共六冊，出版于光緒三十三年（1907）正月至宣統元年（1909）八月。

二、《初等小學修身教科書》編纂者

學部編譯圖書局所編教科書統一署“學部編譯圖書局”，不署編纂者姓名。然根據現有資料，仍可考證出《初等小學修身教科書》的編纂者為董瑞椿。鄭鶴聲《三十年來中央政府對于編審教科圖書之檢討》：“據宣統元年七月間，學部公布《編輯書目》，關于初等小學方面，有董瑞椿編《初等小學修身教科書》暨《教授書》，劉用烺編《初等小學修身教科書圖畫》?！崩罟鹆帧⑵菝L、錢曼倩編：《中國近代教育史資料匯編：普通教育》，上海教育出版社1995年版，第208頁?？梢源_定，《初等小學修身教科書》及《教授書》由董瑞椿編纂;鄭鶴聲所說的“《初等小學修身教科書圖畫》”，當為修身科第一、二學期使用的掛圖，由劉用烺負責。

董瑞椿，江蘇蘇州人，生平不詳，曾擔任過南洋公學中院華文課教習、浙江大學堂總教習，著有《讀爾雅日記》《學古小志》，編有《實用修身教科書》《蒙學珠算教科書》等，翻譯《新譯萬國近世大事表》《社會的公民教育》以及《倫理教科范本》《中學礦物教科書》等。

劉用烺（1865—1924），清末民國年間畫家，1902年起為彭翼仲創(chuàng)辦的《啟蒙畫報》《京華日報》作插圖，1905年在北京自辦《北京畫報》。1912年中華民國成立后，出任財政部印刷局活版科圖室技士。

三、《初等小學修身教科書》內容

清學部編譯圖書局制定的《編譯各書章程》規(guī)定：“編纂教科書，無論何種，俱宜恪守忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實之宗旨，以實行國民教育?！薄兜谝淮螌W部編譯圖書局備覽》，《學部官報》第68期，光緒三十四年（1908）九月十一日，附錄，第7頁?！爸揖?、尊孔、尚公、尚武、尚實”是1906年3月清學部奏陳《奏請宣示教育宗旨折》中提出的教育宗旨，后由朝廷頒布，通令各學堂遵行。學部編譯圖書局將其編進《編譯各書章程》，成為編纂各學科教科書需恪守的宗旨。《初等小學修身教科書》自然也是以此十字為宗旨。如第一冊有“學堂”“尊師”“恪守時刻”“孝順”“戒爭論”“戒惡言”“禮儀”“好兒童”等，第二冊有“國旗”“戒誑語”“戒背約”“敬老”“戒作負心事”“戒倚賴心”“尚武”等，第三冊有“尊孔”“戒失時”“遵守約束”“戒作弊”“知恥”等，第四冊有“父恩”“母恩”“禮讓”“不窺密”“公德”“尊重他人之財產”等，這些內容都是遵守“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”宗旨的體現。

《初等小學修身教科書》每冊二十課，第一、二冊全部為圖，沒有文字，每一課占兩版，每課右頁為“第×課”，左頁為該課的標題。左右兩版的圖或為一圖左右分開，或為兩圖。第三、四冊為左圖右文格式，偶有無插圖者，如第三冊第五課。課文內容為以淺顯文言寫成的古代人物、史事故事等，除體現十字宗旨外，也包含一些新的思想和行為規(guī)范。此修身教科書還承擔著教授生字的任務，每課所用生字在上欄處標注，《凡例》中寫道：“本冊各課生字之分授法及全文之讀法均與教授《國文》時同，別詳《國文教授書》第一冊第一二課及第二冊第一課，茲不贅。”學部編譯圖書局編纂：《初等小學修身教科書》第三冊，學部編譯圖書局宣統元年（1909）六月出版，湖北學務公所宣統元年（1909）十二月翻印，凡例。

此教科書有配套掛圖，《教授書》第一冊《編纂大意》曰：“教材惟第一、二冊，每課皆有掛圖，取便教員臨課之指示。”根據《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍第五次廣告》，每套掛圖二十張《學部官報》第68期，光緒三十四年（1908）九月十一日，附錄，第1頁。。

《教授書》每課有“要旨”“時間”“教材”“教授法”“注意”“習問”“參考”等內容。“要旨”為每課的授課宗旨，如第一冊第一課“學堂”的“要旨”曰：“此課令始入學堂之兒童知學堂者，所以教育之使人成人，樂趣甚多，勿視為畏途。”學部編譯圖書局編纂：《初等小學修身教授書》第一冊，學部編譯圖書局光緒三十三年（1907）正月出版，光緒三十三年（1907）三月重印，第1頁?！皶r間”即教授的課時，如“三小時”。“教材”部分根據教科書不同而有所差異，如第一冊“教材”內容為“掛圖第一”，第四冊“教材”內容有三個部分：（一）生字;（二）教科書本文;（三）教科書插畫?！敖淌诜ā本鶠椤邦A備—教授—應用”三步。“注意”則是提醒教師根據學童特點應注意的事項?！傲晢枴焙汀皡⒖肌币暶空n具體情況而定，并非每課都有。《初等小學修身教科書》還與《論語》以及學部編譯圖書局自編的國文、樂歌教科書聯合使用。第三冊“凡例”曰：“本冊所授各課有須與《論語》聯合者（如第九及第十三、十四、十七、二十課）、有須與前二期之國文聯合者（如第四、五、八、九、十及第十七、十八、二十課）、有須與樂歌聯合者（如第一課），皆別詳《教授書》?！睂W部編譯圖書局編纂：《初等小學修身教科書》第三冊，學部編譯圖書局宣統元年（1909）六月出版，湖北學務公所宣統元年（1909）十二月翻印，凡例。《教授書》對應之處則指出使用方法，如第三冊第九課：“教員語至此可檢出《論語》原文與學生詳講一遍?！睂W部編譯圖書局編纂：《初等小學修身教授書》第三冊，學部編譯圖書局宣統元年（1909）十一月出版，湖北學務公所宣統三年（1911）五月翻印，第16頁。

四、《初等小學修身教科書》出版后的修改和調整

《初等小學修身教科書》出版后不斷進行修改和調整。每冊書后所附《學部尤準翻印初等小學教科書、教授書章程》要求“凡用此書之學堂，如見書內有誤應行更正者，可以隨書寄告本部以便酌改”。學部編譯圖書局也確實對教科書作了修改，這從《學部官報》刊登的幾次廣告可以看出。《學部官報》1908年第60期刊載的是《初等小學修身教科書》及《教授書》第一、二冊;同年第68期的《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍第五次廣告》中，則在書名下增加了“再版修改”四個小字;1910年第112期《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍第七次廣告》中第一、二冊為“再版修改”，第三至六冊無，說明學部編譯圖書局對修身教科書的修改集中在第一、二冊。

除對已出版的教科書進行修改外，學部編譯圖書局還根據學制的調整變化，又出版了三種初等小學堂使用的修身教科書——《初等小學堂五年完全科修身教科書》《初等小學堂簡易科修身教科書》《初等小學堂四年完全科修身教科書》，實際是在第一次編纂的《初等小學修身教科書》基礎上增刪調整。

（一）《初等小學堂五年完全科修身教科書》

宣統元年三月二十六日（1909年5月15日），清學部上呈《奏請變通初等小學堂章程折》，將初等小學教育分為三類：初等完全小學堂（五年畢業(yè)）、四年簡易科和三年簡易科。修身為必修科目之一。

為適應學制變化，清學部編譯圖書局于宣統元年（1909）十一月推出了《初等小學堂五年完全科修身教科書》（以下簡稱“五年完全科本”）和《教授書》，六冊，每冊二十課，內容與《初級小學修身教科書》相同，略有改動。清學部《奏請變通初等小學堂章程折》所附的《初等小學堂完全科學科程度、授課時刻清單》列出了各科所用課本，其中修身科第一年“部編初等修身教科書第一、二冊已經頒行”，第二年“部編初等修身教科書第三、四冊已經編成”，第三年“部編初等修身教科書第五、六冊正在編輯”，第四年“國民必讀上卷正在編輯”，第五年“國民必讀下卷正在編輯”商務編譯所編纂：《大清宣統新法令》第4冊，商務印書館宣統元年（1909），第35—37頁。。這可以證明三點：其一，《初等小學修身教科書》確實只編到第六冊;其二，五年完全科小學堂所使用的修身教科書同樣只有六冊，供第一至三年使用，

五年完全科本封面及扉頁

第四、五年開始使用《國民必讀》（《學部官報》1910年第143期仍在刊登的《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍第八次廣告》有《初等小學堂五年完全科修身教科書》及配套《教授書》第一至六冊《學部官報》第143期，宣統二年（1910）十二月初一，附錄，第1頁?？梢詾樽C）;其三，五年完全科本內容是在《初等小學修身教科書》的基礎上略作改動，通過內容比對可以進一步說明這一點。如第一冊第十九課，《初等小學修身教科書》為“體育”，五年完全科本為“衛(wèi)生”;第二冊第十三課，《初等小學修身教科書》為“戒作負心事”，五年完全科本為“戒自欺”;第三、四冊上欄，由原來的生字變?yōu)檎n文主旨，如第三冊第一課《尊孔》，《初等小學修身教科書》上欄為生字“宗”，五年完全科本變?yōu)椤翱鬃邮ト艘?，學者宗之”;第六冊，從所見的書影看，上欄仍為生字。

（二）《初等小學堂簡易科修身教科書》

宣統元年（1909）十一月，學部編譯圖書局同時推出《初等小學堂簡易科修身教科書》及《教授書》，供四年簡易科小學堂和三年簡易科小學堂第一、二年使用。據《學部札發(fā)初等小學教科書教授書續(xù)行各省提學司翻印文》已出版三冊：“初等小學簡易科修身教科書第三冊，教授書第三冊，均已出版，應即續(xù)行?！鄙虾Ｉ虅沼^編譯所編纂，李秀清等點校：《大清新法令（1901—1911）》第7卷，商務印書館2010年版，第152頁?！秾W部官報》1910年第143期的《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍第八次廣告》有《初等小學堂簡易科修身教科書》及配套《教授書》第一至三冊《學部官報》第143期，宣統二年（1910）十二月初一，附錄，第1頁。。根據《初等小學堂完全科學科程度、授課時刻清單》所列修身課本推斷，簡易科所使用的修身教科書是以《初等小學修身教科書》內容為基礎，進行重編。所見的第一冊零星書影可以為證，如第十六課“禮貌”為《初等小學修身教科書》第一冊第十七課，第十一課“善鄰”為《初等小學修身教科書》第二冊第六課，第十二課“戒背約”為《初等小學修身教科書》第二冊第三課。

五年完全科本和簡易科本修身教科書，內容基本不出《初等小學修身教科書》范圍，形式上也極相近，現列表比較如下：

（三）《初等小學堂四年完全科修身教科書》

清學部又于宣統二年十一月二十九日（1910年12月30日）上《奏改訂兩等小學堂課程折》，將前所設置的五年完全科、四年簡易科和三年簡易科初等小學堂，改為“一律以四年為畢業(yè)期限，并刪除簡易科名目，以符名實”璩鑫圭、唐良炎編：《中國近代教育史資料匯編：學制演變》，上海教育出版社1991年版，第551頁。。修身、讀經講經、國文、算術、體操為必修科?！靶奚砜频谌⑺膬赡昊蛴眯奚斫炭茣?，或用國民必讀課本均可。”《學部奏改訂兩等小學堂課程折》，見《奏設政治官報40》，臺灣文海出版社1965年版，第215頁。

隨后學部編譯圖書局推出《初等小學堂四年完全科修身教科書》（以下簡稱“四年完全科本”）以適應初等小學課程變化。筆者未得見此教科書，根據同時出版的《初等小學堂四年完全科國文教科書》，此書當開始出版于宣統二年（1910）十二月，全套應八冊。宣統三年（1911）二月初一出版的《學部官報》第145期刊載的《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍廣告》內“修改初等小學”一類，有《修身教科書》及《教授書》第一、二冊《學部官報》第145期，宣統三年（1911）二月初一，附錄，第3頁。，當是此套教科書，并且此套教科書全套并不是同時推出的。

根據《初等小學堂四年完全科國文教科書》推斷，四年完全科本的形式可能如下：封面書名為“初等小學堂四年完全科修身教科書”，仍豎排于一長方框內;扉頁正面印“學部編纂初等小學修身教科書”，而不是“清學部第一次編纂初等小學修身教科書”，反面印出版時間;版心題“初等小學修身教科書”，與“五年完全科本”一樣，并不題“四年完全科”;補白頁仍印一孩童手捧“學部編譯圖書局”印章的圖畫;版權頁仍有“學部編譯圖書局”印章;書后不再印《學部尤準翻印初等小學教科書、教授書章程》，而是學部圖書局的一則啟事。從《奏改訂兩等小學堂課程折》通過到教科書出版，僅短短一個月時間，時間倉促，可以推測此書的內容仍不出《初等小學修身教科書》范圍。《學部官報》第145期的《學部圖書局售書處發(fā)賣書籍廣告》同時刊有“初等小學第一學期用（再版修改）修身大掛圖”“初等小學第二學期用修身大掛圖”，此兩套掛圖隨《初等小學修身教科書》出版后，一直在使用，可以佐證此套教科書內容當是在《初等小學修身教科書》的基礎上調整的。因未見到原書，對此套教科書內容及形式的推斷，還需進一步查核考證。

清學部編譯圖書局成立后編纂的修身教科書有四種，后三種均在第一次編纂的《初等小學修身教科書》基礎上增刪調整，出版時間接近，形式也相近。學者在使用這幾種教科書時，應審慎辨別版本、出版時間及內容差別。

五、對清學部編譯圖書局編纂的初等小學修身教科書的評價

清學部編譯圖書局成立之時，市場上已經有了大量的新式教科書，且有一些質量還不錯，尤其是商務印書館的最新教科書系列。清學部編譯圖書局意識到要編纂一部受到廣泛認可的教科書實乃不易，因而招徠人才，制定《編譯各書章程》，規(guī)范編纂、繪圖、審定、印刷等各環(huán)節(jié)流程，力求編纂出一套能夠滿足學堂教學要求的新式教科書。

由于學部編譯圖書局編纂的教科書質量并不理想，甫一出版，即遭到批評。“學部自光緒三十二年設立圖書局，編輯教科用書，次春頒布初等小學《國文教科書》第一冊、《修身教科書》第一冊、《教授書》第一冊?！赌戏綀蟆芳粗摴ブ?，為一時所傳誦。是秋第二冊出版，時報又起而糾彈之，于是學部教科書惡劣之聲，不絕于教育社會。部編之書，亦遲遲未出?！苯瓑裘罚骸墩摤F行教科書制度及前清制度之比較》，《中華教育界》1913年1月號，第17頁?！啊赌戏綀蟆芳粗摴ブ保戈戀M逵1907年5月4日在《南方報》發(fā)表《論學部編纂之教科書》，批評學部編纂的國文、修身教科書。陸費逵在文中指出《初等小學國文教科書》的八個缺點：（一）教材多不合兒童心理;（二）詞句多不合論理;（三）間有局于一隅之處，不合普及之意;（四）圖畫惡劣，圖與文詞且間有不符之處;（五）數字與算術不相聯絡;（六）時令節(jié)氣不相應;（七）抄襲近出各書，有礙私家編著;（八）教授書失之高深，教員、生徒皆受困苦陸費逵：《論學部編纂之教科書》，《廣益叢報》1907年第139期“萃評”。。從“爰就二書之不當處評論之”來看，此文應該還有批評修身教科書的不當之處，惜未可見。但陸費逵批評國文教科書的缺點，尤其是“抄襲近出各書，有礙私家編著”的問題，修身教科書也同樣存在。如汪家熔《民族魂——教科書變遷》一書中提到，宣統二年（1910）十二月出版的《學部初等小學修身教科書》按此出版時間看，此教科書應為四年完全科本。第五冊第六課“習勞”，與光緒三十二年（1906）九月樂群書局莊俞編《高等蒙學修身教科書》下冊第108課在“運動”德目內的文字完全相同，僅最后兩分句次序顛倒。同時指出，此課文在《初等小學堂五年完全科修身教科書》第五冊也出現過，但德目為“運動”，可見教科書編纂的隨意性汪家熔：《民族魂——教科書變遷》，商務印書館2008年版，第34頁。。這也證明了清學部編譯圖書局編纂的幾套修身教科書，內容重復，僅作簡單修改調整以適應學制變化。

除抄襲嚴重，修身教科書編纂亦不夠嚴謹，內容上較之前已出版的教科書也未能有所創(chuàng)新，又存在文題不符的現象。如五年完全科本的第六冊第十七課，本是講誠實的華盛頓砍櫻桃樹的故事，課文標題卻作“愛物”，連故事的本意都沒有理解汪家熔：《民族魂——教科書變遷》，商務印書館2008年版，第34頁。。雖然編纂者力求教科書符合兒童認知，但實際上并未實現這一目標。修身教科書選擇國文教科書中兒童已識之字編寫，但國文教科書本身就存在過于高深的缺陷，修身教科書也因此存在同樣的問題。且修身教科書作為德育教科書的定位不夠清晰，既承擔著教授生字的任務，“各課生字之分授法及全文之讀法，與教授國文時同，別詳國文《教授書》第一冊第一課及第二課，茲不贅?！庇忠笈c《論語》、經書及學部編譯圖書局編寫的國文、樂歌聯合使用。一部德育教科書要承擔這么多功能，說明編纂者雖然采用了新式教科書的形式，但對新式教科書的認識并不清晰，編纂也顯得力不從心。

清學部將編譯圖書局編纂的各科教科書列入《奏請變通初等小學堂章程折》所附的《初等小學堂完全科學科程度、授課時刻清單》，以國定教科書姿態(tài)強制推行，而學部編譯圖書局對教科書編纂職能和審定職能不分，加之教科書確實存在質量問題，使得清學部推行的國定教科書更遭批評。嚴復、張世杓、潘樹聲等都曾撰文批評清學部推行的國定教科書。石鷗著《百年中國教科書論》、吳洪城等著《中國近現代教科書史論》等都對學部編譯圖書局及其編纂的教科書有專門的論述和評價，所論為圖書局編纂的各科教科書的共性問題，較為系統和全面，此不一一贅述。

清學部編譯圖書局編纂的小學修身教科書倉促成書，抄襲嚴重，編纂不夠嚴謹，內容較已出版的教科書未能有所創(chuàng)新，質量也存在問題。雖不是一套精良的教科書，但清學部編譯圖書局在招徠人才、制訂章程以及組織編纂、繪圖、審定、印刷等各環(huán)節(jié)都做了很大的努力，編寫體例和內容與傳統的啟蒙讀本完全不同。這也算是清政府在近代教育改革進程中的一次主動嘗試，其出版有一定的積極意義。

〔作者霍麗麗，上海辭書出版社編輯〕

A Research on the Elementary School Textbooks for Selfcultivation Compiled by the Book Compilation and Translation Bureau of the Ministry of Education in Late Qing Dynasty

Huo Lili

Abstract：The introduction of the Kuimao School System and the abolishment of the Chinese imperial examination system in late Qing Dynasty came with the rapid development of newstyle schools. To meet their needs for newstyle textbooks， the Ministry of Education of the Qing Dynasty set up the Compilation and Translation Bureau to compile textbooks of different subjects. The paper examines the publication time， editors， content and form of the Elementary School Textbooks for Selfcultivation compiled by the Bureau for the first time， as well as the amendments and adjustments to the textbooks after publication.

Keywords：Book Compilation and Translation Bureau of the Ministry of Education， the Elementary School Textbooks for Selfcultivation， compile