本期話題：防范“慢就業(yè)”變成“懶就業(yè)”

" 數(shù)據(jù)顯示，今年全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模高達(dá)909萬人，規(guī)模再創(chuàng)歷史新高。在“后疫情時(shí)期”的新形勢(shì)下，畢業(yè)生們的求職壓力不言而喻。有人在畢業(yè)后急于找到一份工作而加入求職大軍，但同時(shí)也有不少人選擇“逆向”而行。 “慢就業(yè)”“緩就業(yè)”現(xiàn)象還在持續(xù)中。

微言E語

某高校人士：

造成這一現(xiàn)象的原因有兩個(gè)：一是隨著研究生學(xué)歷成求職“硬通貨”，“考研熱”不斷升溫，不少學(xué)生傾向于通過考研提升學(xué)歷和學(xué)校層次，“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”考研的人越來越多;二是當(dāng)前部分高校畢業(yè)生就業(yè)期望值相對(duì)偏高，但滿足條件的崗位又有限，在生存需求逐漸淡化的情況下就業(yè)意愿不強(qiáng)。一些學(xué)生考研、考公務(wù)員既是受父母影響，也存在盲目跟風(fēng)，從眾心理。

上海市人才理論研究基地研究員楊國慶：

越來越多的畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”，是物質(zhì)豐富、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和社會(huì)多元化的必然趨勢(shì)。在產(chǎn)業(yè)升級(jí)過程中，部分大學(xué)生在學(xué)校里所學(xué)專業(yè)和知識(shí)與社會(huì)需求存在一定脫節(jié)。當(dāng)求職時(shí)發(fā)現(xiàn)所學(xué)非所用，于是一些畢業(yè)生選擇離校不就業(yè)，而是通過先去考證的方式提高自己的競爭力。

教育部某官員：

針對(duì)這些畢業(yè)生群體，教育部將為他們提供更加精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)。對(duì)于畢業(yè)生的個(gè)性化求職需求，教育部將按照“一人一策”“一人一檔”要求開展精準(zhǔn)幫扶，發(fā)揮好一線就業(yè)工作人員、特別是畢業(yè)班輔導(dǎo)員的作用，通過跟蹤了解學(xué)生的就業(yè)意向、就業(yè)心理，做好幫扶指導(dǎo)，疏導(dǎo)焦慮情緒。同時(shí)，教育部還將引導(dǎo)畢業(yè)生盡早明確就業(yè)意向，更加主動(dòng)地求職，全力促進(jìn)畢業(yè)生順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。

網(wǎng)友：

從社會(huì)及家庭層面看，兩種趨勢(shì)更加明顯：一是大部分家庭不迫切需要大學(xué)生畢業(yè)后就立即就業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益發(fā)展，不少畢業(yè)生家庭較為富裕，沒有太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和壓力，這使得他們?nèi)鄙俟ぷ髻嶅X的緊迫感，很多家長也能夠接受孩子“慢就業(yè)”狀況。二是社會(huì)和家庭對(duì)民營企業(yè)崗位就業(yè)認(rèn)同感偏低。民營企業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)最大的容器，除了部分世界五百強(qiáng)、國內(nèi)五百強(qiáng)等上榜企業(yè)，社會(huì)和家庭對(duì)于從事民企工作的畢業(yè)生認(rèn)同度還是比較低，很多畢業(yè)生和家長追求更加“體面”的工作。

網(wǎng)友：

從畢業(yè)生個(gè)人看，長期受應(yīng)試教育的影響，不少畢業(yè)生對(duì)初次就業(yè)的期待比較高，不僅以自己的條件對(duì)比就業(yè)崗位要求，而且還高估自己的從業(yè)能力與水平，忽視了職業(yè)生涯的“長期性”與自我能力的匹配性，致使“眼高手低”，最后走進(jìn)“高不行低不就”的尷尬境地。