初中體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

戴瑞發(fā)

（福建省漳浦縣東坂中學(xué) 福建 363208）

新課改背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為影響體育教學(xué)目標(biāo)與價(jià)值的重要因素。但就實(shí)際的初中體育教學(xué)來看，大部分老師仍未徹底從傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中走出來，使學(xué)生處于被動(dòng)體育學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，十分不利于學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及終身體育意識(shí)的形成，也不利于高效化體育課堂的打造。因此，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越來越重要。下面筆者將根據(jù)自身總結(jié)的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談相關(guān)的看法。

一、初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

（一）有利于克服學(xué)生的心理障礙

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)之中，由于學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)缺乏興趣，再加上部分體育項(xiàng)目的難度較大，使部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)存在心理障礙，不利于體育教與學(xué)的開展。而通過在初中體育教學(xué)中激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，則可以讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生即使在遇到難題之時(shí)，也不會(huì)輕易退縮，而是會(huì)主動(dòng)進(jìn)入對(duì)各種難題的突破之中，此過程中學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的各種心理障礙會(huì)不斷突破，會(huì)讓學(xué)生越來越想要和善于體育學(xué)習(xí)，自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的動(dòng)力與活力。

（二）有利于學(xué)生的自主發(fā)展

在新課改背景下，初中體育教學(xué)最為理想的境界就是學(xué)生的自主發(fā)展。而在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)之中，會(huì)在不斷掌握新體育技能的同時(shí)，獲得體育練習(xí)的成就感，這將十分有利于學(xué)生得到自主發(fā)展。另外，在學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之時(shí)，學(xué)生對(duì)于疑難問題的探索與解決熱情更高，這將有利于學(xué)生在自主發(fā)展的過程中，促使學(xué)生自身體育素養(yǎng)的提高[1]。

（三）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在初中生的體育學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)興趣不僅是他們主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的重要前提，也是對(duì)他們學(xué)習(xí)結(jié)果的展現(xiàn)。只有學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣之時(shí)，學(xué)生才會(huì)全身心投入其中，也才會(huì)在體育中不斷感受到學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，還能夠促使體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略有很多，老師需要根據(jù)自身教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行科學(xué)制定，如此才可以更好發(fā)揮體育學(xué)科助力學(xué)生身心健康且全面發(fā)展的作用發(fā)揮出來。

（一）建立互動(dòng)的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

新課程改革背景下，師生在課堂中處于平等地位，而且學(xué)生還是課堂教學(xué)的主體，這就要求老師要善于改變自己的教學(xué)行為，給學(xué)生提供更多對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，這樣師生在有效的互動(dòng)之中，才可以達(dá)成共享共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的目標(biāo)，也才可以讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入體育課堂學(xué)習(xí)之中。比如在體育課堂教學(xué)之中，老師可以先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，之后選擇學(xué)習(xí)效果理想的學(xué)生，讓他們成為小老師，由他們對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳授，老師和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，又能夠促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提高。通過對(duì)互動(dòng)師生關(guān)系的構(gòu)建，學(xué)生在獨(dú)立和主動(dòng)學(xué)習(xí)之中，體育學(xué)習(xí)的效果會(huì)越來越理想。

（二）運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，要想讓學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就需要老師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的重視度，只有選擇創(chuàng)新且合理的教學(xué)方式，才可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中收獲更多快樂，也才可以創(chuàng)新教學(xué)的方法[2]。比如在“耐久跑”的教學(xué)之中，由于該部分內(nèi)容訓(xùn)練的枯燥性，使很多學(xué)生的興趣不高，此時(shí)老師可以將游戲引入教學(xué)之中，如設(shè)計(jì)“接龍跑”的游戲，這樣就可以讓全體學(xué)生都參與到體育練習(xí)之中，并在不知不覺中達(dá)成練習(xí)的任務(wù)，既保障了該節(jié)課教學(xué)的開展效果，又能夠提升體育教學(xué)的趣味性。再如在教學(xué)“籃球”的單手肩上投籃技術(shù)時(shí)，這里面有很多精細(xì)的動(dòng)作，僅靠老師的演示學(xué)生并無法對(duì)其正確把握，此時(shí)老師可以先讓學(xué)生在室內(nèi)借助多媒體的方式對(duì)其進(jìn)行直觀有效的學(xué)習(xí)，之后再進(jìn)入課外體育課堂中去訓(xùn)練，這樣既能夠借助多媒體增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的體育練習(xí)熱情，又可以保障學(xué)生的體育鍛煉效果。

（三）合作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合作競(jìng)爭(zhēng)是一種十分有效的方式。因?yàn)樵诤献鞲?jìng)爭(zhēng)的體育學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生在為自己所在小組爭(zhēng)光的過程中，會(huì)更加努力發(fā)揮自身的積極作用，自然其體育學(xué)習(xí)的興趣更高。因此，老師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)合作競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，如在籃球、足球等教學(xué)之中，老師就可以在學(xué)生掌握相關(guān)技能之后，由學(xué)生以小組的方式參與競(jìng)賽，最終獲得勝利的小組給予一定的物質(zhì)以及榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，這就要求體育老師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)每一位學(xué)生體育學(xué)習(xí)特征和興趣的了解，從構(gòu)建互動(dòng)師生關(guān)系、運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方式以及合作競(jìng)爭(zhēng)等方面入手，促使學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和技能的提高，如此才可以讓學(xué)生在越來越積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，促使他們體育綜合能力和素養(yǎng)的提高。