基于信息化視野下民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革探究

李健威

(江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校 江蘇南京 211301)

民族傳統(tǒng)體育是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊含豐富的體育文化精神，是一項寶貴的體育資源。在信息化的發(fā)展下，讓民族之間的交流變得更加親近，在高職體育教學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育也被融入體育教學(xué)范疇。當(dāng)前的高職體育教學(xué)中學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)得到廣泛的注意，在學(xué)校有效地開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)會讓體育教學(xué)體系得到完善，讓學(xué)生的體質(zhì)得到增強，還能讓民族文化得到弘揚，讓學(xué)生有一定的民族意識培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

一、民族傳統(tǒng)體育的意義和作用

民族傳統(tǒng)體育是指在歷史上多個民族或流傳的體育活動，一些娛樂活動都被稱為民族傳統(tǒng)體育。顧名思義就是三層意思，一是民族，二是傳統(tǒng)，三是體育。民族傳統(tǒng)體育項目比較豐富，而且內(nèi)容比較簡單，就像簡單的踢毽子、跳竹竿、拔河、蹴球、放風(fēng)箏、抖空竹等項目都可以在學(xué)校開展。它簡單容易教、容易學(xué)，便于比賽，能夠提高學(xué)生對體育鍛煉的認識，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的身心素質(zhì)。民族傳統(tǒng)體育能夠讓學(xué)生樹立良好的民族傳統(tǒng)體育意識，促進學(xué)生的發(fā)展。同時讓體育教學(xué)資源得到豐富，將民族傳統(tǒng)體育進行融合，充分讓學(xué)生加入到體育鍛煉中，完善體育教學(xué)。民族傳統(tǒng)體育本就是一項特殊形式的文化遺產(chǎn)，身為中華人民的優(yōu)秀兒女更應(yīng)該掌握和運用，增強體健，提高自身的體育素質(zhì)。民族傳統(tǒng)體育對學(xué)生的身體、心理以及道德素質(zhì)有一定的提高，讓學(xué)生的民族凝聚力得到提高。再加上在歷史的沉淀下民族傳統(tǒng)體育變得更有趣味性、傳統(tǒng)性、健身性和群眾性等特點，在高中的學(xué)生中會有更好的鍛煉意義，符合對學(xué)生的終身體育鍛煉要求[1]。

在《全民健身計劃綱要》中曾提到過：“身體素質(zhì)是思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)”。在民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中不管是任何體育元素和組成方式都是與如今體育教學(xué)截然不同的教學(xué)方式。尤其在新時期對學(xué)生的綜合發(fā)展以及素養(yǎng)有極高的要求，因此更應(yīng)該注重民族傳統(tǒng)體育，讓高職的學(xué)生在體育過程中體會其中的成功和失敗，有更多的心理體驗，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，具有良好的現(xiàn)實意義。

二、體育教學(xué)信息化的意義和價值

體育教學(xué)是學(xué)校教育體系中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生體育素質(zhì)的關(guān)鍵內(nèi)容。在信息化下能夠更好地將應(yīng)試化教育變成素質(zhì)教育，讓高校體育的教學(xué)觀念得到改變，積極創(chuàng)新和改革教學(xué)體系，讓信息化落實在體育教學(xué)中。在信息化的幫助下，教學(xué)內(nèi)容會變得更加合理，學(xué)校的體育教學(xué)逐漸被推進，教學(xué)改革得到提高。將信息化與體育教學(xué)相融合還會讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，讓傳統(tǒng)的教學(xué)思維得到改善，徹底跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)校的體育得到更好的改進和服務(wù)。信息化下教學(xué)資源會更加廣闊，教學(xué)內(nèi)容會更加豐富。在信息化下老師和學(xué)生的信息素養(yǎng)也會得到提高，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一個有效途徑，讓教學(xué)環(huán)境得到了改變。在信息化下民族傳統(tǒng)體育文化會得到更好的發(fā)展和傳播，讓文化得到傳承，讓學(xué)生的文化意識增強[2]。

三、信息化視野下民族傳統(tǒng)體育教學(xué)改革策略

（一）借助信息化了解民族傳統(tǒng)體育

民族傳統(tǒng)體育是人類體育文化的一個重要組成內(nèi)容，它除了是一種富有民族文化的特點形式外，還是一種具有傳統(tǒng)色彩的文化形態(tài)，它的鍛煉價值和藝術(shù)價值都十分強大，能夠有很大的教育性。但是高職學(xué)校中學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育了解并不全面，這導(dǎo)致文化被遺失。信息化的普及，讓體育教學(xué)體系得到完善，在學(xué)校能夠看到、學(xué)習(xí)到各種體育文化。例如，蒙古族的“男兒三項游藝”，很多學(xué)生都不清楚。在信息化下都能夠輕松理解和掌握。摔跤、賽馬、射箭這是蒙古族男兒必備的技能，在學(xué)校當(dāng)然是無法開展鍛煉和學(xué)習(xí)的，但是能夠從信息化下得到更充分地理解和認識。在信息化下讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育，對學(xué)校的體育課開展有很好的促進作用，同時還能讓學(xué)生的體育鍛煉熱情得到激發(fā)，讓中華民族體育得到傳承。結(jié)合信息化改變教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)思路得到改善，讓學(xué)生與民族傳統(tǒng)體育項目的距離拉近。況且在信息化下學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的整理和保存會有的一定的幫助，從1 000多個體育項目中挖掘和整理出更有趣的項目。在信息化下民族傳統(tǒng)體育與學(xué)生的距離會拉近，讓學(xué)生的文化意識增強，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

（二）利用信息化激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣

在高職學(xué)校的體育課中，簡單的鍛煉內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、鍛煉需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得毫無動力，體育課的質(zhì)量也無法提升。在信息化下形象生動的視頻會成為推動學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效手段，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。網(wǎng)絡(luò)視頻中豐富多彩的畫面、生動鮮艷的圖像以及多變的動畫結(jié)合悅耳的音樂會將學(xué)生帶入一個新的學(xué)習(xí)世界，學(xué)生的主體地位得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)也變得十分有效。針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)，不僅枯燥而且學(xué)生的積極性還不高，絲毫沒有任何的鍛煉興趣。將信息化帶入后，學(xué)生的主動積極性徹底被激發(fā)，自主進行學(xué)習(xí)鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。例如，太極拳這個民族傳統(tǒng)體育項目，不要小看太極拳，它是需要一定的技術(shù)含量的。在信息化下給學(xué)生播放太極拳的視頻，從中教育學(xué)生打太極拳的技巧，老師可以結(jié)合自己對太極拳的學(xué)習(xí)體驗給學(xué)生講解，讓學(xué)生能夠得到更好的知識學(xué)習(xí)。通過觀看視頻后，進行自主學(xué)習(xí)。老師要多與學(xué)生互動，在視頻的播放下進行整體學(xué)習(xí)，可以進行小組合作，以小組為單位，看哪個小組的學(xué)習(xí)成果更加理想。要借助網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生的積極性被調(diào)動，學(xué)習(xí)各種各樣的民族傳統(tǒng)體育技術(shù)，提高學(xué)生的體育鍛煉，激發(fā)鍛煉興趣[3]。

（三）通過信息化進行教學(xué)平臺打造

在信息化下教學(xué)資源會得到豐富，教學(xué)平臺會得到更好的創(chuàng)建和打造?？梢詣?chuàng)建專門的微信公眾號，里面所介紹的內(nèi)容都是關(guān)于民族傳統(tǒng)體育項目的知識，學(xué)生在手機上就可以進行觀看和學(xué)習(xí)。在這個平臺上可以設(shè)計一些簡單的教學(xué)管理模塊、教學(xué)資源模塊、教學(xué)通知模塊等內(nèi)容。定期開設(shè)一些有趣的民族傳統(tǒng)體育活動，例如，拔河項目，提前在公眾號內(nèi)進行宣傳，然后再讓學(xué)生以自愿報名或者以班級為主的形式進行報名。選擇合適的時間和地點開展拔河比賽，期間要有專門的拍照和錄像，保證內(nèi)容清晰良好，經(jīng)過剪輯后上傳到平臺中。微信公眾號的打造會讓中華民族優(yōu)秀體育文化得到有效的發(fā)展和傳承，豐富學(xué)生的體育文化，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。比如，放風(fēng)箏比賽，這是男女都能參加的項目。針對高職的學(xué)生來說，放風(fēng)箏也是一種新的體驗，是放松身心的一種有效方式，同時這也是一種民族傳統(tǒng)體育項目?？梢砸孕〗M或者以班級為單位開展比賽，比賽內(nèi)容根據(jù)實際情況進行規(guī)章的制定。學(xué)生的勝負欲十分旺盛，以班級為主開展比賽，會讓學(xué)生得到更好的動力。在舉行完畢后進行獎評和頒獎，讓每個參與者都有更好的愉悅體驗。在信息化下民族傳統(tǒng)體育項目會得到流傳，在高職中開展民族傳統(tǒng)體育項目還會讓學(xué)生的體育鍛煉形式變得多樣化，對于當(dāng)?shù)孛褡弩w育項目的發(fā)展有很好的促進作用。

其實在如今的高職學(xué)校中，民族傳統(tǒng)體育項目的滲透十分少，這都與學(xué)校的教學(xué)思路和模式有關(guān)，很多學(xué)校對民族傳統(tǒng)體育不重視，教學(xué)資源也是一個大的問題。因此，學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育項目的理解也少，學(xué)習(xí)更加狹窄。在信息化下應(yīng)該注重于對民族傳統(tǒng)文化的宣傳和普及，要讓學(xué)生認識到我國民族傳統(tǒng)體育項目的內(nèi)涵，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式豐富體育知識，讓知識的學(xué)習(xí)更加合理。在高職中加入民族傳統(tǒng)體育會讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，同時讓師生的傳統(tǒng)體育文化知識得到豐富。

四、結(jié)束語

總而言之，信息化的發(fā)展十分迅速，身為高校老師更應(yīng)該提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的提升也有一定的重要性。在高職體育教學(xué)中利用信息化將民族傳統(tǒng)體育項目融入教學(xué)中，讓教學(xué)內(nèi)容變得完善，讓學(xué)生的主動積極性得到提高，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生的視野得到開闊，有更多的文化意識和文化知識。在信息化下還能促進教學(xué)的質(zhì)量，讓教學(xué)效果更加理想，讓師生之間的關(guān)系更加和諧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。