高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度編制研究

陳 杰 洪 玲 毋妙麗

（同濟(jì)大學(xué)交通運(yùn)輸工程上海市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 上海 201804）

二級(jí)學(xué)院是高校的二級(jí)教學(xué)單位，目前，我國(guó)各高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室大都采用實(shí)驗(yàn)中心管理模式。實(shí)驗(yàn)中心主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)、管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐、科普教育等多方面工作，涉及的管理內(nèi)容多，需要協(xié)調(diào)的管理環(huán)節(jié)既有學(xué)校主管職能部門(mén)，又有二級(jí)學(xué)院各系部及科研機(jī)構(gòu)，是一項(xiàng)復(fù)雜、涉及面較廣的綜合管理項(xiàng)目。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的水平是一所大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，建設(shè)和管理好實(shí)驗(yàn)室是高校的重要任務(wù)。因此，實(shí)驗(yàn)室管理是高校各項(xiàng)管理中的重要環(huán)節(jié)，與之對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度建設(shè)自然也就成了高校建設(shè)中的重要內(nèi)容。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)，建立可持續(xù)發(fā)展的有效運(yùn)行管理機(jī)制，可有效保障高校開(kāi)展科研活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，并能起到良好的推動(dòng)作用。

一、高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度分類(lèi)

用人單位的規(guī)章制度是用人單位制定的組織勞動(dòng)過(guò)程和進(jìn)行勞動(dòng)管理的規(guī)則和制度的總和，規(guī)章制度內(nèi)容廣泛，包括了用人單位經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面。制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是規(guī)范指引相關(guān)師生工作、學(xué)習(xí)與行為的需要，以保證實(shí)驗(yàn)室日常管理、教學(xué)、科研等有序、正常、協(xié)調(diào)地進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度包括章程、行政規(guī)定、制度三大類(lèi)。不同的類(lèi)別，反映不同的需要，適用于實(shí)驗(yàn)室管理不同的范圍，起著不同的作用。

（一）章程

章程是用以說(shuō)明高校實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)組織的宗旨、性質(zhì)、組織原則、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)范圍等的綱領(lǐng)性文件，具有很強(qiáng)的約束力，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程》。

（二）行政規(guī)定

（1）條例：條例是對(duì)實(shí)驗(yàn)室某些重大事項(xiàng)的管理和處置作出比較全面、系統(tǒng)的規(guī)定，如《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作暫行條例》、《××大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全管理暫行條例》。學(xué)校一般不制定條例，常常是根據(jù)制定條例的上級(jí)機(jī)關(guān)的要求，制定條例的實(shí)施細(xì)則。

（2）規(guī)定：規(guī)定是對(duì)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)工作或事項(xiàng)作出局部的具體的規(guī)定，是政策、方針的具體化形式，是處理問(wèn)題的法則，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心安全工作規(guī)定》。

（3）辦法：辦法是辦事或處理問(wèn)題的方法，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)工作、有關(guān)事項(xiàng)的具體辦理、實(shí)施提出切實(shí)可行的措施，辦法重在可操作性，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心貴重儀器設(shè)備管理辦法》《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心收費(fèi)及機(jī)時(shí)管理辦法》。

（4）細(xì)則： 細(xì)則是為實(shí)施“條例”“規(guī)定”“辦法”作詳細(xì)、具體或補(bǔ)充的規(guī)定，使之具體化，更便于執(zhí)行，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心關(guān)于學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的實(shí)施細(xì)則》《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備管理辦法實(shí)施細(xì)則》。

（三）制度

（1）制度：制度是要求實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員共同遵守的準(zhǔn)則，是實(shí)驗(yàn)中心對(duì)某項(xiàng)具體工作、具體事項(xiàng)制訂的必須遵守的行為規(guī)范，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備日常管理維護(hù)制度》。

（2）規(guī)則：規(guī)則是實(shí)驗(yàn)中心為維護(hù)勞動(dòng)紀(jì)律和公共利益而制定的要求大家遵守的關(guān)于工作原則、方法和手續(xù)等的條規(guī)，要求相關(guān)人員共同遵守執(zhí)行，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則》。

（3）規(guī)程：規(guī)程為保證實(shí)驗(yàn)室的工作能夠安全、穩(wěn)定、有效運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的規(guī)定，相關(guān)人員在操作設(shè)備或辦理業(yè)務(wù)時(shí)必須遵循的程序或步驟，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心管理工作規(guī)程》

（4）守則：守則是對(duì)某個(gè)范圍的人或工作活動(dòng)作出的要求其成員遵守的行為準(zhǔn)則，它倡導(dǎo)有關(guān)人員遵守一定的行為、品德規(guī)范，如《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》。

（5）準(zhǔn)則：準(zhǔn)則是特定范圍內(nèi)言論、行為等所依據(jù)的原則，它的適用對(duì)象是事，而不是人，內(nèi)容比較復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)室工作中很少用。

（6）須知：是告訴人們?cè)诠矆?chǎng)合進(jìn)行某項(xiàng)工作或活動(dòng)時(shí)必須遵守或注意的事項(xiàng)，如《××學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員須知》。

二、高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的編制要求

（一）編制依據(jù)

由于高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的管理模式、實(shí)驗(yàn)室的定位、種類(lèi)、特點(diǎn)等存在差異等，存在的問(wèn)題也各有所異。因此，規(guī)章制度的制定必須有的放矢，因地制宜，應(yīng)根據(jù)學(xué)院自身的特點(diǎn)和要求制定相關(guān)規(guī)章制度。二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度編制依據(jù)建議從以下幾方面考慮：

（1）依據(jù)國(guó)家有關(guān)方針、政策、法規(guī)，如我國(guó)《高教法》、《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》等。這是高校制定有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作管理制度的基本依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)室管理工作中必須要貫徹的政策，不可與之相違悖或相沖突。

（2）依據(jù)學(xué)校主管職能部門(mén)發(fā)布的規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上制定符合本學(xué)院實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的規(guī)章制度。高校主管職能部門(mén)制定的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是適用于高校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范性文件，它具有該校所有實(shí)驗(yàn)室管理的共性，具有高度的概括性、較長(zhǎng)的時(shí)效性。二級(jí)學(xué)院應(yīng)以本校主管職能部門(mén)頒發(fā)的實(shí)驗(yàn)室管理制度為依據(jù)，根據(jù)本院學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，制定符合本院實(shí)際情況的規(guī)章制度。

（3）借鑒其他類(lèi)似高校二級(jí)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)與制度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新，形成滿(mǎn)足自身管理特點(diǎn)的規(guī)章制度。

（4）依據(jù)本院實(shí)驗(yàn)室管理中逐步形成的對(duì)策、措施等，形成規(guī)章制度。在長(zhǎng)期的建設(shè)和管理中，二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心都會(huì)形成具有自身特色的對(duì)策和措施，將這些對(duì)策和措施形成規(guī)章制度，能有效得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

（5）依據(jù)學(xué)院其他已經(jīng)制定的相關(guān)制度。實(shí)驗(yàn)室管理制度要正確反映學(xué)院內(nèi)部各方面的聯(lián)系，避免出現(xiàn)與現(xiàn)行規(guī)章制度相沖突、重復(fù)的問(wèn)題。

（二）編制要求

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是用來(lái)規(guī)范相關(guān)人員的言行的，它的制訂與頒布都有嚴(yán)格的程序，它的編寫(xiě)也要體現(xiàn)嚴(yán)肅性。

（1）可行性。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度既要符合黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策、法規(guī)，也要切合學(xué)校、二級(jí)學(xué)院的實(shí)際需要。編寫(xiě)規(guī)章制度前應(yīng)深入了解實(shí)際情況，必須全面考慮，使規(guī)章制度具有完整性。編制過(guò)程中要反復(fù)討論研究，集思廣益，使規(guī)章制度能體現(xiàn)大多數(shù)人的利益及意愿，體現(xiàn)規(guī)章制度的科學(xué)性和可操作性。

（2）規(guī)范性。包括規(guī)章制度的名稱(chēng)要規(guī)范化、結(jié)構(gòu)規(guī)范化和語(yǔ)言規(guī)范化。少用或不用過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的行業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不用方言、俗語(yǔ)，盡可能不用形容詞和修飾性詞語(yǔ)，如果同一概念在文中重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，意思應(yīng)一致，寫(xiě)法應(yīng)統(tǒng)一。

（3）嚴(yán)密性。規(guī)章制度是規(guī)范人們行為的依據(jù)，因此規(guī)章制度的語(yǔ)言表述要富于邏輯性、嚴(yán)密性，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，無(wú)遺漏、無(wú)自相矛盾。

（4）協(xié)調(diào)性。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度背后體現(xiàn)理念應(yīng)與學(xué)校、學(xué)院倡導(dǎo)的理念相統(tǒng)一，與學(xué)院其他制度配套銜接、彼此呼應(yīng)，保證各項(xiàng)制度之間的內(nèi)在統(tǒng)一、科學(xué)系統(tǒng)，最大限度地發(fā)揮制度的整體功能和相互促進(jìn)作用。

（5）簡(jiǎn)潔性。規(guī)章制度應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、易懂，盡量減少執(zhí)行人的閱讀理解成本和執(zhí)行成本。簡(jiǎn)潔易懂也是保證制度執(zhí)行效果的重要基礎(chǔ)。

（三）制定程序

通常，二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的管理人員和實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理及存在的問(wèn)題比較了解，因此建議由二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理制度起草與編制的重要責(zé)任。由實(shí)驗(yàn)中心組成制度編制工作小組，負(fù)責(zé)制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)程及實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)管理制度。制度的形成和制定過(guò)程，建議遵循以下步驟：

（1）起草草案。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理工作的需要，工作小組提出制度制定要求和制度體系。經(jīng)學(xué)院同意后，統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)并分配任務(wù)，小組成員分頭進(jìn)行充分的調(diào)查研究，提出規(guī)章制度草案。

（2）討論完善。規(guī)章制度草案提出后，征求相關(guān)各方的看法和意見(jiàn)，集思廣益，充分討論、研究的基礎(chǔ)上，改正其中不切合實(shí)際之處，彌補(bǔ)疏漏，調(diào)整與其他制度矛盾、重復(fù)之處，使制度草案進(jìn)一步完善化。

（3）制度審批。討論完善后的規(guī)章制度由實(shí)驗(yàn)中心報(bào)請(qǐng)學(xué)院審批，經(jīng)學(xué)院院務(wù)會(huì)議討論決定、審批后進(jìn)行公示。

（4）制度公示。制度審批后，需要在學(xué)院進(jìn)行公示，讓師生知道制度內(nèi)容。

（5）制度試行。制度草案經(jīng)學(xué)院審批后，予以試行。試行的目的是在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)和完善，使之成熟化、合理化。對(duì)于新制定的制度規(guī)范，試行是必不可少的一個(gè)階段。

（6）正式執(zhí)行。制度經(jīng)過(guò)一段時(shí)間試行、完善后，即可穩(wěn)定下來(lái)，形成正式的制度文本，按照確定的范圍和時(shí)間正式執(zhí)行。與此同時(shí)，要向各系部說(shuō)明情況，并報(bào)送學(xué)院備案。

三、二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度體系

高校實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，它涉及設(shè)備、材料、人員、檔案等多方面的管理內(nèi)容。因此，實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度是一個(gè)大概念，應(yīng)該是有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理所有制度的總稱(chēng)，并非制度本身，也不是單一的一個(gè)制度，它應(yīng)該包含有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理的各個(gè)方面。從實(shí)驗(yàn)室的管理對(duì)象來(lái)看，應(yīng)包括對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的管理，有的實(shí)驗(yàn)室還有經(jīng)費(fèi)使用管理。從法規(guī)層面上看，教育部1992年6月發(fā)布的《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室工作的原則、任務(wù)、建設(shè)、體制、管理、人員六大方面進(jìn)行了規(guī)定。二級(jí)學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院的性質(zhì)、規(guī)模、學(xué)科設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)等實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)有管理體制制定規(guī)章制度。通常，高校二級(jí)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室管理制度體系應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

（1）體制與管理。實(shí)驗(yàn)室的體制與管理體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室的制度中。在相關(guān)的制度、辦法中應(yīng)明確二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的體制與管理、任務(wù)、組織架構(gòu)等內(nèi)容。

（2）人員管理制度。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的制度內(nèi)容較廣，不是一個(gè)單一的制度，主要是針對(duì)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)人員（實(shí)驗(yàn)室主任、專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)室管理人員）的管理制度，包括崗位職責(zé)、人員培訓(xùn)、人員考核等制度。

（3）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度。高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，其最終目的就是要提高科研能力和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。儀器設(shè)備的管理應(yīng)該貫穿儀器設(shè)備的購(gòu)置、入賬、使用、處置等整個(gè)環(huán)節(jié)，因此其管理制度也是一系列的管理制度，包括儀器設(shè)備的采購(gòu)、驗(yàn)收、使用、檔案管理、盤(pán)點(diǎn)清查、維護(hù)保養(yǎng)、更新、報(bào)廢等管理制度。依據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)制度，并考慮實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的特點(diǎn)，制定符合自身特點(diǎn)的用前培訓(xùn)、用前預(yù)約、用后登記、定期維護(hù)、不定期巡檢的日常維護(hù)管理制度、耗材管理制度，并編寫(xiě)大型儀器設(shè)備的具體操作說(shuō)明書(shū)和操作規(guī)程，讓使用者了解儀器設(shè)備的功能、操作步驟與方法，盡可能提高儀器設(shè)備的利用率與效益。

（4）實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全制度。實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保的運(yùn)轉(zhuǎn)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理永恒的話(huà)題。只有從完善實(shí)驗(yàn)室安全制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常管理、落實(shí)實(shí)驗(yàn)室的責(zé)任制、增強(qiáng)師生的實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)保意識(shí)等多個(gè)方面，建立多重機(jī)制的管理才能確保實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保的運(yùn)轉(zhuǎn)。因此在編制實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全系列制度時(shí)，除了明確設(shè)施及環(huán)境、四防（防火、防爆、防盜、防破壞） 、三廢（廢氣、廢液、廢渣）的處理措施以外，還應(yīng)充分考慮了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前安全和環(huán)保的教育、提示、培訓(xùn)、考核和準(zhǔn)入等內(nèi)容。一系列嚴(yán)格的安全和環(huán)保管理制度的目的不僅是保障實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和環(huán)境的安全，也是充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)人員實(shí)驗(yàn)需求的基礎(chǔ)。

(5)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，牽涉人員組織，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、設(shè)備和耗材的準(zhǔn)備、基本原理講授、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、安全防范和效果考核等，過(guò)程較復(fù)雜，情況多變，質(zhì)量受教與學(xué)及管理等多重因素的影響。在這一過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)問(wèn)題，且出現(xiàn)問(wèn)題的原因各不相同。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度編制從實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件管理（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)）、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)課成績(jī)考核管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究等方面考慮，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全過(guò)程管理，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（6）學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則。在制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則時(shí)，既要考慮它的限制性、強(qiáng)迫性，又要考慮它的激勵(lì)性，啟迪學(xué)生探索創(chuàng)新的意識(shí)，為實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，進(jìn)行探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提供制度保證。守則中應(yīng)少用“不允許”“禁止”詞眼，盡量改為學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)干什么和怎樣干，體現(xiàn)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的教育目標(biāo)。

（7）工作檔案管理制度。實(shí)驗(yàn)室檔案的建立和管理是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分，搞好實(shí)驗(yàn)室檔案的收集和整理，使實(shí)驗(yàn)室檔案能規(guī)范、科學(xué)、正確和全面地反映實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，提高實(shí)驗(yàn)室的功能和效率。同時(shí)將死檔案變成活資源，不僅能為學(xué)院制定相關(guān)政策規(guī)劃、指導(dǎo)性文件提供科學(xué)依據(jù)，而且還能為實(shí)驗(yàn)室的科研教學(xué)實(shí)踐提供客觀的歷史見(jiàn)證，在實(shí)驗(yàn)室申報(bào)更高等級(jí)實(shí)驗(yàn)室及獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)作為重要的基礎(chǔ)和支撐材料。因此建立和完善實(shí)驗(yàn)室檔案管理工作，使其規(guī)范化、科學(xué)化、制度化非常必要。涉及實(shí)驗(yàn)室檔案管理的對(duì)象包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、運(yùn)行活動(dòng)中形成的具有保存價(jià)值的各種文字、圖像等歷史記錄，按照檔案管理的統(tǒng)一要求，制定分類(lèi)整理、定期歸檔、借閱、保存等方面的管理制度。

（8）信息的收集整理上報(bào)制度。實(shí)驗(yàn)室信息收集整理工作是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是制定相關(guān)政策、進(jìn)行科學(xué)決策的重要參考依據(jù)。學(xué)校層面要求收集的信息，按照學(xué)校的制度要求收集，分類(lèi)匯總，及時(shí)歸檔，妥善保存并上報(bào)。學(xué)院層面要求收集的信息如科研成果、論文及獲獎(jiǎng)情況、實(shí)驗(yàn)室維修情況、實(shí)驗(yàn)室安全檢查情況、臨時(shí)性任務(wù)完成情況、實(shí)驗(yàn)室檢查記錄等則在學(xué)校制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充細(xì)化。

另外，有些高校二級(jí)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)中心還承擔(dān)著大學(xué)生創(chuàng)新基地、青少年科普教育基地等實(shí)踐功能，需要制定相應(yīng)的管理制度與實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，確保各項(xiàng)創(chuàng)新及科普實(shí)踐活動(dòng)有序開(kāi)展，持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度建設(shè)要科學(xué)規(guī)劃和合理配置，制定規(guī)章制度的人員首先應(yīng)該了解國(guó)家相關(guān)法律制度、分析國(guó)際國(guó)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、本校以及本院的實(shí)際情況等，再研究制定符合本院特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)、安全、信息、儀器設(shè)備管理等一系列配套規(guī)章制度，并逐步完善實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度體系。通過(guò)制度建設(shè)，更好地維護(hù)和保障高校實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，培養(yǎng)更多具有科學(xué)鉆研精神和科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的現(xiàn)代化人才。