為學(xué)校留下什么

■張利軍

一所學(xué)校發(fā)展質(zhì)量如何，校長是關(guān)鍵因素。好的校長，既能立足當(dāng)下，為學(xué)校作好規(guī)劃，又能高瞻遠矚，為學(xué)校將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。身為校長，我經(jīng)常自問：當(dāng)我離開的時候，能為學(xué)校留下些什么？

留下對辦學(xué)方向的思考

校長若因中途離任，辦學(xué)思想得不到繼續(xù)貫徹落實，對學(xué)校發(fā)展來說，是一種不可估量的損失。特別是，新任校長未必認可原來的辦學(xué)思路，往往會醞釀新的辦學(xué)思想，規(guī)劃新的辦學(xué)思路，很容易使原來已取得的辦學(xué)成果付諸東流。

辦學(xué)思想與思路的形成需要廣泛的調(diào)研與論證，是集體智慧的結(jié)晶，而不是個人“拍腦門”的決定。它對學(xué)校發(fā)展有著長期指導(dǎo)意義，經(jīng)過細抓落實、傳承發(fā)展，讓學(xué)校取得穩(wěn)步發(fā)展，達到預(yù)期發(fā)展目標(biāo)。

留下科學(xué)的制度與規(guī)則

學(xué)校制訂制度、規(guī)則要講求合理性、實用性、科學(xué)性，需要學(xué)生、教師、家長廣泛參與，在經(jīng)過實踐檢驗后正式使用、推行。

學(xué)校制訂的制度、規(guī)則被有效執(zhí)行，是學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)自動化管理的關(guān)鍵所在，是校長要重點攻克、完成的課業(yè)，在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)校制度、規(guī)則的完善與發(fā)展，與“有效執(zhí)行”相輔相成，循序漸進，終會使學(xué)校進入自動化管理。校長在離任時能夠留下這樣一所“自運行”的學(xué)校，后繼者才能在此基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)校更好發(fā)展。

留下師生認同的學(xué)校文化

學(xué)校文化，是學(xué)校生存、發(fā)展的靈魂。引導(dǎo)學(xué)校師生構(gòu)建文化認同感，對學(xué)校發(fā)展起著決定性作用。如果一所學(xué)校的文化不被師生認同，那么這所學(xué)校很難有長足的發(fā)展。作為校長應(yīng)該注重引導(dǎo)師生構(gòu)建學(xué)校文化認同感，為學(xué)校文化發(fā)展植入精髓。

構(gòu)建學(xué)校文化的過程，也是學(xué)校師生統(tǒng)一學(xué)校文化認同感的過程。我在擔(dān)任校長職務(wù)初期，在原有基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生、家長、教師的行為表現(xiàn)及學(xué)習(xí)、工作訴求，又總結(jié)、提煉出“引擎文化”，使學(xué)校文化體系進一步完善。由于每一步工作都有師生作為主角參與其中，所以他們對“引擎文化”建立了認同感。特別是學(xué)生在學(xué)校文化的浸染下，生發(fā)出強勁的心靈內(nèi)驅(qū)力，點燃了自己的激情與夢想。

不斷完善學(xué)校文化體系，引導(dǎo)師生構(gòu)建對校園文化的認同感，是校長重要的必修課，要貫穿校長任職期間始終，也應(yīng)該作為校長最為珍貴的禮物，留給下一任校長。

我想，在此基礎(chǔ)上，繼任者深耕細作，推陳出新，定能使學(xué)校行穩(wěn)致遠。