增強線上英語教學(xué)的粘性互動

□黃敏華

疫情發(fā)生以來，老年大學(xué)的線上教學(xué)越來越普及。但是，線上教學(xué)有一個弊端就是師生相處不在同一空間，沒有面對面交流的真實感和親切感，教學(xué)效果欠佳。

為了找到一種可以增強與學(xué)員之間的互動，使師生交流更加暢通的方法，我決定嘗試利用微信平臺增設(shè)語音教學(xué)環(huán)節(jié)。這個教學(xué)環(huán)節(jié)主要由三部分內(nèi)容組成：一是教師對選定的語音素材的發(fā)音技巧進行講解，并作發(fā)音示范；二是接龍環(huán)節(jié)，鼓勵班里的每位學(xué)員都行動起來，模仿教師的發(fā)音示范，通過語音輸出進行口語練習(xí)；三是教師對學(xué)員發(fā)的語音練習(xí)進行講解、點評和糾音。

這個方法效果明顯，每天都有許多學(xué)員在群里進行發(fā)音練習(xí)和互動，整個班級群都被激活了。我時而在群里對學(xué)員進行點評、糾正發(fā)音，時而又鼓勵大家繼續(xù)加油，群里氣氛活躍，學(xué)員們普遍反映自己的英語水平有了明顯提升。

我在此分享自己的兩個教學(xué)心得：一是教師選擇的語音素材一定要是日?？谡Z，最好是短語或者短句，以便學(xué)員模仿和發(fā)音；二是剛開始時，都是發(fā)音好的學(xué)員爭相從群里發(fā)語音練習(xí)，基礎(chǔ)較差的學(xué)員不好意思發(fā)。這個時候就需要教師不斷鼓勵沒有參與交流的學(xué)員大膽練習(xí)發(fā)音，只要他們愿意開口，有一點點進步，都要及時給予鼓勵和表揚。

實踐證明，利用微信平臺進行課外教學(xué)，既加強了教師與學(xué)員之間的粘性互動，也彌補了由于線上授課而出現(xiàn)的英語聽說方面訓(xùn)練欠缺的弱點。現(xiàn)在學(xué)員上課的出勤率提高了很多，課堂的學(xué)習(xí)氣氛也特別濃厚，教學(xué)效率得到了大大提升。