凌晨三點(diǎn)半，手機(jī)鈴響了

盧龍縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡學(xué)賢

鈴 聲

1 月 6 日凌晨 3:30，被手機(jī)鈴聲驚醒的縣城小學(xué)的校長(zhǎng)們，都接到了同樣內(nèi)容的電話通知：立即組織教師志愿者隊(duì)伍，稍后上報(bào)名單，早晨6：30到縣行政中心集合，配合當(dāng)前疫情防控工作，完成一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

接通知、報(bào)名單，來不及溝通，盧龍縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)付躍紅校長(zhǎng)破例一個(gè)人決定：黨員干部先上，其他老師隨時(shí)待命。

打開“黨員干部先鋒群”，排除年齡偏大體弱的、年輕帶孩子的，挑選精兵強(qiáng)將13 人列出名單，發(fā)出群通知，并一一“私信”留言。同時(shí)遴選5 位年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師備用，以防特殊情況的需要。實(shí)在不忍心半夜電話打擾，鬧鐘定在了5:30。

“叮鈴”，一聲回應(yīng)，學(xué)校年齡最大的班主任尹國(guó)玲老師第一時(shí)間回復(fù)微信——“好嘞”，時(shí)間是凌晨4:40。

集 結(jié)

清晨集結(jié)，面對(duì)突發(fā)事件的考驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的應(yīng)急反應(yīng)，彰顯了教師群體的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)素養(yǎng)；志愿者們各自克服困難，敢打硬仗，表現(xiàn)出過硬的師德素養(yǎng)。

張向東主任，接電話通知時(shí)正伺候行動(dòng)不便的父親上衛(wèi)生間，本打算全天陪伴臥病在床的父母的他匆忙安頓完雙親，就沖到了集合點(diǎn)，沒說一個(gè)“不”字。

彭慶懷主任，因人事工作連續(xù)加班，這天繼續(xù)收驗(yàn)教師考核表，6:15 接到替補(bǔ)電話之后二話沒說，用最快的速度于6:30 準(zhǔn)時(shí)趕到指定地點(diǎn)。回來后又立即投入到學(xué)校工作中。

邢杰老師，母親半夜發(fā)病住院，5 點(diǎn)多接到電話通知時(shí)剛剛睡了兩個(gè)小時(shí)，她只字未提母親住院之事，毅然參加了這次特殊行動(dòng)。事后她說：感謝信任，甘心出力。

黃雪松老師，正準(zhǔn)備與妻子徐東梅老師雙雙出發(fā)，突然接到岳父突發(fā)疾病的消息，留一個(gè)人去管家人，另一位急忙趕到集合點(diǎn)，工作結(jié)束后才趕到醫(yī)院陪伴老人。妻子沒有一句抱怨。

周悅老師，來校交流的黨員教師，本來計(jì)劃回原單位辦事，接到電話通知后也是立即行動(dòng)，欣然前往……

“嗯嗯！”“好，馬上！”老師們就是這么簡(jiǎn)單麻利地接受了任務(wù)，連半句話的客套都沒來得及聽。微信群一連串的“收到”顯得那么平靜和理所當(dāng)然，沒有一句多余的詢問。

接到這樣的緊急通知，很多人的心情都會(huì)有一些凝重，怕聽到關(guān)于疫情的壞消息，但更多的還是堅(jiān)定和從容。每個(gè)人都深知，這個(gè)時(shí)候，作為黨員干部，作為教師志愿者，社會(huì)需要我們，當(dāng)義不容辭，全力以赴！

追 蹤

6：30 ，縣行政中心會(huì)議室內(nèi)，嚴(yán)肅而緊張。

人們各司其職?？h領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，指揮有方；各部門通力配合，有條不紊；教師志愿者訓(xùn)練有素，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

“請(qǐng)10 名電腦操作熟練的老師出列，其他兩人一組?！?/p>

“電話排查外地返盧人員，了解現(xiàn)在居住地，問清是否做過核酸檢測(cè)……”

每一位志愿者都極其認(rèn)真地聆聽和記錄，生怕有半點(diǎn)兒疏漏。

6：40，兩兩一組，開始完成自己領(lǐng)到的任務(wù)。樓道里，辦公桌旁，窗臺(tái)邊，全是忙碌起來的身影。

“您好！請(qǐng)問您在哪天返回的盧龍？現(xiàn)在哪里居?。亢玫?，謝謝配合。您做核酸檢測(cè)了嗎？在哪里做的？哦哦，感謝對(duì)我們工作的支持！為了您和家人的健康，請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)果出來前做好居家隔離！”青年黨員李金枝耐心詢問，認(rèn)真標(biāo)注。

“……謝謝理解，請(qǐng)盡快到附近核酸檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測(cè)。祝您健康快樂！”尹老師在電話這端仔細(xì)叮嚀。

“打了三遍了，還是沒人接電話?！?/p>

“再試試，可能睡覺呢，沒聽到！”

“電話通了，沒等說話，就被掛斷了！”

“再撥一遍，咱們穩(wěn)??！”

面對(duì)打不通和拒接的電話，老師們互相鼓勵(lì)，相互打氣，希望打通每一個(gè)電話，敲開那些想對(duì)外界關(guān)閉的心門，通過自己的努力把風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

電腦前，王保紅老師發(fā)揮微機(jī)教師的專長(zhǎng)，正在認(rèn)真登記老師們的電話問詢結(jié)果，遇到看不清的字都要和身旁的記錄人仔細(xì)核對(duì)，保證每個(gè)人的信息記錄完整無誤。

時(shí)間一分一秒地過去了，登記表上的“√”越來越多……

終于，歷經(jīng)4 個(gè)半小時(shí)的奮戰(zhàn)，與公安大數(shù)據(jù)提供的全部返盧人員都進(jìn)行了電話溝通。任務(wù)完成了！

來不及梳洗打扮，來不及吃一口熱早餐，但此時(shí)老師們的內(nèi)心卻升騰起些許美麗、些許溫暖。同心、同向、同行、同力，為當(dāng)前的疫情防控貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。

“教育系統(tǒng)的每一位老師都是出類拔萃的，平素默默無聞、不求索取，這次突擊性任務(wù)完成得迅捷、徹底，可以看出老師們不僅業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高，而且勇?lián)?dāng)甘奉獻(xiàn)。我為你們驕傲！”主管這次特殊行動(dòng)的縣領(lǐng)導(dǎo)由衷地贊嘆。