推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是落實(shí)“立德樹人”的重要舉措

張番紅

2020年12月29日，甘肅省委常委、省委宣傳部部長王嘉毅在全省大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新研討會上指出，推動大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會重要講話精神，貫徹落實(shí)中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，全面提高大中小學(xué)思政課高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措，也是著眼我省實(shí)際，推動思政教育工作往深處走、往實(shí)處走的具體行動。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地推動思政課一體化建設(shè)對于培養(yǎng)一代又一代中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要的理論意義和實(shí)踐指向性。

把“立德樹人”成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)

推動大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新，最根本的就是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)“為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，充分發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的培根鑄魂和啟智增慧重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，育新人就是要堅(jiān)持“立德樹人”、以文化人，筑牢理想信念、厚植愛國情懷、培養(yǎng)良好道德情操，提高思想覺悟和文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，要緊緊圍繞“立德樹人”，著力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

深化大中小學(xué)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新

教學(xué)方式改革創(chuàng)新。思政課教師要按照“八個(gè)相統(tǒng)一”的原則，根據(jù)教學(xué)需要，針對學(xué)生思想和認(rèn)知特點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將黨的最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課程教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)師生互動，積極調(diào)動學(xué)生主動性，要擴(kuò)“思政課程”為“課程思政”，要變“填鴨教育”為“立體教育”，要轉(zhuǎn)“知識輸出”為“知識競賽”，要增“單一取向”為“多元取向”，大力推進(jìn)案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動式教學(xué)，積極推廣線上線下混合式教學(xué)，著力提升思政課教師信息技術(shù)水平，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生在思政課的“知、情、意、行”統(tǒng)一的良好效果。

教學(xué)內(nèi)容改革求新。以“必修課+選修課”為基本框架，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的大中小學(xué)思政課課程群建設(shè)。一是開齊開足必修課程。根據(jù)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，義務(wù)教育階段開設(shè)“道德與法治”必修課程，高中階段開設(shè)“思想政治”必修課程，本科階段開設(shè)“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、以及“形勢與政策”等必修課。二是開設(shè)好選修課程。重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，憲法法律，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，同時(shí)，要著力激發(fā)思政教育的社會參與度，邁開步子、拓寬路徑，走出去、請進(jìn)來，用好社會資源、用好場景資源、用好實(shí)踐資源、用好網(wǎng)絡(luò)資源，在保持思政課必修課程設(shè)置相對穩(wěn)定基礎(chǔ)上，結(jié)合大中小學(xué)各學(xué)段特點(diǎn)的校本課程、興趣班等開設(shè)思政類選修課程。

拓展思政課的第一課堂和第二課堂的融合互補(bǔ)

積極鼓勵思政課教師參與“新時(shí)代甘肅思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”，通過參與和開展思政課課題研究專題論壇、合作教研、教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩等，持續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)思政課融會貫通，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱，整合實(shí)踐教學(xué)資源，拓展實(shí)踐教學(xué)效果，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。深度挖掘各學(xué)科各學(xué)段蘊(yùn)含的思政教育資源，統(tǒng)籌解決好思政課程和課程思政的互補(bǔ)關(guān)系，按照課程和學(xué)段設(shè)置教研室，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，統(tǒng)一實(shí)行集體備課，創(chuàng)新集體備課形式，嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律，改進(jìn)完善考核方式，強(qiáng)化科研支撐教學(xué)，旨在充分發(fā)揮所有課程的育人功能，使各類課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

編輯：陳富祥