大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)分析

高良博 劉琪

摘要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)手段不斷地進(jìn)步，近幾年興起的自媒體時(shí)代成了當(dāng)下的熱潮，無(wú)論是抖音還是微博等，都成為了全民獲取信息的重要途徑，其中我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自媒體時(shí)代的到來(lái)，實(shí)現(xiàn)了人人都是明星的夢(mèng)想，許多素人通過(guò)自己的努力讓更多的人認(rèn)識(shí)到了他們，無(wú)論是鬧市中的小商販還是深山里面的手藝人，通過(guò)自己的才藝展示，讓更多人看到，其實(shí)這就是不同人的不同的藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)作從來(lái)都是不拘一格的，是天馬行空的，同樣也和人的是藝術(shù)天分有很大的關(guān)系，那么我們?nèi)绾卧诖髮W(xué)藝術(shù)教育中更專業(yè)系統(tǒng)的對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)就是至關(guān)重要的也是我們要研究的課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)藝術(shù);創(chuàng)造力;養(yǎng)成

引言：作為大學(xué)生，他們的藝術(shù)創(chuàng)作是經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和教育的，他們的審美水平自然也是高的，長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，讓他們對(duì)于色彩和構(gòu)造都獨(dú)具特色，簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是非常容易的，但也恰恰的系統(tǒng)的練習(xí)，讓他們局限于框架之中，很容易遇到瓶頸，如果沒(méi)有強(qiáng)大的創(chuàng)造力作為基本素質(zhì)加持的話，他們的創(chuàng)作會(huì)特別痛苦，所以本文將闡述在大學(xué)教育中對(duì)藝術(shù)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)分析。

1優(yōu)化教育思路，強(qiáng)化創(chuàng)造思維

在傳統(tǒng)的教育模式中，為了單一的應(yīng)對(duì)考試成績(jī)，老師往往按照課本按部就班的進(jìn)行講課，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)用死記硬背來(lái)達(dá)到教育的目的，學(xué)生無(wú)法達(dá)到透徹的理解，尤其是一味的看著老師的理論講解從而缺乏自己實(shí)際操作的情況下，更容易導(dǎo)致學(xué)生書(shū)呆子，創(chuàng)造力的前提是創(chuàng)造，缺少了手的靈活創(chuàng)造，就像思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子一樣，無(wú)法達(dá)到手腦匹配的境界。再加上很多老師習(xí)慣上根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，久而久之，養(yǎng)成了自己的一套理論教學(xué)，老師在教學(xué)中已經(jīng)喪失了創(chuàng)造能力，那么在教學(xué)中自然的忽視掉對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)造力的塑造。長(zhǎng)此以往，大學(xué)藝術(shù)生也會(huì)收到影響，習(xí)慣性的按部就班走，只記理論，不加思考，看似成績(jī)優(yōu)秀的前提下，卻流失了藝術(shù)應(yīng)該具備的創(chuàng)造性。本就成績(jī)不理想落后的學(xué)生，在傳統(tǒng)的教育中會(huì)逐漸喪失對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，讓學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。藝術(shù)的自由的，固有的統(tǒng)一教學(xué)模式下，大學(xué)生藝術(shù)應(yīng)該呈現(xiàn)百花齊放，藝術(shù)沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，只有充分的發(fā)揮自己的想象力，將創(chuàng)造和藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出來(lái)的作品才是優(yōu)秀的作品。例如，美術(shù)生畫(huà)的最多的雞蛋一樣，不同位置的雞蛋是不同的樣子，視角不一樣，結(jié)果不一樣，存在即使合理性。

2藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活

其實(shí)大學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)境是非常優(yōu)秀的，因?yàn)樗麄兊纳瞽h(huán)境非常具有煙火氣息，無(wú)論是匆匆忙忙去上課還是安靜的圖書(shū)館看書(shū)還是擁擠的公交車，都是來(lái)自生活中迸發(fā)出來(lái)的靈感，在生活中創(chuàng)造出來(lái)的作品是可以被大多數(shù)人接受的，那么老師應(yīng)該布置和鼓勵(lì)學(xué)生們不定期的遞交創(chuàng)作作品，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)藝術(shù)心靈，培養(yǎng)他們細(xì)膩的心思，多多感悟生活，發(fā)散思維，對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)作，積累自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。定期舉辦藝術(shù)作品比賽，讓更多的學(xué)生看到不同的優(yōu)秀作品，分析作者的創(chuàng)作視角，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)作品進(jìn)行討論和分析，歸納總結(jié)，方便以后創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。例如，許嵩在上大學(xué)時(shí)，就喜歡創(chuàng)作，大學(xué)期間寫(xiě)出了很多優(yōu)秀的作品，這不光奠定了許嵩當(dāng)今在音樂(lè)圈的地位，更輝煌的是他的《千百度》這首歌已經(jīng)被收錄人民出版社出版何二元主編的人民出版社十二五規(guī)劃教材《大學(xué)語(yǔ)文》修訂版流行歌詞二首之中。我們要鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)生多創(chuàng)作多思考，不為名利，只為創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

3挖掘古典藝術(shù)，優(yōu)化創(chuàng)作靈感

中華文化上下五千年，我們祖先為我們留下了很多藝術(shù)瑰寶，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該多多了解我國(guó)的文化知識(shí)，從深厚的文化底蘊(yùn)中吸取知識(shí)，豐富自己的見(jiàn)識(shí)，從古代的典籍中找尋靈感，因?yàn)楣湃肆粝聛?lái)的很多寶貴的藝術(shù)是歷經(jīng)滄?？简?yàn)而保留的，在不同的時(shí)代背景下，產(chǎn)生的不同藝術(shù)作品都是精品。書(shū)法有王羲之，書(shū)畫(huà)有《清明上河圖》等。例如現(xiàn)在曲藝?yán)锩娴南嗦暤呐醵貉輪T，早在兩千年前的《參軍》，就有出現(xiàn)，古人留下的瑰寶，我可以可以模仿，進(jìn)而二次創(chuàng)作，收到不同的感悟進(jìn)行更新。了解傳統(tǒng)藝術(shù)，感悟傳統(tǒng)魅力，藝術(shù)無(wú)大小，河北承德的布糊是藝術(shù)，早在明朝就出現(xiàn)現(xiàn)在瀕臨失傳的《中華獠牙戲》是藝術(shù)，起源于三國(guó)時(shí)期，興盛于南北朝時(shí)期的舞龍舞獅一樣是藝術(shù)，流傳千年的是藝術(shù)，是我們的國(guó)寶，大學(xué)藝術(shù)生應(yīng)該多參與歷史文化和歷史展覽的活動(dòng)，從古董文物中找尋靈感，對(duì)以后的創(chuàng)作都是十分重要的。

4提高學(xué)生興趣，對(duì)藝術(shù)充滿熱情

追求藝術(shù)的人都是浪漫的人，從他們視角里迸發(fā)出的熱情似火，甚至有些藝術(shù)家都是癡迷的程度，藝術(shù)生要不斷的提高對(duì)于藝術(shù)追求的興趣，開(kāi)闊自己的眼界，在藝術(shù)中找到成就感，對(duì)于事物保持足夠的新鮮感，面對(duì)不同的挑戰(zhàn)激發(fā)自己的欲望，藝術(shù)生喜歡刺激并且未知的環(huán)境，可以給他們更多的啟發(fā)，在熱愛(ài)中將實(shí)踐和理論相結(jié)合，以理論為依據(jù)，將創(chuàng)造力添加到作品里面，，對(duì)藝術(shù)保持執(zhí)著認(rèn)真的良好素質(zhì)。例如《哈利波特》的作者J.K.羅琳，故事創(chuàng)造的開(kāi)端竟然是因?yàn)樽约鹤龅囊粋€(gè)夢(mèng)，一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)始，一個(gè)優(yōu)秀作品的產(chǎn)生，藝術(shù)的產(chǎn)生不是憑空出現(xiàn)的，而是永遠(yuǎn)來(lái)自于作者對(duì)于生活的熱愛(ài)和向往。保持對(duì)于生活的熱情，激發(fā)對(duì)于藝術(shù)的向往，提高創(chuàng)作的能力。

5關(guān)注社會(huì)時(shí)事，靈活創(chuàng)作

創(chuàng)作習(xí)慣要從日常做起，靈感的迸發(fā)離不開(kāi)思維的靈活，大學(xué)藝術(shù)生可以根據(jù)社會(huì)新聞時(shí)事，發(fā)表自己的見(jiàn)解，將自己的想法通過(guò)藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來(lái)，緊跟時(shí)代潮流的同時(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考，用于表達(dá)見(jiàn)解的能力，將不同元素融入到作品中，可以是褒獎(jiǎng)，可以是諷刺，最重要的作品而不是抄襲，創(chuàng)作的路上不要怕失敗，也不要怕痛苦，往往靈感就在一瞬間，恰恰是一瞬間的產(chǎn)生是知識(shí)的積累。關(guān)注人文，關(guān)注社會(huì)，做正能量的當(dāng)代大學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)：

信息化技術(shù)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，被金錢和名利所包圍，在大學(xué)生的藝術(shù)生教育中，我們要幫助他們樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀，用好的作品感染他們的人格，提高他們的審美能力，在足夠?qū)I(yè)的教育體系下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)作靈感，使其創(chuàng)造力緊跟時(shí)代潮流甚至領(lǐng)先時(shí)代。

參考文獻(xiàn)

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