中考語(yǔ)言運(yùn)用新題型“補(bǔ)寫(xiě)類”解析及演練

⊙李傳鵬（山東省平邑縣金銀花實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，“補(bǔ)寫(xiě)題”是體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)這一要求的最佳題型之一。相對(duì)于往年純文字、單一仿寫(xiě)型補(bǔ)寫(xiě)題，2021年這類題型穩(wěn)中求新，試題越來(lái)越靈活，越來(lái)越開(kāi)放，備考時(shí)大家應(yīng)引起高度重視。

【知識(shí)梳理】

一、句子補(bǔ)寫(xiě)類型

1.總起句（語(yǔ)段開(kāi)頭）；2.總結(jié)句（語(yǔ)段結(jié)尾）；3.過(guò)渡句（語(yǔ)段中間）；4.照應(yīng)句（語(yǔ)段中間）；5.仿寫(xiě)句（語(yǔ)段中間）。

二、句子補(bǔ)寫(xiě)作用及方法

1.總起句：即能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。

方法：記敘類語(yǔ)段為敘述的主體（對(duì)象）；說(shuō)明文語(yǔ)段為被說(shuō)明的事物及其主要特征；議論文為語(yǔ)段議論的話題、中心看法。

2.總結(jié)句：就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)（兩個(gè)）層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。總結(jié)句的補(bǔ)寫(xiě)與總起句的補(bǔ)寫(xiě)一樣，是對(duì)前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對(duì)前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面，有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。

方法：從上文中總結(jié)出結(jié)論。注意提示詞（如“因此、所以、由此可知……”）。

3.過(guò)渡句：起承上啟下的作用，小結(jié)前文，啟示下文要講的內(nèi)容。

方法：抓住上下文語(yǔ)境，補(bǔ)充出語(yǔ)意的跳脫。

4.照應(yīng)句：前面提出的問(wèn)題，后文有著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代。前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。

方法：聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)及照應(yīng)點(diǎn)。

5.仿寫(xiě)句：與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容能銜接的句子。

方法：注意觀察句式，找到參照句子；注意句式邏輯（并列、對(duì)比）；注意標(biāo)點(diǎn)。

6.組詞造句：根據(jù)找到的提示信息，揣摩上下文遣詞造句的規(guī)律寫(xiě)出句子。

7.檢驗(yàn)：文從字順，沒(méi)有語(yǔ)病，語(yǔ)意貫通，邏輯嚴(yán)密，不超字?jǐn)?shù)。

【真題解析】

一、圖畫(huà)式補(bǔ)寫(xiě)

圖畫(huà)是用諷刺與幽默的方式去表達(dá)哲理與反映現(xiàn)實(shí)的一門(mén)藝術(shù)。命題人將名著圖片、仿句、修辭結(jié)合起來(lái)考查，選材具有鮮明的時(shí)代特色。

例1.（2021年山東省棗莊市）名著閱讀。

（1）下面連環(huán)畫(huà)描繪了“汴京城楊志賣刀”的片段，出自古典文學(xué)名著《___________ 》， 楊志在小說(shuō)中的綽號(hào)為_(kāi)_______。

（2）根據(jù)你的名著閱讀積累，結(jié)合下面連環(huán)畫(huà)提示，補(bǔ)寫(xiě)出①③處的相關(guān)故事情節(jié)。

①_____________________________________ 。

②無(wú)奈他盤(pán)纏用盡，只得到天漢州橋街市上忍痛變賣祖?zhèn)鲗毜丁?/p>

③_____________________________________ 。

④除暴安良揚(yáng)美名，汴民長(zhǎng)亭來(lái)餞行。日后失落生辰綱，逼上梁山會(huì)群雄。

【解析】本題是結(jié)合名著考查補(bǔ)寫(xiě)。做好本題需要考生仔細(xì)觀察四幅圖片，根據(jù)圖片所展示的內(nèi)容，依據(jù)圖②、圖④文字格式繼續(xù)補(bǔ)寫(xiě)圖①和圖③。（1）題“汴京城楊志賣刀”的情節(jié)屬于名著《水滸傳》里的重要情節(jié)，故應(yīng)填“水滸傳”。楊志在小說(shuō)中的綽號(hào)為“青面獸”，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書(shū)的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，一百單八將之一，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎。（2）題要結(jié)合“楊志賣刀”的故事情節(jié)，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，注意圖中的人物動(dòng)作提示。通過(guò)圖①中高大的石獅子，判斷此地為太尉府，人物楊志低著頭落魄的樣子，情節(jié)可以描述為“楊志幾乎花光了所有的銀錢(qián)，才得到了一個(gè)見(jiàn)太尉高俅的機(jī)會(huì)。可誰(shuí)知高俅收了好處，卻根本不聽(tīng)他解釋，一頓怒罵，還把他趕了出去”。圖③中是楊志和牛二，牛二想搶奪寶刀，可以描述情節(jié)為“牛二知道這確實(shí)是把好刀，可是不想付錢(qián)就占為己有，便伸手去奪”。

【參考答案】（1）水滸傳 青面獸（2）①楊志幾乎花光了所有的銀錢(qián)，才得到了一個(gè)見(jiàn)太尉高俅的機(jī)會(huì)?？烧l(shuí)知高俅收了好處，卻根本不聽(tīng)他解釋，一頓怒罵，還把他趕了出去。③牛二知道這確實(shí)是把好刀，可是不想付錢(qián)就占為己有，便伸手去奪。

二、情景式補(bǔ)寫(xiě)

有時(shí)命題者設(shè)置一個(gè)具體的對(duì)話情境，從語(yǔ)言得體角度讓考生根據(jù)不同的身份及要求有針對(duì)性地去補(bǔ)寫(xiě)。

例2.（2021年四川省達(dá)州市）在下面語(yǔ)段的橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

①__________？新聞報(bào)道中常提到確診病毒感染的診斷手段是“核酸檢測(cè)”。那么，②_________？核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱，主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質(zhì)之一，病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的，“核酸檢測(cè)”指通過(guò)一定的技術(shù)手段檢測(cè)被測(cè)者體內(nèi)是否存在某種病毒的核酸，③________，如結(jié)果呈陰性，則表明被測(cè)試者可能并沒(méi)有感染這種病毒。

【解析】本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)能力。第一空，是一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合后文“確診病毒感染的診斷手段是‘核酸檢測(cè)’”可知，這里是在問(wèn)“新型冠狀病毒肺炎如何確診”。第二空，也是一個(gè)問(wèn)題，前面說(shuō)可診斷手段是“核酸檢測(cè)”，后面介紹什么是“核酸”，什么是“核酸檢測(cè)”，可見(jiàn)這里應(yīng)是問(wèn)“什么是‘核酸檢測(cè)’呢”。第三空，要填的句子應(yīng)當(dāng)與“如結(jié)果呈陰性，則表明被測(cè)試者可能并沒(méi)有感染這種病毒”相反，可以填“如結(jié)果呈陽(yáng)性，則表明被測(cè)試者體內(nèi)存在該種病毒”。

【參考答案】①新型冠狀病毒肺炎如何確診 ②什么是“核酸檢測(cè)”呢 ③如結(jié)果呈陽(yáng)性，則表明被測(cè)試者體內(nèi)存在該種病毒。

三、對(duì)聯(lián)式補(bǔ)寫(xiě)

對(duì)聯(lián)是中華民族悠久歷史文化的瑰寶，在幾千年的歷史傳承中，它常盛常新。對(duì)聯(lián)每年中考都有涉及，在穩(wěn)中翻新的基礎(chǔ)上，命題者創(chuàng)新考查對(duì)聯(lián)，且題目具有鮮明的地域特色，可以考查補(bǔ)寫(xiě)、排序、賞析等類型題目。

例3.（2021年重慶市B）九年級(jí)1班將舉辦“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【知“和”】

①寫(xiě)出兩個(gè)含“和”字的成語(yǔ)。（不得使用本題涉及的成語(yǔ)）

②用與“和”相關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典

下聯(lián)：□□□鄰里相讓傳佳話

（2）【用“和”】

在活動(dòng)中，有些問(wèn)題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況，特?cái)M訂幾條“班級(jí)議事規(guī)則”，請(qǐng)你給下面的規(guī)則補(bǔ)寫(xiě)兩條。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

【解析】本題是一道綜合性試題，考查了考生的積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和規(guī)則補(bǔ)寫(xiě)能力。（1）題中的第①題考查詞語(yǔ)積累。含“和”字的常見(jiàn)成語(yǔ)有：和睦共處、和風(fēng)細(xì)雨、和顏悅色、和藹可親、和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和、惠風(fēng)和暢、和盤(pán)托出等，注意別寫(xiě)錯(cuò)字。②題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。要求用與“和”相關(guān)的歷史故事補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)，首先找出與“和”相關(guān)的歷史故事，有“羅威飼犢”“‘六尺巷’的故事”“司馬徽讓豬”“鄭板橋‘三尺讓’”等；其次考慮能體現(xiàn)“鄰里相讓”這一主題的故事名稱，如“六尺巷”“三尺讓”可與上聯(lián)內(nèi)容相對(duì)。

（2）題考查語(yǔ)言表達(dá)。班級(jí)議事規(guī)則具有規(guī)范、約束和指導(dǎo)班級(jí)成員行為的效力，是為避免出現(xiàn)消極應(yīng)對(duì)、惡語(yǔ)傷人等情況而擬訂的，所以在補(bǔ)寫(xiě)規(guī)則時(shí)應(yīng)該注意對(duì)“消極應(yīng)對(duì)”“惡語(yǔ)傷人”等情況的約束。如要遵守溝通、信任、包容的處事原則；積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言；意見(jiàn)不合要禮貌對(duì)待，不能一味否決粗魯駁斥；互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼等。

【參考答案】（1）①示例：和顏悅色、和衷共濟(jì)、琴瑟和鳴、政通人和、惠風(fēng)和暢 ②六尺巷 （2）示例：①認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，理解其意圖。②互相尊重，就事論事，不使用侮辱性字眼。③能包容不同觀點(diǎn)，擇善而從。

四、圖表式補(bǔ)寫(xiě)

圖表題在近幾年的考試中頻頻亮相，已成為考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。

例4.（2021年浙江省金華市）在閱讀文學(xué)名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》的基礎(chǔ)上，研讀下面的文本，完成下面的題。

文本一：

今天上午和下午，我在那間四壁空空、簡(jiǎn)陋不堪的教室里度過(guò)的幾個(gè)小時(shí)，我感到非常快樂(lè)、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答：沒(méi)有。我感到有幾分凄涼。我覺(jué)得——對(duì)，我是個(gè)白癡——我覺(jué)得自己的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降，面對(duì)周圍所見(jiàn)所聞的一切無(wú)知、貧窮和粗俗，簡(jiǎn)直有點(diǎn)兒灰心喪氣。

同時(shí)，也讓我問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：哪一個(gè)好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做掙扎——乖乖地落進(jìn)溫柔的羅網(wǎng)。在覆蓋著羅網(wǎng)的鮮花叢中入睡，在南國(guó)的溫馨中醒來(lái)，置身于歡樂(lè)別墅的奢華享受之中?？墒牵疫@是想到哪兒去了？我在說(shuō)些什么呀？尤其是，我這是什么感情??？我問(wèn)的是哪一個(gè)好，是在馬賽一個(gè)傻瓜的天堂里當(dāng)個(gè)奴隸——眼下因?yàn)樘撏男腋Ｅd奮得發(fā)狂，過(guò)后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個(gè)微風(fēng)輕拂的小山坳里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？

我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開(kāi)始時(shí)，工作確實(shí)困難重重。我盡了最大努力，但還是過(guò)了一段時(shí)間之后，才對(duì)我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱](méi)有受過(guò)教育，官能十分遲鈍，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直笨得不可救藥。而且，乍一看去，個(gè)個(gè)都笨頭笨腦的。但是很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。就像受過(guò)教育的人一樣，她們之間也是有差別的。等到我開(kāi)始了解她們，她們也了解我之后，這種差別就很快地?cái)U(kuò)大了。一旦她們對(duì)我的語(yǔ)言、規(guī)矩和方式方法不再感到驚異，我便發(fā)現(xiàn)，這些一臉蠢相、張口結(jié)舌的鄉(xiāng)下人中，有幾個(gè)人開(kāi)了竅，成了相當(dāng)機(jī)靈的女孩。有許多人還都親切可愛(ài)。

我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛(ài)，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂(lè)于做好功課，保持個(gè)人整潔，懂得按時(shí)上課，養(yǎng)成了文靜和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在有些方面，她們的進(jìn)步之快簡(jiǎn)直是驚人的，從中我感到一種真正的，令人欣慰的驕傲。另外，對(duì)幾個(gè)表現(xiàn)最好的姑娘，我還產(chǎn)生了喜歡的情感，她們也都喜歡我。我的學(xué)生中還有一些農(nóng)民的女兒，幾乎已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。她們能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和做縫紉活，我就教她們語(yǔ)法、地理、歷史的基本知識(shí)和比較精細(xì)的針線活。

我覺(jué)得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛(ài)的人。不管我什么時(shí)候出門(mén)去，會(huì)聽(tīng)到四處傳來(lái)的熱情問(wèn)候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關(guān)懷之中，盡管關(guān)懷我的只是些普通的勞苦人民，也使我感到像“坐在寧?kù)o而可愛(ài)的陽(yáng)光下”，恬靜的心情在陽(yáng)光照耀下發(fā)芽、開(kāi)花。在這段時(shí)間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于沮喪消沉。然而，讀者啊，讓我把一切都告訴你吧，在這平靜而有益的生活中——真誠(chéng)地盡力教導(dǎo)學(xué)生中度過(guò)一天，在畫(huà)畫(huà)或者讀書(shū)中獨(dú)自滿意地度過(guò)傍晚——之后我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢(mèng)境。這些夢(mèng)有著千奇百怪的經(jīng)歷，提心吊膽的冒險(xiǎn)，浪漫奇特的機(jī)遇。我總是一再地在某個(gè)激動(dòng)人心的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見(jiàn)羅切斯特先生，而且感到自己投入了他的懷抱，聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音，遇上了他的目光，摸到了他的手和臉，愛(ài)他，也為他所愛(ài)——一心想在他身邊過(guò)一輩子的希望，又像當(dāng)初那樣熱情有力地重新出現(xiàn)。然后我醒了過(guò)來(lái)，想起自己身在何處，境況如何。我在沒(méi)有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了絕望的戰(zhàn)栗，聽(tīng)到了激情的迸發(fā)。然而第二天早上九點(diǎn)，我又會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)校門(mén)，平心靜氣地準(zhǔn)備一天例行的工作。

（節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）

文本一中簡(jiǎn)·愛(ài)的鄉(xiāng)村教師工作經(jīng)歷和感受發(fā)生了很多變化，請(qǐng)補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

【解析】本題根據(jù)文本“開(kāi)始時(shí)，工作確實(shí)困難重重。我盡了最大努力，但還是過(guò)了一段時(shí)間之后，才對(duì)我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱](méi)有受過(guò)教育，官能十分遲鈍，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直笨得不可救藥”可知，學(xué)生未受教育、官能遲鈍使工作困難重重；由“我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛(ài)，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊”可知，學(xué)生們機(jī)靈可愛(ài)，“我”欣慰驕傲；從“我覺(jué)得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛(ài)的人。不管我什么時(shí)候出門(mén)去，會(huì)聽(tīng)到四處傳來(lái)的熱情問(wèn)候，看到友好相迎的笑臉”可知，鄉(xiāng)親的熱情美好讓“我”恬靜感激。

【參考答案】①學(xué)生未受教育、官能遲鈍（或?qū)W生不可救藥、呆頭呆腦） ②稱贊喜歡（或好感驕傲） ③鄉(xiāng)親熱情友好、充滿關(guān)懷（或熱情問(wèn)候、友好相迎）

五、特色式補(bǔ)寫(xiě)

有的地方中考試卷里為了突出本地特色，命題者可以讓考生補(bǔ)寫(xiě)山歌、民規(guī)鄉(xiāng)約、地方民俗、風(fēng)俗人情、文化名人、歷史古跡、地方小吃等，不僅考查考生的語(yǔ)言能力，還能激發(fā)考生對(duì)本地傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

例5.（2021年廣西壯族自治區(qū)柳州市）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

【材料一】柳州是歷史文化名城、工業(yè)名城、旅游名城。近年來(lái)，柳州市提出“四個(gè)一”口號(hào)，將“一花、一粉、一車、一江”作為打造城市形象的四張新名片。

一朵紫荊花，裝飾一座城

每年三四月，柳州城市景觀進(jìn)入顏值巔峰，28萬(wàn)株洋紫荊絢爛綻放，將龍城裝扮成粉色的花海，城在花中，人在畫(huà)中。醉美柳州，驚艷世界!

一碗螺螄粉，網(wǎng)紅一座城

柳州的味道，由一碗螺螄粉開(kāi)啟——酸、辣、鮮、香，劃過(guò)味蕾，令人欲罷不能。柳州人用工業(yè)化思維打造網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”東風(fēng)，創(chuàng)造出“小米粉大產(chǎn)業(yè)”的奇跡。

一臺(tái)柳產(chǎn)車，靈動(dòng)一座城

在柳州街頭，隨處可見(jiàn)柳產(chǎn)汽車：五菱宏光、風(fēng)行菱智、乘龍商用、霸龍重卡……上得高速，下得爛路，坐得孩子，拉得貨物。尤其是近年推出的寶駿小E、宏光MINI等新能源汽車，生態(tài)環(huán)保，讓整座城市變得歡快而靈動(dòng)。

一灣柳江水，滋潤(rùn)一座城

城因水而生，柳州人以水為榮。一江碧水，水質(zhì)排名全國(guó)居首，為柳州賺足了臉面。穿城而過(guò)的柳江，水清、山秀、瀑美、橋異、燈炫，真是“百里柳江，百里畫(huà)廊”。

【材料二】廣西三月三，八桂嘉年華。節(jié)日的龍城，紫荊綻放，山歌唱響。柳州“四張新名片”產(chǎn)生了網(wǎng)紅效應(yīng)，八方游客紛至沓來(lái)，為之“打卡”。

【材料三】前來(lái)柳州參加第八屆“魚(yú)峰歌圩”全國(guó)山歌邀請(qǐng)賽的選手楊平英，是江西瑞金客家山歌傳承發(fā)展會(huì)會(huì)長(zhǎng)。她對(duì)報(bào)社記者表示：“柳州之行讓我真切感受到了‘四張新名片’的巨大魅力，聽(tīng)說(shuō)柳州還有聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的‘風(fēng)情四絕’，分別是壯族山歌、瑤族舞蹈、苗族坡會(huì)和侗族橋樓，我也很想去領(lǐng)略一下。”

（1）[播消息]請(qǐng)你根據(jù)“材料一”“材料二”，以“柳州打造新名片”為內(nèi)容寫(xiě)一則新聞，字?jǐn)?shù)不超出45個(gè)（含標(biāo)點(diǎn)）。

（2）[寫(xiě)山歌]有柳州網(wǎng)友利用“四個(gè)一”元素，想寫(xiě)一首柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”。請(qǐng)你把這首山歌補(bǔ)寫(xiě)完整。要求每句一言，偶句押韻。

街邊嗦碗螺螄粉，駕起小E逛龍城。_____________________________，____________________________________________ 。

（3）[發(fā)邀請(qǐng)]假如你想邀請(qǐng)楊平英前去欣賞“風(fēng)情四絕”中的“一絕”，你這樣對(duì)她說(shuō)：“______________________ ?！?/p>

【解析】這是一道綜合讀寫(xiě)題，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。（1）題考查新聞的擬寫(xiě)。以“柳州打造新名片”為內(nèi)容寫(xiě)一則新聞，可以把材料一中柳州的四個(gè)特色作為新聞的內(nèi)容，再加上材料二中的“網(wǎng)紅效應(yīng)”等內(nèi)容即可。注意字?jǐn)?shù)限制。（2）題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。寫(xiě)一首柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”，利用“四個(gè)一”元素，前兩句已經(jīng)有了兩個(gè)“一”，用剩下的兩個(gè)“一”的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)即可，注意偶句押韻。（3）題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。你想邀請(qǐng)楊平英前去欣賞“風(fēng)情四絕”中的“一絕”，首先要有稱呼，有禮貌，然后結(jié)合“風(fēng)情四絕”的內(nèi)容，表達(dá)清楚你邀請(qǐng)的目的即可。

【參考答案】（1）示例：柳州市將紫荊花、螺螄粉、柳產(chǎn)車、柳江水打造為四張城市形象新名片，產(chǎn)生巨大網(wǎng)紅效應(yīng)。（2）示例：捧起一朵紫荊花，沿著柳江吹晚風(fēng)。（3）示例：楊平英選手你好！我想邀請(qǐng)你去欣賞“風(fēng)情四絕”中的壯族山歌。山歌高亢而美麗，渾厚而動(dòng)聽(tīng)，希望能給你留下美好的印象。

六、串詞式補(bǔ)寫(xiě)

串詞又叫串聯(lián)詞，是節(jié)目主持人報(bào)道的幾條內(nèi)容之間說(shuō)的話。它的作用主要是銜接、點(diǎn)評(píng)、主持人自我展示。本類題目考查了考生組織語(yǔ)言、補(bǔ)寫(xiě)、構(gòu)思等多方面語(yǔ)文素養(yǎng)。

例6.（2021年山東省泰安市）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，弘德中學(xué)舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級(jí)六班將在比賽中合唱《南湖的船，黨的搖籃》一首歌，下面是為演出擬寫(xiě)的串臺(tái)詞，請(qǐng)將它補(bǔ)寫(xiě)完整。要求至少使用一種修辭方法，50字以內(nèi)。

同學(xué)們： 下面請(qǐng)欣賞由九年級(jí)六班帶來(lái)的合唱《南湖的船，黨的搖籃》。

附：《南湖的船，黨的搖籃》（作詞：?jiǎn)逃穑?/p>

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/水漣漣雨如煙/荷花深處搖來(lái)一只船/搖來(lái)一只船

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/云將收霧將散/湖面上升起引航的帆/引航的帆

啊南湖的船/啊黨的搖籃/你和人民心相連/心相連

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺(tái)雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在人間/誕生在人間

啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開(kāi)新篇

啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開(kāi)新篇/揭開(kāi)新篇

【解析】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)要看示例，續(xù)寫(xiě)要把握好語(yǔ)境，改寫(xiě)要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前后語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。閱讀題干可知補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容需要圍繞南湖的船展開(kāi)，還要使用修辭手法。做此題一定要把握仿寫(xiě)句子的基本要求：1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2.句式要統(tǒng)一。3.修辭要相同。4.字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

【參考答案】示例：當(dāng)年南湖的一只小船，歷經(jīng)百年，浴火重生成巨艦；還是這樣一只小船，劈波，斬浪，引領(lǐng)中華換新顏！

【備考策略】

補(bǔ)寫(xiě)是將提供的成分殘缺的句子，按要求補(bǔ)充完整?！把a(bǔ)寫(xiě)題”常常與修辭手法結(jié)合起來(lái)考查，是一道洋溢著創(chuàng)新精神的語(yǔ)言運(yùn)用類綜合題。考查考生的修辭能力及語(yǔ)言積累運(yùn)用能力，還考查學(xué)生的分析、理解、綜合、判斷、表達(dá)等能力，又可以考查學(xué)生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力，體現(xiàn)了“能力立意”的命題思路。因此，考生備考時(shí)全面了解命題特點(diǎn)，熟練掌握答題技巧，始終貫徹“多積累、反復(fù)練”原則，做到以下幾點(diǎn)：

（1）話題要“從一而終”，防止中途易轍偏離話題。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)一定要以陳述對(duì)象為主語(yǔ)或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫(xiě)。否則，中途易轍就會(huì)偏離話題。

（2）修辭要“依樣畫(huà)葫蘆”，防止修辭不當(dāng)運(yùn)用失真。補(bǔ)寫(xiě)前要分析給定的例句運(yùn)用的修辭格式，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比，等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。

（3）結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意，結(jié)構(gòu)不一。補(bǔ)寫(xiě)句子的一個(gè)基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)不僅要弄清句子的結(jié)構(gòu)是陳述還是疑問(wèn)，是祈使還是感嘆，還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分，等等。

（4）內(nèi)容要“百花齊放”，立意要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味，格調(diào)不高。

【真題演練】

1.（2021年江蘇省揚(yáng)州市）在“百年輝煌，青春向黨”演講活動(dòng)中，佳佳寫(xiě)了一篇演講稿，其中有這樣一段：

“同學(xué)們，成長(zhǎng)意味著什么？少年魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)紹興，只身去往南京，渴望學(xué)習(xí)新知，因?yàn)樗?，成長(zhǎng)意味著要追求理想；延安的紅小鬼們，做司號(hào)員，勤務(wù)兵，甚至參加戰(zhàn)斗，因?yàn)樗麄冎?，成長(zhǎng)意味著要承擔(dān)責(zé)任；______________生活在和平富足年代的我們更應(yīng)該歷練自己，不斷成長(zhǎng)！”

請(qǐng)選用保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》或?qū)O少平《平凡的世界》的成長(zhǎng)事例，在空格處補(bǔ)寫(xiě)一段話。

2.（2021年浙江省寧波市）團(tuán)隊(duì)往往面臨來(lái)自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過(guò)程，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神。請(qǐng)從《西游記》《哈利·波特與死亡圣器》《飛向太空港》中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，作出闡釋。

3.（2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市）興華學(xué)校開(kāi)展“天下國(guó)家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，本次活動(dòng)由學(xué)校小記者站“信雅社”策劃。討論選題后，他們決定在校報(bào)上編輯一個(gè)專欄。主題是“中國(guó)新冠疫苗助力多國(guó)抗疫”。作為該社編輯，你和參加活動(dòng)的同學(xué)合作完成以下任務(wù)。

（1）擬標(biāo)題

專欄需要用對(duì)偶句擬寫(xiě)標(biāo)題。已有上句，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)下句。

疫苗研發(fā)彰顯民族自信，_________ 。

（2）選素材

以下是同學(xué)們?yōu)閷谒鸭男侣勊夭?，?qǐng)把不適合使用的素材選出來(lái)。

（ ）

A.塞爾維亞總統(tǒng)武契奇親自前往機(jī)場(chǎng)迎接首批由中國(guó)國(guó)藥集團(tuán)生產(chǎn)的新冠疫苗。

B.2021年1月18日，巴西正式在全國(guó)開(kāi)始中國(guó)新冠疫苗接種。

C.截至2021年1月20日，我國(guó)新冠疫苗接種量超過(guò)1500萬(wàn)人次。

D.伊拉克衛(wèi)生部已做好接受中國(guó)新冠疫苗的準(zhǔn)備工作，確定了優(yōu)先接種人群。

（3）寫(xiě)消息

某同學(xué)擬寫(xiě)了一則消息，請(qǐng)你寫(xiě)旁批，指出導(dǎo)語(yǔ)中存在的問(wèn)題。（旁批寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)位置）

4.（2021年貴州省安順市）同學(xué)們制作了《關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試》小冊(cè)子，下面是推薦語(yǔ)。請(qǐng)整合目錄信息，補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容，注意簡(jiǎn)明、連貫、通順。

推薦語(yǔ)

你見(jiàn)過(guò)大豆種子的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣嗎？你能把一個(gè)小燈泡接亮嗎？你有辦法讓渾濁的泥漿水變清澈?jiǎn)?？這本小冊(cè)子能幫上你的忙！

小冊(cè)子主要包括①這幾個(gè)部分。②；然后，就是③，這是最詳細(xì)的內(nèi)容；此外，小冊(cè)子還提醒你要注意實(shí)驗(yàn)規(guī)范。請(qǐng)相信，我們精心制作的小冊(cè)子可以幫助你成為實(shí)驗(yàn)操作小能手哦！

注：由于試卷版面有限，目錄未能展示實(shí)驗(yàn)操作技能測(cè)試的所有信息。

5.（2021年海南?。╅喿x“紅色娘子軍”革命教育基地講解詞，按要求完成任務(wù)。

1931年5月1日，枝葉婆suō（ ）的鳳凰樹(shù)綻開(kāi)著一朵朵火紅的花。這一天，中國(guó)工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連在今瓊海市陽(yáng)江鎮(zhèn)成立。

① （A.風(fēng)起云涌 B.風(fēng)生水起）的瓊崖大地上，百名女戰(zhàn)士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的“女子軍”袖章，在烽火中開(kāi)啟了紅色娘子軍的光榮歷史。

九十載·，時(shí)光流逝，人們?cè)俅翁崞鸺t色娘子軍，無(wú)不為這批在瓊崖革命中流血犧牲的巾幗英雄感嘆。在短短一年多的時(shí)間里，她們轉(zhuǎn)戰(zhàn)五個(gè)縣，創(chuàng)造了“伏擊沙帽嶺”“火燒文市炮樓”“拔除陽(yáng)江據(jù)點(diǎn)”“文魁嶺保衛(wèi)戰(zhàn)”等輝煌戰(zhàn)績(jī)，在瓊崖革命斗爭(zhēng)史上寫(xiě)下了 ② （A.光彩照人 B.濃墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時(shí)光里驅(qū)逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的燈塔， ，鼓舞著我們以飽滿的熱情投身于海南自貿(mào)港建設(shè)中。

（摘自《海南日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

婆suō（ ） 九十載·

（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

（3）仿照畫(huà)線句子，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

（4）如果你是校報(bào)記者，請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題采訪參加活動(dòng)的小林同學(xué)。

【參考答案】

1.示例一：保爾一次次戰(zhàn)勝傷病，在全身癱瘓、雙目失明的情況下還堅(jiān)持寫(xiě)作，因?yàn)樗?，成長(zhǎng)意味著需要堅(jiān)強(qiáng)。示例二：孫少平到縣城讀高中，渴望用知識(shí)改變貧窮的命運(yùn)。他到縣城后做過(guò)攬工，最后選擇做礦工。因?yàn)樗?，成長(zhǎng)意味著要不怕吃苦。

2.示例一：《西游記》中，悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無(wú)辜，怒逐悟空。后來(lái)唐僧遭難，八戒用激將法請(qǐng)回悟空，徒弟們合力救下師傅，唐僧和悟空也重歸于好。示例二：《哈利·波特與死亡圣器》中，羅恩因魂器影響和隊(duì)員發(fā)生激烈沖突后離隊(duì)。回歸后的羅恩，救下了被魂器傷害的哈利，并在團(tuán)隊(duì)成員鼓勵(lì)下，戰(zhàn)勝恐懼，最終摧毀魂器。示例三：《飛向太空港》中，中美兩國(guó)技術(shù)團(tuán)隊(duì)在文化、生活等問(wèn)題上產(chǎn)生沖突。最終雙方增進(jìn)認(rèn)識(shí)，彼此尊重，中方增添設(shè)施豐富文化生活，美方入鄉(xiāng)隨俗，相處融洽。

3.（1）示例：疫苗研發(fā)彰顯民族自信；中國(guó)助力守護(hù)世界健康 （2）C（主要介紹我國(guó)疫苗接種數(shù)量，和“中國(guó)新冠疫苗助力多國(guó)抗疫”無(wú)關(guān)）（3）①未交代時(shí)間。②事件概括抽象、空洞。

4.①你要知道的、會(huì)做的和注意的 ②首先，小冊(cè)子會(huì)讓你知道測(cè)試的學(xué)科、年級(jí)、時(shí)間等重要信息 ③你要會(huì)做的生物、物理、化學(xué)三個(gè)學(xué)科的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)

5.（1）娑 z?i （2）①A ②B （3）示例一：是沙漠里帶來(lái)希望的綠洲。示例二：是征途上鼓舞士氣的戰(zhàn)歌。（4）示例一：小林同學(xué)，參加這次活動(dòng)，你有什么收獲？示例二：小林同學(xué)，你覺(jué)得青少年應(yīng)如何傳承紅色娘子軍精神？