教育出版在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的融合發(fā)展路徑

張愉晗

摘要：對(duì)傳統(tǒng)的教育出版來說，融合發(fā)展是必經(jīng)之路，為了順應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展形勢(shì)，教育出版商應(yīng)該對(duì)自身的活動(dòng)價(jià)值做好深入分析和研究，同時(shí)與教育行業(yè)的深化改革相結(jié)合，不斷研發(fā)新型教材，同時(shí)與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面融合，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，增強(qiáng)知識(shí)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)而為整個(gè)教育行業(yè)提供充分且全面的支持。

關(guān)鍵詞：教育出版;互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;融合發(fā)展路徑;融合發(fā)展方式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在很多領(lǐng)域及行業(yè)都存在廣泛應(yīng)用，同時(shí)取得顯著的成效，為了讓教育出版與新時(shí)期的發(fā)展相適應(yīng)，需要對(duì)融合發(fā)展方式提高重視。

1.促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能全面體現(xiàn)的有效措施建議

1.1站在學(xué)習(xí)者的角度進(jìn)行深入分析研究

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者在參與在線學(xué)習(xí)過程中，很多方面存在較大的改變，如學(xué)習(xí)需求、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀態(tài)等，但是沒有在學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中得到全面反映。而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)際應(yīng)用能夠讓以上問題得到合理解決，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)重要信息的記錄、分析及傳輸，對(duì)學(xué)習(xí)者的整體情況進(jìn)行掌握，同時(shí)能做到結(jié)合學(xué)習(xí)者的能力和特點(diǎn)做好科學(xué)且合理的調(diào)整。

1.2站在資源建設(shè)的角度開展設(shè)計(jì)研發(fā)

網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)者的個(gè)人學(xué)習(xí)能力進(jìn)行深入了解，同時(shí)掌握其基本需求，通過對(duì)已經(jīng)感知的利用以及大數(shù)據(jù)捕捉技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合不同層次學(xué)習(xí)者的要求，建立完善且合理的資源庫，讓各類學(xué)習(xí)者擁有符合自身特點(diǎn)的資源，從而提升資源內(nèi)容設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)方式選擇的有效性，讓更高的學(xué)習(xí)環(huán)境要求得到充分滿足。

1.3站在學(xué)習(xí)支持服務(wù)的角度進(jìn)行智能嵌入

學(xué)習(xí)支持服務(wù)具備較強(qiáng)的穩(wěn)定性，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程支持方式，實(shí)現(xiàn)針對(duì)教師以及教材的直接支持，同時(shí)滿足對(duì)學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)方法的支持，還可以做到對(duì)助學(xué)貸款提供支持，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者與在線資源之間存在的溝通問題，能夠有針對(duì)性地給予精確且及時(shí)的支持。

1.4在設(shè)計(jì)過程中融入反饋評(píng)價(jià)

反饋評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)具有重要的作用和意義，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，反饋評(píng)價(jià)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，而對(duì)于在線學(xué)習(xí)來說，不能缺少反饋評(píng)價(jià)工作的有效介入，采用不斷的反饋評(píng)價(jià)方式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，同時(shí)讓實(shí)踐活動(dòng)更加深入。在線學(xué)習(xí)通過對(duì)反饋數(shù)據(jù)的深入研究和分析，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.加強(qiáng)由教育出版商完成向知識(shí)服務(wù)中心的轉(zhuǎn)化

2.1有效明確知識(shí)服務(wù)方向

知識(shí)服務(wù)具有很多發(fā)展方向，需要做好深入分析和了解。首先，個(gè)性化發(fā)展方向，結(jié)合用戶的需求，建立完善的知識(shí)系統(tǒng)，并不斷豐富知識(shí)內(nèi)容，從而為用戶的知識(shí)信息獲取更加便捷;其次，專業(yè)化發(fā)展方向，如果存在特定的專業(yè)需求，需要教育出版商提供的知識(shí)服務(wù)更有專業(yè)性;再次，高智化發(fā)展方向，知識(shí)服務(wù)的提供主要以用戶目標(biāo)作為主要驅(qū)動(dòng)力，實(shí)際原理是對(duì)信息資源進(jìn)行深入開發(fā);最后，知識(shí)增值方向，需要結(jié)合不同種類的工具和資源對(duì)存在的問題進(jìn)行解決，讓知識(shí)服務(wù)變得更有利用價(jià)值。

2.2針對(duì)知識(shí)服務(wù)研發(fā)流程展開全面分析

針對(duì)知識(shí)服務(wù)的研發(fā)來說，主要流程如下：首先，需要進(jìn)行信息采集工作，進(jìn)而使得用戶的隱性及顯性信息需求得到充分滿足，并結(jié)合實(shí)際情況建立專門的數(shù)據(jù)庫;其次，對(duì)獲取的信息進(jìn)行整理和分析，同時(shí)做好合理的篩選及科學(xué)加工，讓信息結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化;再次，將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行知識(shí)化處理，完成分散信息的集成化管理;最后，對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效利用，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)個(gè)性化知識(shí)服務(wù)，結(jié)合現(xiàn)有的問題，編制可行性較強(qiáng)的方案，提高對(duì)服務(wù)反饋的重視，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的適當(dāng)調(diào)整。

2.3提高知識(shí)服務(wù)技術(shù)路徑選擇的有效性

傳統(tǒng)出版社在開展數(shù)據(jù)采集工作時(shí)，知識(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)以存量資源為主，采用數(shù)據(jù)采集以及數(shù)據(jù)挖掘等不同的技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)在語義標(biāo)引庫中的信息數(shù)據(jù)導(dǎo)入。開展知識(shí)標(biāo)引工作過程中，需要針對(duì)特定出版領(lǐng)域涉及到的規(guī)模數(shù)據(jù)進(jìn)行語義標(biāo)引，之后提取及匯總相似維度的數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)計(jì)算的順利。在進(jìn)行云計(jì)算工作時(shí)，需要利用到很多計(jì)算組件，如Storm、Tez以及Kafka等，同時(shí)采用多種計(jì)算框架深度融合的模式，如內(nèi)存計(jì)算、流式計(jì)算以及離線計(jì)算等，從而達(dá)到對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管控和調(diào)度的目的。

2.4不斷創(chuàng)新教育出版社的發(fā)展模式

教育出版社需要對(duì)自身的發(fā)展路徑進(jìn)行明確，首先，應(yīng)該針對(duì)結(jié)構(gòu)化內(nèi)容建立標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的生產(chǎn)與管理平臺(tái)，在傳統(tǒng)出版進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，XML結(jié)構(gòu)化標(biāo)引是重要的基礎(chǔ)工作內(nèi)容，通過對(duì)XML結(jié)構(gòu)化的合理利用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書資源的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提升知識(shí)服務(wù)水平;其次，采用建立知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的方式，例如將不同種類教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并做好元數(shù)據(jù)標(biāo)注，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)模塊，為用戶提供檢索等便利條件。同時(shí)還可以結(jié)合實(shí)際情況及基本需求，構(gòu)建完善的知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)，并對(duì)服務(wù)內(nèi)容做好分類，收取相應(yīng)的費(fèi)用，前提是保證收費(fèi)的合理性。

結(jié)語

數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對(duì)教育出版社來說是重要的機(jī)遇和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)存在很多挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，教育出版社應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行深入研究和分析，讓自身發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)深度融合，進(jìn)而提升核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。教育出版商應(yīng)該明確發(fā)展方向，做好實(shí)際定位，不斷促進(jìn)自身向知識(shí)服務(wù)中心的轉(zhuǎn)型，從而擁有維持穩(wěn)定發(fā)展的實(shí)力。

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