以專利為載體的土木類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

侯莉娜 劉慧萍 李成華 李養(yǎng)成 鄭愛武

摘要：技術創(chuàng)新能力的提升對于土木工程類研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關鍵的作用，在學術界特別是土木工程學科，將專利看作是國家和高校在技術創(chuàng)新和技術發(fā)展上的一項重要表現(xiàn)形式已然成為學界的共識。本文針對我國高校工科專業(yè)創(chuàng)新教育普遍存在問題，結合土木工程學科特點，依據(jù)目前的教學資源與教師隊伍，提出以專利為載體，依據(jù)目前的教學資源與教師隊伍，提出以專利為載體，完善專利教育體系、優(yōu)化專利教育教學的探索思路，為土木工程類研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一種思路。

關鍵詞：專利;土木工程研究生;技術創(chuàng)新能力

引言

研究生的創(chuàng)新能力，不僅直接影響我國高校整體的創(chuàng)新水平，也關系國家的整體創(chuàng)新能力。但目前我國研究生培養(yǎng)上主要存在的問題是研究生的創(chuàng)新能力仍不足。因此，將我國高校研究生人才培養(yǎng)的重點放到提高創(chuàng)新能力上已經(jīng)成為當前的發(fā)展趨勢[1]。對于土木工程類研究生而言，技術創(chuàng)新能力的提升對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著非常關鍵的作用。在土木工程學科，將專利看作是國家和高校在技術創(chuàng)新和技術發(fā)展上的一項重要表現(xiàn)形式已然成為學界的共識[2]。

鑒于此，本文提出以專利為載體，完善專利教育體系、優(yōu)化專利教育教學，通過培養(yǎng)研究生的專利申請技能進一步提升研究生的技術創(chuàng)新能力，從而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為國家輸送更多創(chuàng)新應用人才，也為地方高校土木工程類研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一種思路。

一、我國理工科研究生專利教育存在問題

①專利意識淡薄[3-4]：大多研究生無知識產(chǎn)權保護意識，不會保護自己的專利，有些將本可以申請專利的設計寫成普通的論文發(fā)表到期刊雜志上，使得專利在申請授權時缺乏創(chuàng)新性;有些將很有創(chuàng)意的作品或設計拿去參賽，僅僅只是為了取得優(yōu)秀的名次，而造成關鍵創(chuàng)新技術在沒有專利權保護的情況下提前公布于作品展覽會上。

②專利培養(yǎng)教育忽視：目前在課程設置中開設專利申請等相關課程的高校還比較少，或僅僅是以選修課的形式開設。種種原因?qū)е赂咝Ｑ芯可趯＠暾埡蛯＠庾R方面淡薄的現(xiàn)狀。高校研究生了解的相關專利知識，也都是來自于導師或師兄師姐們教的經(jīng)驗，前期的專利培養(yǎng)教育不被重視，宣傳力度不夠，使得專利培養(yǎng)教育全面實施存在很大困難。

③本科生和研究生專利教育內(nèi)容缺乏銜接：目前，各高校自主決定研究生知識產(chǎn)權教育的內(nèi)容，缺乏溝通和協(xié)調(diào)，造成教學內(nèi)容上的重復，這一方面浪費了師生的時間，另一方面使得一些必要的教學內(nèi)容沒能納入研究生層次的課程。突出的問題是，研究生階段的知識產(chǎn)權教學內(nèi)容都力求系統(tǒng)全面，實現(xiàn)起來難度相當大，要真正高質(zhì)量地完成上述任務不太現(xiàn)實。而同時，對于理工科研究生特別重要的專利申請文件的撰寫、專利審查程序等內(nèi)容的教學時間很少甚至沒有。

此外，《國家知識產(chǎn)權戰(zhàn)略綱要》提出要培育知識產(chǎn)權文化，加強知識產(chǎn)權宣傳，提高全社會知識產(chǎn)權意識，廣泛開展知識產(chǎn)權普及型教育;在高等學校開設知識產(chǎn)權相關課程，將知識產(chǎn)權教育納入高校學生素質(zhì)教育體系。理工科研究生學習和研究的對象主要是科學技術，其將來的工作往往涉及專利、技術秘密、著作權等知識產(chǎn)權。

二、土木工程學科特點

土木工程專業(yè)基礎理論相對成熟、實踐性強、對工程經(jīng)驗有一定要求是土木工程專業(yè)區(qū)別于其他工科專業(yè)的主要特征。因此，引導學生學習“創(chuàng)新”的思維方式，探尋“創(chuàng)新”的技術路徑非常重要。引導學生思考工程技術進步的外在需求、內(nèi)驅(qū)動力和技術創(chuàng)新的源頭，是引發(fā)學生創(chuàng)新意識的重要土壤，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主要路徑。在學術界特別是土木工程學科，技術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很多種實施方法，其中將專利看作是國家和高校在技術創(chuàng)新和技術發(fā)展上的一項重要表現(xiàn)形式已然成為學界的共識[2-4]。

因此，如何以專利為載體，加強土木類研究生技術創(chuàng)新能力培養(yǎng)，已成為地方高校土木類研究生培養(yǎng)亟待解決的問題。

三、以專利為載體的土木工程類研究生技術創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索思路

1、土木工程類研究生專利申請授權及信息教育情況調(diào)研

通過查閱資料、走訪座談及問卷等方式，調(diào)研高校專利申請授權情況，土木工程類研究生專利申請授權情況;

① 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺（中國知網(wǎng)等）查閱相關資料重點對高校專利申請授權情況及土木工程類研究生專利申請及授權情況進行調(diào)研;

② 去周邊高校進行走訪座談，并設置調(diào)查問卷調(diào)研土木工程類研究生專利信息教育課程開設現(xiàn)狀及研究生專利信息素養(yǎng)現(xiàn)狀。調(diào)查問卷從研究生對專利信息認知的低、中和高三個層次依次進行。

在此基礎上，調(diào)研土木工程類研究生專利信息教育課程開設現(xiàn)狀及研究生專利信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，厘清土木工程類研究生接受專利信息教育現(xiàn)狀。

2、土木工程類研究生專利信息教育預測和評估

①在調(diào)研內(nèi)容基礎上，通過魚骨圖、AHP等方法[5]對影響研究生專利信息教育的關鍵因素進行分析;

②以聯(lián)合分析法對土木工程類研究生專利信息教育進行預測和評估，形成了一套完整的培養(yǎng)培訓內(nèi)容，并對內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系進行分析。聯(lián)合分析步驟為：確定研究的特征及特征水平→工科類研究生專利信息教育課程評價效果模型→正交實驗→聯(lián)合分析課程屬性重要性分析。

3、土木工程類研究生專利信息教育教學模式

①根據(jù)國家實際需要，建立土木工程專業(yè)研究生專利教育總體目標，加強研究生專利意識;

②制定專利教育課程方案，豐富專利教育內(nèi)容。采用理論與實踐相結合的方式，加強研究生在專利撰寫和申報等方面的技能;

③遵循理論教學與實踐訓練相結合的原則，通過構建網(wǎng)站等形式開展內(nèi)容豐富、形式靈活的教學，增強教學內(nèi)容的實用性和針對性。

四 、結論

論文針對我國高校工科專業(yè)創(chuàng)新教育普遍存在問題，結合土木工程學科特點，依據(jù)目前的教學資源與教師隊伍，提出以專利為載體，完善專利教育體系、優(yōu)化專利教育教學的探索思路， 對土木工程類研究生專利申請授權及信息教育情況進行調(diào)研，并對土木工程類研究生專利信息教育進行預測和評估，最后提出土木工程類研究生專利信息教育教學模式 為土木工程類研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一種思路。

參考文獻

[1]郝曉劍，劉俊，秦麗，張曉華.普通高校工科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].工業(yè)和信息化教育，2018（06）：19-24+29.

[2]孫進，龔俊杰，徐弘，宋愛平，李益民.以技術創(chuàng)新能力為導向的專業(yè)學位研究生能力綜合評價指標體系研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（48）：1-2+7.

[3]鄭仁華，楊健，鄒俐均.專利在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的應用價值[J].實驗室研究與探索，2017，36（07）：199-202.

[4]張小珍，江瑜華，張慶勇.提高工科研究生創(chuàng)新能力的路徑探討[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（36）：22-24.

[5]趙婉.中國研究生培養(yǎng)規(guī)模對專利授權量的影響分析——基于中國23個省份的面板數(shù)據(jù)研究[J].智庫時代，2020（06）：5-7+98.

作者簡介

侯莉娜，女。講師，博士，本文為西安工業(yè)大學校級研究生教學改革研究項目（項目編號：XAGDYJ200213）階段性成果。