如何應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生英語規(guī)范書寫習(xí)慣的策略

封偉剛

摘要：對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)來說，養(yǎng)成規(guī)范的英語書寫習(xí)慣是非常必要的，這樣才能有效地提高教學(xué)效率，同時(shí)又能避免學(xué)生的成績受到影響，從而為學(xué)生以后更好的使用英語打下基礎(chǔ)。但目前的小學(xué)英語書寫教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣方面存在著明顯的不足，亟待應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語;規(guī)范書寫

前言

英語作為世界上使用最為廣泛的語言之一，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了讓學(xué)生掌握這門語言技巧，并能夠運(yùn)用到具體的社會(huì)社交過程中。而作為工具形式的一種，對(duì)于英語的應(yīng)用不僅僅要進(jìn)行口頭表達(dá)，同時(shí)需要繼續(xù)書寫訓(xùn)練。故此本文就展開有關(guān)小學(xué)英語書寫規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的相關(guān)策略，希望對(duì)廣大的教師朋友有所幫助，能夠幫助自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

1信息技術(shù)對(duì)小學(xué)英語規(guī)范書寫教學(xué)的積極作用

小學(xué)英語規(guī)范書寫長期得不到重視，導(dǎo)致許多小學(xué)生沒有形成良好的、規(guī)范的英語書寫習(xí)慣，從而影響到以后的學(xué)習(xí)和使用。同時(shí)，學(xué)生英語書寫不規(guī)范，教師在批改作業(yè)時(shí)常常會(huì)遇到學(xué)生書寫不正確、字跡潦草等問題，從而影響到批改作業(yè)的準(zhǔn)確性和效率，學(xué)生的英語考試成績也會(huì)受到影響。對(duì)于這個(gè)問題，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了小學(xué)生的英語書寫規(guī)范，要求學(xué)生能正確、熟練地書寫字母和單詞，同時(shí)還要能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)，小學(xué)相應(yīng)的英語規(guī)范書寫教學(xué)也就顯得尤為重要。并且運(yùn)用信息技術(shù)可以直接用多媒體向?qū)W生展示規(guī)范的書寫方式，這不僅讓學(xué)生充分感受到了英語規(guī)范書寫的魅力，激發(fā)了學(xué)生寫規(guī)范的欲望，同時(shí)也幫助他們掌握了規(guī)范書寫的方法和技巧，培養(yǎng)了規(guī)范書寫的習(xí)慣。

2應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生英語規(guī)范書寫習(xí)慣的策略

當(dāng)學(xué)生擁有良好的習(xí)慣之后，就會(huì)在日常書寫過程中自發(fā)地將英語書寫得規(guī)范。針對(duì)學(xué)生英語書寫規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成，教師所使用的方法十分重要，能起到?jīng)Q定性的作用。

2.1培養(yǎng)字母規(guī)范書寫習(xí)慣

文字是英語的基礎(chǔ)，同時(shí)又是小學(xué)英語規(guī)范書寫教學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字母規(guī)范書寫習(xí)慣的訓(xùn)練。一開始教英語，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)字母，用多媒體給學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的字母。因?yàn)橛⒄Z字母書寫教學(xué)需要用到四線格，在信息技術(shù)的幫助下，教師不必再浪費(fèi)大量的時(shí)間在黑板上寫四線格，而是用事先準(zhǔn)備好的多媒體課件來向?qū)W生展示字母規(guī)范的書寫方法。老師在組織學(xué)生觀看視頻的同時(shí)，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分大小寫，記住每一個(gè)大小寫字母在四線格中所占的位置，以及筆順等。接著老師要求學(xué)生進(jìn)行字母規(guī)范書寫練習(xí)，并對(duì)照多媒體屏幕進(jìn)行仿寫，不僅要保證四線格字母規(guī)范書寫的位置和示范的一樣，還要確保筆順完全正確。在進(jìn)行檢查的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫中有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)糾正。當(dāng)學(xué)生掌握熟練后，老師再關(guān)掉屏幕上的演示內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行默寫練習(xí)，按照順序默寫出每個(gè)字母的大小寫，老師在這一過程中不斷檢查，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。最終，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際書寫情況，采用多媒體來表現(xiàn)一些學(xué)生容易混淆和寫錯(cuò)的字母，并通過示范對(duì)比的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的字母書寫方法。

2.2培養(yǎng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范書寫習(xí)慣

在英語規(guī)范的書寫教學(xué)中，由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用往往很容易被忽視，導(dǎo)致許多學(xué)生不能正確地使用和書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。原因就在于英語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用比較相似，學(xué)生們基本上對(duì)它們的使用方法有所了解，部分教師對(duì)此并不重視。以資訊科技協(xié)助，教師可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源及自己的總結(jié)情況，制作適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)規(guī)格書寫要求，運(yùn)用多媒體將各標(biāo)點(diǎn)規(guī)格書寫要求及技巧分門別類，要求學(xué)生記下來，并在以后的書寫中多加練習(xí)。

2.3培養(yǎng)單詞規(guī)范書寫習(xí)慣

詞匯是寫英語句子的基礎(chǔ)。學(xué)童們?cè)跁鴮懹⒄Z單詞時(shí)最常遇到的問題是單詞中字母間距太大或太小，糊涂的情況會(huì)造成單詞寫得不準(zhǔn)確或不夠美觀。通過使用多媒體，教師可以向?qū)W生展示正確的詞匯書寫規(guī)范，特別是對(duì)字母間距的重點(diǎn)講解，使學(xué)生能更準(zhǔn)確地把握間距，寫出單詞。要注意的是，為了防止學(xué)生出現(xiàn)糊涂亂改的情況，老師可以用多媒體來顯示正確處理書寫錯(cuò)誤的方法，在涂改或用修改液之后繼續(xù)書寫，同時(shí)還要加強(qiáng)詞匯教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度，減少寫錯(cuò)單詞的現(xiàn)象。

2.4培養(yǎng)句子規(guī)范書寫習(xí)慣

句寫得簡潔明了就是把詞和標(biāo)點(diǎn)結(jié)合起來寫，但有一定的規(guī)則，只有嚴(yán)格按照規(guī)則來做正確的書寫，才能寫出好句子。老師可以用多媒體總結(jié)出句子規(guī)范的書寫規(guī)則，包括大寫、逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、單引號(hào)等書寫規(guī)則。特別是用紅色、藍(lán)色等字體，容易使學(xué)生混淆，弄錯(cuò)的部分作重點(diǎn)標(biāo)記，有助于學(xué)生準(zhǔn)確記憶，例如專有名詞、書名、電臺(tái)節(jié)目、雜志、報(bào)名表、星期和月份、歷史時(shí)期、河川山川、以及其他地理區(qū)域、地址等等，要用大寫字母，數(shù)字要用逗號(hào)，小數(shù)要用句號(hào)，時(shí)間要用冒號(hào)，等等。

結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)英語規(guī)范書寫教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，能顯著提高教學(xué)效果，促使學(xué)生準(zhǔn)確掌握英語書寫規(guī)范。在教學(xué)中，教師應(yīng)合理運(yùn)用信息技術(shù)，特別是多媒體的動(dòng)畫、圖片、文字顯示、色彩標(biāo)記等功能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母、標(biāo)點(diǎn)、單詞、句子的書寫，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的英語書寫習(xí)慣。

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