互聯(lián)網(wǎng)+背景下提升高校班級(jí)管理

毛萱穎

摘要：由于時(shí)代的與時(shí)俱進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”也已經(jīng)開始滲透到了我們?nèi)粘Ｉ钆c工作中，李克強(qiáng)總理在提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念之后，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)之間的融合與滲透也成為時(shí)代發(fā)展必然趨勢。而本文則是就“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇進(jìn)行了分析，之后再基于此提出了具體的工作創(chuàng)新路徑，希望以此來有效優(yōu)化高校學(xué)生管理工作機(jī)制。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;班級(jí)管理;工作路徑

引言

高校學(xué)生管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，當(dāng)前校園互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日益成熟，學(xué)生管理工作在互聯(lián)網(wǎng)背景下，管理方式得到創(chuàng)新，管理質(zhì)量得到提升，管理所產(chǎn)生的價(jià)值日益擴(kuò)大，有利于學(xué)生更好的學(xué)知識(shí)，掌握理論和技術(shù)，成長為新時(shí)代背景下的創(chuàng)新型人才。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

1.1多元、開放互聯(lián)網(wǎng)會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生不良思想觀念

互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)開放化的生態(tài)系統(tǒng)，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下最為顯著的特征就是信息開放性、文化多元性，而處在這種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高校學(xué)生不僅能夠獲得便利，同時(shí)也會(huì)受網(wǎng)絡(luò)上不良思想與價(jià)值觀所影響，從而加大了高校學(xué)生管理難度。首先，在豐富的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，存在著各式各樣的文化思想、信息潮流以及思想觀念，而高校學(xué)生正處在三觀形成的重要階段，若思想觀念涌入高校會(huì)促使高校學(xué)生思想觀念產(chǎn)生偏差，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展造成不良影響，弱化主流意識(shí)形態(tài)教育，進(jìn)一步加大了高校學(xué)生管理難度。其次，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，學(xué)生視野也在信息開放環(huán)境下得到了有效拓展，學(xué)生接受信息的途徑相較于之前而言有了明顯的增強(qiáng)，高校思想教育導(dǎo)向性、說服力有明顯的降低，學(xué)生管理人員無法對(duì)學(xué)生具體思想動(dòng)態(tài)形成良好把握，這也不利于高校學(xué)生管理。

1.2傳統(tǒng)管理模式無法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校傳統(tǒng)學(xué)生管理模式也呈現(xiàn)出了不足之處，例如管理模式混亂、管理體制僵化、管理環(huán)節(jié)冗雜等，促使高校相關(guān)部門職責(zé)出現(xiàn)界限模糊、信息溝通反饋滯后等情況，這種情況下學(xué)生管理工作效率自然也會(huì)十分低下，不適用于“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下的高校學(xué)生管理。傳統(tǒng)模式下的高校學(xué)生管理工作在實(shí)施過程中，大多是以嚴(yán)格的管理制度、單項(xiàng)化的管理模式而展開，學(xué)生只能被動(dòng)接受管理，而新時(shí)代學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)、個(gè)性突出，處在這種管理模式下學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生管理工作順利開展。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的重要性

2.1有助于高校學(xué)生管理效率的提升

傳統(tǒng)的學(xué)生管理數(shù)據(jù)丟失、損毀時(shí)有發(fā)生。大眾化教育實(shí)施后，學(xué)生管理工作量激增，傳統(tǒng)的管理方式效率低、質(zhì)量低、效果低。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生管理走向信息化，全方位化和多角度化，思想滲透無形化、觀念引導(dǎo)潛在化、價(jià)值塑造系統(tǒng)化，能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的管理。而且，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生管理、教學(xué)、實(shí)踐的資源更豐富、學(xué)習(xí)更便捷、案例更廣泛、信息接收更及時(shí)，從而使學(xué)生管理工作效率迅速提高，學(xué)生的思想、行為、觀念等的動(dòng)態(tài)都能及時(shí)被輔導(dǎo)員掌握，從而給出相應(yīng)的引導(dǎo)措施，促進(jìn)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長。

2.2有助于高校學(xué)生管理方式的優(yōu)化

高校學(xué)生管理工作量大，數(shù)據(jù)更新快，需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”框架下，利用網(wǎng)絡(luò)高效、準(zhǔn)確、更新迅速的優(yōu)勢，提高學(xué)生管理的工作效率和工作質(zhì)量。上半年學(xué)生返校就讀率低，學(xué)生管理工作落實(shí)難，學(xué)生動(dòng)向掌握不準(zhǔn)確，難以達(dá)到管理的目標(biāo)。此時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)的廣域性特征，相隔千里的學(xué)生也能受到學(xué)校的管理，方便了輔導(dǎo)員管理，也有利于學(xué)生的思想引導(dǎo)、觀念引導(dǎo)和理論學(xué)習(xí)。因此，線上班會(huì)、線上開課，線上簽到、線上回答等使得學(xué)校停學(xué)不停課得到有效保證。在互聯(lián)網(wǎng)框架下，各種新型的校園學(xué)生管理方式呈現(xiàn)多元化，如校園管理類型的APP，在線授課類型的釘釘、自媒體類型的抖音以及移動(dòng)溝通型的微信等已經(jīng)成為高校在線管理學(xué)生的新載體。

3基于互聯(lián)網(wǎng)+的高校班級(jí)管理策略

3.1創(chuàng)新學(xué)生管理工作理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新是優(yōu)化學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)和前提，所以高校學(xué)生管理人員一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)生思想觀念受到的影響以及變化，在工作過程中不斷創(chuàng)新學(xué)生管理理念，為學(xué)生選擇更加容易接受的管理模式，以此來有效優(yōu)化高校學(xué)生管理工作。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，高校學(xué)生管理工作人員需要樹立起以生為本的管理工作理念，具體而言就是在管理期間從學(xué)生角度來思考解決問題的方式，同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)性以及創(chuàng)造力，結(jié)合學(xué)生發(fā)展不同特點(diǎn)來調(diào)整學(xué)生管理方式，進(jìn)而有效發(fā)揮出學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.2加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的信息化建設(shè)力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”框架下，學(xué)生管理更要與時(shí)俱進(jìn)，教師要能夠熟練運(yùn)用信息化軟件進(jìn)行管理，提高管理質(zhì)量。因此，教師隊(duì)伍信息化培訓(xùn)至關(guān)重要。首先，教師要具有創(chuàng)新精神，積極了解學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教師手段，在掌握基本信息化軟件操作的前提下，主動(dòng)向?qū)I(yè)化軟件應(yīng)用邁進(jìn)，增強(qiáng)信息處理、信息分析、信息歸類、信息挖掘的能力，為解決實(shí)際問題尋找信息化路徑。其次，學(xué)校要提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，定期對(duì)管理工作教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、信息化、安全化培訓(xùn)，提高教師的綜合能力。將信息化能力納入教師考評(píng)內(nèi)容，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)教師提升自身能力。再次，建立專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，吸納社會(huì)優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)人才，快速提升高校教師隊(duì)伍的信息化水平。最后，加強(qiáng)高校橫向交流，使管理教師在專業(yè)能力上得到提升，在信息化應(yīng)用能力上得到拓展，數(shù)據(jù)整合能力和挖掘利用能力得到夯實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性地管理與教育，解決學(xué)生關(guān)心問題，實(shí)施精準(zhǔn)引導(dǎo)、精準(zhǔn)教育。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校班級(jí)管理工作的應(yīng)用有助于優(yōu)化學(xué)生管理方式，提升學(xué)生管理效率，加深高校師生之間的溝通，高校領(lǐng)導(dǎo)和一線隊(duì)伍都應(yīng)當(dāng)重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的信息化建設(shè)力度，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生管理工作機(jī)制、創(chuàng)新家校協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制、保障高校師生的信息安全，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)開展多元化活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

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