高校特殊班的三種選拔方式

郝劍波 梁瑞

高校是人才原始創(chuàng)新能力、教育與科研成果培養(yǎng)的主要基地，而高校的特殊班是高等院校教育體制改革的先驅，直接關系到人才培養(yǎng)及社會發(fā)展。特殊班的培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)基礎厚實、口徑寬闊、知識廣博、能力較強、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才為主。高校特殊班的學生不僅享有許多特殊培養(yǎng)的待遇，而且其選拔也與常規(guī)招錄有所區(qū)別。

1.北京大學元培學院

◆簡介

元培學院前身是2001年北京大學成立的元培計劃實驗班，以北京大學老校長蔡元培先生的名字命名，借鑒世界優(yōu)秀大學的成功經驗，堅持貫徹加強基礎、促進交叉、尊重選擇、卓越教學的方針，建立起一套中國特色的博雅教育計劃和北大風格的本科人才培養(yǎng)模式，學院旨在以先進的培養(yǎng)理念和優(yōu)質的教研力量，培養(yǎng)具有愛國情懷、國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力，各行各業(yè)的新時期高素質領軍人才。

◆培養(yǎng)特色

（1）自由選擇專業(yè)與課程。尊重選擇，培養(yǎng)個性。元培學院按文理兩大類招生，學生入學不分專業(yè)，在低年級學習通識課程和寬口徑基礎課程。在學生對自身特點、北京大學學科狀況、專業(yè)設置、培養(yǎng)目標有了進一步了解后，選擇進一步學習的專業(yè)領域。通常是第二學期末提出專業(yè)選擇意向，第三學期末確定最終的專業(yè)方向。學生可在學校教學資源允許的條件下，自由選擇全校各個專業(yè)的任意課程。

（2）特色交叉學科專業(yè)。元培學院可以利用學?，F(xiàn)有資源，根據(jù)需要設立新專業(yè)。已經開始招生的交叉學科專業(yè)有“古生物學”“政治學、經濟學與哲學”和“外國語言與外國歷史”。

（3）學分制和彈性學習年限。學生根據(jù)教學計劃和導師指導修滿規(guī)定學分即可畢業(yè)。元培實行彈性學習年限，學生可根據(jù)自身學習安排，在3～6年內完成學業(yè)。

（4）全方位導師制。在學院導師制的框架之下，校聘導師、專業(yè)導師、書院導師、心理咨詢師等互相配合，通過講座、座談等活動開闊學生的學術視野，對學生選課、選專業(yè)、學習內容及方法、科研活動等方向進行指導。

（5）混合住宿制學院。學生集中住在一棟宿舍樓內，文理科學生混合分班，混合住宿，不同專業(yè)方向的學生學習、生活在一起，樓內配有圖書館、討論室、學生電影院、健身房、琴房、舞蹈廳、心理咨詢中心和公共休息區(qū)等一系列完整的方便學生交流與生活的功能區(qū)，學生可以感受一流大學書院制模式下優(yōu)質生活環(huán)境與自由學術交流氛圍。

2.上海中醫(yī)藥大學中醫(yī)學屠呦呦班

◆簡介

屠呦呦是首個獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家。2020年，由中國中醫(yī)科學院與上海中醫(yī)藥大學聯(lián)合開辦的中醫(yī)學“屠呦呦班”首次招生。以“寬知識、厚基礎、高素質、強能力”為中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，雙方探索“雙一流”院校和科研“國家隊”強強聯(lián)合本博一體化人才培養(yǎng)新模式，利用雙方的優(yōu)質課程資源、實訓實踐基地、知名科學家團隊、國家重大科技項目、重點科研平臺等優(yōu)勢，培養(yǎng)具備“胸懷祖國、敢于擔當，團結協(xié)作、傳承創(chuàng)新，情系蒼生、淡泊名利，增強自信、勇攀高峰”暨“青蒿素精神”的中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才。

◆培養(yǎng)模式

中醫(yī)學“屠呦呦班”采取9年本博連讀培養(yǎng)，將本科、碩士、博士三個教育層次內容融為一體，實現(xiàn)“醫(yī)教研協(xié)同、醫(yī)工理文融合、臨床實踐與科研創(chuàng)新同步”的人才培養(yǎng)新途徑。

本科階段由上海中醫(yī)藥大學主要負責培養(yǎng)和學位授予工作。在培養(yǎng)中，對接中醫(yī)藥現(xiàn)代化要求和科學探究能力培養(yǎng)目標，整合優(yōu)化傳統(tǒng)課程、建設新興交叉學科課程，探索實踐“一人一策”學習模式改革，根據(jù)學生學習興趣，拓寬多學科交叉和個性化發(fā)展路徑，為后期科學研究的深度學習打下扎實基礎。同時雙方培養(yǎng)單位組建聯(lián)合學院，開展全程導師制度、導師團隊制度建設，將院校教育與師承教育優(yōu)勢有機結合，實現(xiàn)“早跟師、早臨床、早科研”，師承要素貫穿人才培養(yǎng)全過程。研究生階段進入中國中醫(yī)科學院攻讀博士學位。本階段培養(yǎng)中，突破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，通過雙方緊密型的聯(lián)合培養(yǎng)，加強前后期的有機銜接，形成管理合力，共同構筑中醫(yī)傳承和科研創(chuàng)新的教學合作平臺，實現(xiàn)以經典傳承、學術創(chuàng)新為導向的經典學習再提升，實現(xiàn)以研究成果為導向的科學研究能力再提升。科研教育階段，完成學位課程學習且考核合格的學生在國內頂級研究平臺或國外前沿實驗室進行嚴格的相關領域科研訓練。創(chuàng)新能力培養(yǎng)階段，選配國內頂級專家和研究平臺為導師和培訓基地，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。畢業(yè)后獲得博士研究生畢業(yè)證、博士學位證。

1.浙江大學竺可楨學院

◆簡介

浙江大學竺可楨學院成立于2000年5月，以浙江大學竺可楨老校長之名命名，前身為創(chuàng)辦于1984年的原浙江大學（工科）混合班。竺可楨學院是浙江大學對優(yōu)秀本科生實施“特別培養(yǎng)”和“精英培養(yǎng)”的榮譽學院，是實施英才教育、培養(yǎng)優(yōu)秀本科生的一個重要基地。目前，竺可楨學院設有混合班、人文社科實驗班、巴德年醫(yī)學班、求是科學班、機器人工程班、圖靈班、智能財務班、新神農班、智慧能源班、公共管理英才班。在晉招生中，高考直接錄取的班級有竺可楨學院人文社科實驗班、智能財務班、圖靈班和機器人工程班。其中，求是科學班（國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃）、智慧能源班、公共管理英才班會從全校新生中進行二次選拔。

2.中國科學技術大學拔尖計劃科技英才班

◆簡介

中國科學技術大學與中國科學院相關研究所及相關企業(yè)，強強聯(lián)手，聯(lián)合開辦了16個科技英才班，包括“華羅庚數(shù)學科技英才班”等8個基礎科學類英才班和“趙忠堯應用物理科技英才班”等8個高技術類英才班。2010年10月，華羅庚數(shù)學科技英才班、嚴濟慈物理科技英才班、盧嘉錫化學科技英才班、貝時璋生命科技英才班和華夏計算機科技英才班入選“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”。2018年4月，信息科學技術學院與科大訊飛公司聯(lián)合創(chuàng)辦了人工智能科技英才班，網絡空間安全學院與中國電子科技集團有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦了王小謨網絡空間科技英才班。

◆招生方式

中國科學技術大學在通過高考直接招收部分科技英才班學生（表2），同時，學生入校后仍有機會進入全部的科技英才班學習。

3.東南大學工科試驗班（吳健雄班）

◆簡介

吳健雄學院是東南大學培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新優(yōu)秀人才的榮譽學院。2016年推出開放式、個性化拔尖人才培養(yǎng)的“工科試驗班（吳健雄班）”，簡稱“吳健雄班”。學院始終以“匯聚優(yōu)質資源，培養(yǎng)精英人才”為辦學宗旨，秉持“卓越化、個性化、國際化”育人理念，致力于培養(yǎng)發(fā)展志向遠大、國際視野寬闊的未來戰(zhàn)略科學家、工程科技領軍人才和業(yè)界高端引領人才?！皡墙⌒郯唷睂W生專業(yè)方向覆蓋東南大學所有四年制理工科專業(yè)。本培養(yǎng)方案實施大類培養(yǎng)，主要涉及的大類及理工類學院如下圖所示，其中將三個招生大類：電子信息類、自動化電氣測控類和計算機類合并稱電子信息與計算機類。

◆培養(yǎng)模式

“吳健雄班”前期按照“筑理工基礎、強人文素養(yǎng)、建系統(tǒng)思維”的指導思想，強化通識教育基礎和大類學科基礎，后期按照“重個性發(fā)展、強學科交叉、促學研融合”的指導思想，實施導師指導個性化專業(yè)培養(yǎng)。構建“三制五化”的培養(yǎng)模式：“三制”即“導師制、書院制、完全學分制”；“五化”即“小班化、個性化、國際化、卓越化、本研一體化”。

“吳健雄班”學生培養(yǎng)將全面引入榮譽制度。學院將通過構建系列榮譽項目（課程），建立榮譽教育激勵制度，鼓勵學生卓越化發(fā)展。畢業(yè)學生達到榮譽學生培養(yǎng)方案要求，可獲得“東南大學榮譽畢業(yè)生”證書，并可直接選擇攻讀國內外著名大學的研究生。榮譽學籍采用動態(tài)管理，實行滾動進出機制。學院每半年對駐院榮譽學生進行榮譽學籍認定，對不能適應駐院培養(yǎng)模式、未達到榮譽學生條件者，轉出榮譽學籍申請按照相關專業(yè)培養(yǎng)方案進行學習。

◆招生方式

招生方式由高考直接錄取和新生入校遴選組成。直接錄取的新生高考成績位列東南大學在各省錄取生源的前10%；除高考直接報考外，已被東南大學錄取的理工科專業(yè)優(yōu)秀學生，認同吳健雄學院的培養(yǎng)理念，有志于發(fā)展為拔尖創(chuàng)新人才者，可參加吳健雄班遴選。遴選著重考查學生的數(shù)理基礎、英語能力、綜合素質、自我內驅力和身心健康狀況。

新生入校遴選申請條件：

（1）被學校理工科專業(yè)（類）錄取的新生，認同吳健雄學院培養(yǎng)理念，勇于追求崇高目標、立志獻身科學事業(yè)，原則上高中階段在省級及以上學科競賽中獲獎或某些方面有特長優(yōu)勢，可自主報名申請；

（2）被學校理工科專業(yè)（類）錄取，并獲得參加“吳健雄班”選拔推薦資格的新生。

1.清華大學“姚班”———計算機科學實驗班

“姚班”，即計算機科學實驗班，是由圖靈獎得主、世界著名計算機科學家、清華大學交叉信息院院長姚期智院士于2005年創(chuàng)辦。在2009年9月，“姚班”被率先納入清華大學“清華學堂拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”?！耙Π唷睂Ｗ⒂凇耙虿氖┙獭焙汀吧罡毕嘟Y合的特色人才培養(yǎng)模式；設置階梯式培養(yǎng)環(huán)節(jié)：前兩年實施計算機科學基礎知識強化訓練，后兩年實施理論、安全、系統(tǒng)、計算經濟、計算生物、機器智能、網絡科學、量子信息等方向的專業(yè)教育；著力營造多元化、富有活力的學術氛圍，建立多方位、多層次的國際學術交流平臺。

2.清華大學“智班"———人工智能學堂班

“智班”，即人工智能學堂班，于2019年5月份正式成立?！爸前唷敝饕囵B(yǎng)人工智能領域領跑國際的拔尖科研創(chuàng)新人才，并通過廣基礎和重交叉的培養(yǎng)模式，打造學科間深層次的交叉合作平臺，進一步促進不同學科之間的交叉，在助力不同學科發(fā)展的同時，更好的在人工智能方向有長足的發(fā)展。

3清華大學“錢班”———錢學森力學班

“錢班”，即錢學森力學班，是清華大學航天航空學院工程力學系下開設的一個特殊班級，2009年起面向全國招生。錢學森力學班隸屬“國家基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”和“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”，定位于工科基礎，致力于構建一個開放性的創(chuàng)新教育模式，以有利于學生成長為工程技術領域具有社會責任、專業(yè)倫理、人文關懷、領導力、國際視野和突出創(chuàng)新研究和發(fā)明能力的人才。本科階段學制四年，按學分制管理，前兩年實行專業(yè)動態(tài)流動機制，高年級學生安排到國際著名大學研學或世界500強等認可企業(yè)實習3～6個月。

清華大學特殊班高考后校內二次選拔一般需通過學校專家組對學生申請材料的評審和學校組織的測試。

（作者單位：山西省教育科學研究院《山西教育》招考編輯部）