農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧培訓線上線下融合方式探討

在“精準扶貧、精準脫貧、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”戰(zhàn)略部署下，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員對以往所使用的技術(shù)宣傳推廣模式作了不斷的完善與創(chuàng)新，逐漸形成了“線上＋線下”的培訓模式，為精準扶貧工作提供了新方向和新思路[1]。為更好落實農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧培訓工作，需要秉承農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧的要點與需求，積極做到“線上＋線下”的培訓工作，進一步明確農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧培訓線上線下融合方式尤為關(guān)鍵，必須予以充分的重視。

1 借助線上云課堂培訓開啟在線學習

線上云課堂是現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧線上培訓的一種常用手段，其可以打破時間和空間的限制，深入融合線上線下，且培訓覆蓋面更為廣泛，形式更加豐富多樣。比如縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心在開展農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧線上培訓工作時可以借助縣、鎮(zhèn)、村三級網(wǎng)絡(luò)平臺，將這三級培訓網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來開展聯(lián)合性的線上培訓。參與線上培訓的人員要盡量豐富，涉及到多個層次，可以包括鎮(zhèn)級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員、農(nóng)資經(jīng)營人員、村組干部、種植大戶、電子商務(wù)服務(wù)人員、家庭農(nóng)場主等。培訓所使用的課件在內(nèi)容和形式上均要更接地氣，更符合當?shù)剞r(nóng)民的接受能力和認知水平，比如可以通過動畫、漫畫、視頻、圖片等形式來宣傳[2]。網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容則可以重點從蔬菜綠色種植、夏熟作物病蟲害防治、水稻與小麥種植、農(nóng)藥安全使用來選擇，確保所制定的宣傳教育內(nèi)容真正做到急農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之所急，有效解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重難點問題。

除此之外，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員還要將惠農(nóng)政策的宣傳納入到農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧線上培訓中來，將農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳推廣與扶貧工作結(jié)合起來，尤其是要向農(nóng)民宣傳農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展理念和方法，帶領(lǐng)農(nóng)民走進農(nóng)產(chǎn)品直播營銷，真切感受綠色發(fā)展在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與扶貧工作中的重要性，繼而積極參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中來[3]?？偟膩碚f，云課堂培訓有著覆蓋面廣泛、形式多樣的顯著特點，值得推廣。另外，在云課堂培訓過程中，還可以建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣微信群、種植行業(yè)協(xié)會群，開展全方位的“網(wǎng)絡(luò)課堂”線上多樣化培訓，實現(xiàn)促進農(nóng)業(yè)高素質(zhì)發(fā)展、落實扶貧工作的預期目標。

2 通過線下跟蹤指導來強化培訓質(zhì)量

線下跟蹤指導是農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧工作開展的強有力抓手，因而必須結(jié)合當?shù)貙嶋H情況制定可行的線下跟蹤指導方案。以縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心來說，其在開展線下跟蹤指導時，可以考慮邀請獸醫(yī)總站、產(chǎn)業(yè)科、園藝站等相關(guān)方面的專家一起進行現(xiàn)場指導，形成農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧合力。在現(xiàn)場指導對象把控上，要將家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社、糧食、蔬菜與家禽等產(chǎn)業(yè)作為重點，有針對性地開展現(xiàn)場指導[4]。在此過程中，縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心要根據(jù)項目需求積極做到項目組織管理工作，尤其是要加大實踐指導質(zhì)量跟蹤反饋的監(jiān)管力度，及時與被指導者開展交流溝通，明確現(xiàn)場指導工作開展的有效性與不足，繼而制定針對性的優(yōu)化措施。

結(jié)合《省級新型職業(yè)農(nóng)民培育實訓基地建設(shè)規(guī)范》的相關(guān)要求，縣區(qū)在開展農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧工作時要做到“六有標準”，即有管理機構(gòu)、有師資團隊、有培育場所、有管理制度、有政策扶持、有典型示范。在長期的線下跟蹤指導過程中，要有針對性地評選出高素質(zhì)的實訓基地，成立項目示范區(qū)，樹立學習榜樣，引導更多的農(nóng)民積極參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)學習中來[5]。值得特別一提的是，所評選出的實訓基地要充分發(fā)揮自身職能，自覺參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳推廣工作中去，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，借助線上云課堂向有需要的農(nóng)民宣傳教育先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，以此帶動一方百姓脫貧致富，助力本地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟獲得高質(zhì)量發(fā)展。

3 結(jié)語

新時代發(fā)展背景下，解決好“三農(nóng)”問題尤為重要，要進一步將其與扶貧工作結(jié)合起來，積極落實農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧宣傳教育工作，不斷創(chuàng)新和豐富培訓模式。在借助“線上＋線下”培訓模式開展農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧工作時，要將線上云課堂培訓和線下跟蹤指導作為強有力的抓手，做到線上線下齊發(fā)力，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧模式。