他生氣了

房間里靜悄悄的。

我坐在書桌前，一動(dòng)也不敢動(dòng)，因?yàn)椤职稚鷼饬恕?/p>

爸爸平時(shí)溫文爾雅，總是面帶微笑，從不大聲說話，更不會(huì)隨意發(fā)火。但是一旦他生起氣來，我就會(huì)膽戰(zhàn)心驚，比如現(xiàn)在。

“你，過來！”

聽到這隱隱冒著火星的命令，我絲毫不敢遲疑，觸電般地從椅子上站起來，小心翼翼地挪到爸爸面前，抬眼迅速地看了他一下。爸爸的臉上沒有任何表情，嘴角經(jīng)常掛著的笑容不見了，眼神好像多了幾分銳利。我不由自主地躲開了他的視線。

“說，第幾次了？”低沉的嗓音再次傳來，我哆嗦了一下，不敢答話。我怎么敢呢？說起來都怪自己懶，做事總是不著調(diào)。平時(shí)，多虧有媽媽監(jiān)督我完成作業(yè)，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備?？蛇@周媽媽出差了，沒了媽媽的提醒，我不是忘了做這個(gè)作業(yè)，就是忘了帶那個(gè)練習(xí)本。這不，連爸爸這座沉睡多年的火山也被我氣得快爆發(fā)了！

“說！”

陡然拔高的音量讓我頭皮一麻，我趕緊開口：“第……第三次……”

“第三次？你昨天不僅漏做了數(shù)學(xué)作業(yè)，還忘帶了美術(shù)材料，加在一起一共四次了！一個(gè)星期才上五天學(xué)，你的心思到底在不在學(xué)習(xí)上？”爸爸將手里的“家校聯(lián)系本”重重地摔在我面前，我心頭一震。完了，火山爆發(fā)了！他要罵我了吧？肯定的！誰叫我這么不聽話……他可能還會(huì)揍我吧？也許會(huì)用他那蒲扇似的手掌打得我屁股開花……他可能還會(huì)把我拎出家門，不讓我吃飯……想象著接下來的悲慘場(chǎng)景，我心中又添了幾分懼意。

可是，過了好一會(huì)兒，預(yù)想中的“暴風(fēng)驟雨”并沒有來臨。我疑惑地抬起頭，發(fā)現(xiàn)爸爸平日里飛揚(yáng)的眉毛緊緊地皺在一起，臉上的肌肉緊繃著，鼻翼一張一合的，嘴巴抿成了一條線，死死盯著“家校聯(lián)系本”，似乎是在極力控制自己的情緒，又似乎是在思考著什么。

我感覺身邊的空氣凝固了。此時(shí)，我倒是希望他繼續(xù)罵我，也好過現(xiàn)在這樣無聲的審判。終于，爸爸再次開口了：“你已經(jīng)上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)上連這點(diǎn)自覺都沒有，怎么會(huì)有好成績(jī)？記住，你是為自己讀書，讀書是你自己的事情?！闭f完，他輕輕地嘆了口氣。爸爸的聲音并不大，話語中卻透著前所未有的嚴(yán)厲，還隱隱透著失望。我聽了，簡(jiǎn)直比挨打還難受。

那天，我認(rèn)真地完成了所有作業(yè)，一樣也沒有落下，因?yàn)槲以僖膊幌肟吹桨职稚鷼?，再也不想聽到他失望的嘆息。

（選自《作文新天地·小學(xué)版》2020年第3 期，稍有改動(dòng)）

簡(jiǎn) 評(píng)

部編本五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作4 要求把“他_______了”這個(gè)題目補(bǔ)充完整，然后把整件事敘述下來。童戰(zhàn)驍同學(xué)將文章題目補(bǔ)充為“他生氣了”，開篇就說“爸爸生氣了”，然后通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神地刻畫了生氣的爸爸這一人物形象。并且將爸爸生氣的原因按照事情發(fā)生發(fā)展的過程，完整地?cái)⑹隽讼聛?，還穿插進(jìn)去自己的感受，給讀者強(qiáng)烈的代入感。