立德樹人，打造一所有魅力的學(xué)校

盧惠斌

江蘇省東臺(tái)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“東臺(tái)中學(xué)”）“ 立德樹人、五育并舉、為黨育人、為國(guó)育才”的宣傳語，既體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)黨和國(guó)家教育方針的貫徹，也彰顯了學(xué)校辦學(xué)的主題思想。學(xué)校工作千頭萬緒，東臺(tái)中學(xué)始終堅(jiān)定“ 以育人為宗旨，建設(shè)一所有魅力的學(xué)?！钡霓k學(xué)方向。

打造魅力校園，潤(rùn)人無聲

“ 環(huán)境是重要的教育資源”，環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)和利用可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。東臺(tái)中學(xué)始創(chuàng)于1905年，如今的校區(qū)位于被譽(yù)為“ 黃海明珠”的江蘇鹽城東臺(tái)市的城東新區(qū)，悠久的辦學(xué)歷史與新建的校區(qū)，為學(xué)校打造具有“ 生態(tài)、人文、活力”特色的魅力校園奠定了基礎(chǔ)。

充滿朝氣的學(xué)生永遠(yuǎn)是校園最美的風(fēng)景，也是學(xué)校的活力所系，在凸顯校園生態(tài)、人文特色之外，學(xué)校非常注重引領(lǐng)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，以活動(dòng)釋放活力?；顒?dòng)主要體現(xiàn)三個(gè)“ 凸顯”的要求：一是凸顯學(xué)生主體，二是凸顯育人功能，三是凸顯課程意義。

學(xué)校設(shè)置了“ 周末影院”觀影活動(dòng)，題材涵蓋歷史、軍事、法治、教育、科幻、生活等多個(gè)領(lǐng)域，兼具思想性和藝術(shù)性。特定時(shí)空下的系列觀影活動(dòng)以及后續(xù)觀后感、觀后評(píng)的寫作催生了影片欣賞校本課程。

構(gòu)造魅力課程，塑人有路

“ 課程的結(jié)構(gòu)影響甚至決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，課程的建設(shè)與實(shí)施水平影響甚至決定著學(xué)生的素質(zhì)水平。”因此，課程應(yīng)該是育人的藍(lán)圖，學(xué)校的課程規(guī)劃方案本質(zhì)上是育人方案。 2020年，我校被評(píng)定為“ 新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校”，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校采取項(xiàng)目化推進(jìn)的方式，加快課程建設(shè)，成功創(chuàng)建江蘇省“ 讀書·體驗(yàn)·思辨”語文課程基地。學(xué)校未獲省級(jí)立項(xiàng)的學(xué)科，對(duì)標(biāo)省級(jí)課程基地的建設(shè)要求， 實(shí)施硬件提升工程。

為了讓課程更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展、為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基，學(xué)校在課程體系的構(gòu)建，課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化以及課程實(shí)施的過程中，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、多樣性、靈活性、綜合性的原則，一方面提高國(guó)家課程落地的實(shí)效性，另一方面突出育人功能和精品意識(shí)。

多樣化的“ 精品課程”為學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求與問題解決提供了積極而有效的方案，也為他們走向社會(huì)、走向世界、走向未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鍛造魅力教師，誨人不倦

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本?！苯處熓橇⒌聵淙?、全面育人的第一生產(chǎn)力和最大推動(dòng)力。由此，學(xué)校將建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍確定為立校、興校之本，實(shí)施“專家治校、名師治教”的策略與“點(diǎn)面結(jié)合，分類推進(jìn)”的舉措，鍛造魅力教師。

學(xué)校十分重視專家、名師成長(zhǎng)平臺(tái)與載體的建設(shè)，2020 年成功創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)培育“ 四有”好教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)。在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人韓益鈞副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，已組織兩批共40人次赴區(qū)域內(nèi)外兩所四星級(jí)高中開展活動(dòng)，提升了教師的課堂教學(xué)及教研與評(píng)價(jià)能力。

為了讓新教師快速適應(yīng)課堂教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)藝術(shù)精湛的老教師的 傳幫帶作用，學(xué)校傳承并升級(jí)了新老教師結(jié)對(duì)掛鉤活動(dòng)—— “ 青藍(lán)工程”變?cè)纫粚?duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一的形式為師傅主要負(fù)責(zé)、學(xué)科組捆綁考核的形式，每學(xué)年開學(xué)之初舉行隆重的簽約儀式，明確要求徒弟每周至少聽?zhēng)煾祪晒?jié)課。“ 點(diǎn)面結(jié)合，分類推進(jìn)”，全面提升了教師的師德師風(fēng)、綜合素養(yǎng)、學(xué)科能力，增強(qiáng)提升了教師的人格魅力。

當(dāng)下，普通高中進(jìn)入了“ 高質(zhì)量發(fā)展，高品質(zhì)創(chuàng)建” 的新時(shí)期，學(xué)校的魅力就是學(xué)校的內(nèi)涵和實(shí)力，也是學(xué)校的特色和底氣。東臺(tái)中學(xué)將持續(xù)推動(dòng)校園文化、課程課堂、教師成長(zhǎng)等方面的建設(shè)，形成特色，在省域乃至全國(guó)范圍內(nèi)展示自己的魅力，提升育人的品質(zhì)和影響力。