新工科背景下地方高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特色建設(shè)的探索與實(shí)踐
——以山東理工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例

邢令寶，楊凱，周朋飛，李新進(jìn)，周晉，王平，禚淑萍

山東理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，山東 淄博 255000

為了服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和“中國(guó)制造2025”等一系列國(guó)家戰(zhàn)略，2017年2月，教育部啟動(dòng)并積極推進(jìn)新工科建設(shè)，先后發(fā)布“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”和“北京指南”[1–4]，明確提出了“新工科”內(nèi)涵指向，要求加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力[5]。以新工科理念為指導(dǎo)和牽引，探索人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)適應(yīng)新工科發(fā)展需要的應(yīng)用型人才勢(shì)在必行。

山東理工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)2013年入選山東省高校品牌專業(yè)，2016年入選山東省高水平應(yīng)用型專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)，2018年入選山東省教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)，2020年入選山東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。近年來(lái)，本專業(yè)積極探索實(shí)踐應(yīng)用化學(xué)專業(yè)新工科建設(shè)的人才培養(yǎng)模式綜合改革[6]，形成了具有鮮明特色的應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)模式。

1 綜合改革，系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)建設(shè)

1.1 對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展

山東是化工第一大省，學(xué)校地處的淄博市是化工產(chǎn)業(yè)核心區(qū)，區(qū)域內(nèi)化學(xué)化工、新能源、新材料行業(yè)門類齊全、企業(yè)密集，規(guī)模以上的化學(xué)化工類企業(yè)有近七百家，化工產(chǎn)業(yè)群產(chǎn)值約3萬(wàn)億，其中化工與新材料產(chǎn)值占比40%以上，對(duì)化學(xué)化工類應(yīng)用型人才的需求很大。山東理工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)前身為1996年成立的精細(xì)化工專業(yè)，2004年設(shè)置應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)。經(jīng)過(guò)二十多年的學(xué)科發(fā)展與積淀，本專業(yè)教師在精細(xì)化學(xué)品和高分子化學(xué)研發(fā)方面取得了豐碩的科研成果，發(fā)明了新型聚氨酯化學(xué)發(fā)泡劑“顛覆性技術(shù)”，具有重大國(guó)際影響力，專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)5.2億元，獲山東省技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)、專利特別獎(jiǎng)；擁有“教育部無(wú)氯氟聚氨酯泡沫材料工程研究中心”“山東省紡織化學(xué)品與染整工程技術(shù)中心”；2014年以來(lái)，本專業(yè)部分教師在電化學(xué)新能源技術(shù)、材料與器件制造方面取得一系列科研成果，獲山東省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，依托“山東省高校先進(jìn)能源材料與催化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，本專業(yè)開(kāi)始建設(shè)電化學(xué)工程方向。近年來(lái)，本專業(yè)持續(xù)建設(shè)精細(xì)化工、高分子化工、電化學(xué)工程三個(gè)特色培養(yǎng)方向，使專業(yè)更好地對(duì)接山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換“高端化工”和“新能源、新材料”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)愈加突顯。

1.2 強(qiáng)化師資建設(shè)，專兼職結(jié)合建設(shè)“雙師型”教師

本專業(yè)實(shí)施教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，建立并完善“院–系–教研室–課程團(tuán)隊(duì)–課程負(fù)責(zé)人”五級(jí)教學(xué)管理體制，強(qiáng)化基層教學(xué)組織建設(shè)，落實(shí)課程負(fù)責(zé)人制度，定期開(kāi)展教研和教學(xué)建設(shè)活動(dòng)。其中，結(jié)合特色專業(yè)方向，設(shè)置了精細(xì)化工、高分子化工和電化學(xué)工程三個(gè)教研室，按照“培養(yǎng)、引進(jìn)、共享”并舉的原則，科學(xué)制定人才引進(jìn)規(guī)劃，加大三個(gè)教研室的師資隊(duì)伍建設(shè)力度。近3年，精細(xì)化工方向引進(jìn)優(yōu)秀青年教師4人，其中兩人具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；高分子化工方向引進(jìn)優(yōu)秀青年教師7人，其中1人直聘教授，1人直聘副教授，兩人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，依托該方向的新型聚氨酯材料研究院獲山東省“干事創(chuàng)業(yè)好團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)；電化學(xué)工程方向引進(jìn)優(yōu)秀教師9人，其中國(guó)家重點(diǎn)人才工程專家1人，1人直聘副教授，1人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，培養(yǎng)山東省泰山學(xué)者青年專家1人。高水平師資隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)出了一批前沿學(xué)術(shù)成果，學(xué)科水平顯著提升，化學(xué)和工程學(xué)均進(jìn)入ESI全球排名前1%，為專業(yè)建設(shè)提供了有力支撐。

在教研室建設(shè)方面，各教研室設(shè)置負(fù)責(zé)人1人，下設(shè)課程團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)置負(fù)責(zé)人1人，每門課程設(shè)置負(fù)責(zé)人1–2人，由3–5名教師共同負(fù)責(zé)一門課程的建設(shè)和教學(xué)。為滿足教研室、課程團(tuán)隊(duì)和課程負(fù)責(zé)人的建設(shè)需要，本專業(yè)通過(guò)人才引進(jìn)政策，優(yōu)化了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，特別強(qiáng)化引進(jìn)具有行業(yè)背景的青年教師，并利用高校進(jìn)修助課、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、科技特派員等途徑加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)。目前，專業(yè)教師中已有2人赴地方掛職鍛煉，12人次赴東岳集團(tuán)、齊魯石化等企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，4名教師赴山東重山光電材料股份有限公司等擔(dān)任山東省級(jí)科技特派員，15名教師赴山東金科力電源科技有限公司等擔(dān)任“科技副總”，“雙師型”教師的比例達(dá)到50%以上。同時(shí)聘請(qǐng)知名企業(yè)的教授級(jí)高級(jí)工程師、高級(jí)工程師、高層管理人員及高級(jí)技能人才擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教授和兼職教師，加入專業(yè)教師隊(duì)伍中，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐。與東岳集團(tuán)、一諾威聚氨酯、興魯化工等企業(yè)簽訂校企聯(lián)盟框架協(xié)議，由企業(yè)出課題，校企導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)生產(chǎn)銜接，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也為畢業(yè)生的就業(yè)提供有效渠道，提升了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。聘請(qǐng)20名企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員及管理人員為本專業(yè)兼職教師，從事專業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐與技能訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)導(dǎo)論、專業(yè)技術(shù)前沿、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程教學(xué)，提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

1.3 課程體系建設(shè)和課程教學(xué)改革

本專業(yè)協(xié)同學(xué)科研究?jī)?yōu)勢(shì)與專業(yè)特色建設(shè)，貼近行業(yè)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)特色課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。建成“聚氨酯綠色發(fā)泡虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”國(guó)家級(jí)一流課程1項(xiàng)、“分析化學(xué)”“化工原理”省級(jí)一流課程2門；開(kāi)設(shè)“聚氨酯泡沫材料與應(yīng)用”“化學(xué)電源工藝學(xué)”“有機(jī)氟化學(xué)”等特色課程8門。

依托教育部無(wú)氯氟聚氨酯泡沫材料工程研究中心平臺(tái)，聚氨酯材料教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)了“聚氨酯材料與應(yīng)用”特色課程和“聚氨酯綠色發(fā)泡虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，積極打造一流仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。該課程既能加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)特色，又能緊密對(duì)接山東省聚氨酯產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。在該課程授課過(guò)程中，除本校教師進(jìn)行理論講授外，還邀請(qǐng)一諾威、德信聯(lián)邦等聚氨酯行業(yè)領(lǐng)域公司兼職教師進(jìn)行授課，使課程內(nèi)容更加豐富、更加貼近行業(yè)發(fā)展。本課程團(tuán)隊(duì)也積極反哺相關(guān)企業(yè)，一諾威、德信聯(lián)邦等企業(yè)均使用“聚氨酯綠色發(fā)泡虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”和仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行技術(shù)崗位培訓(xùn)，并給予肯定評(píng)價(jià)。

精細(xì)化工方向與東岳集團(tuán)聯(lián)合設(shè)立“氟硅材料班”，開(kāi)設(shè)“有機(jī)氟化學(xué)”“有機(jī)硅化學(xué)與工藝”等特色課程，組建校企合作教研室。通過(guò)與企業(yè)兼職導(dǎo)師共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱等課程材料，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生既能掌握課程理論知識(shí)，也能針對(duì)企業(yè)難題共同出謀劃策。在課程講授中，采取“案例式+啟發(fā)式”教學(xué)方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)思想，積極培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。本課程加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)“學(xué)校實(shí)驗(yàn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野維度。本課程團(tuán)隊(duì)成員定期參與東岳集團(tuán)實(shí)踐鍛煉，持續(xù)開(kāi)展課程建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才特色培養(yǎng)需要。

電化學(xué)工程方向的課程建設(shè)注重將理論、科研與實(shí)踐有機(jī)融合，開(kāi)設(shè)“化學(xué)電源工藝學(xué)”“鋰離子電池”特色課程，精選具有多層次、前沿性和創(chuàng)新性的優(yōu)質(zhì)案例，讓學(xué)生掌握前沿的科研方法和專業(yè)技術(shù)。為更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)工程師開(kāi)設(shè)講座，融入工作要求和崗位技能，通過(guò)深入維動(dòng)新能源、金科力電源等周邊地區(qū)具有代表性的新能源制造企業(yè)進(jìn)行一線生產(chǎn)實(shí)習(xí)，建立產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。

1.4 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

針對(duì)新工科對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的高要求，為了提升應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，專業(yè)構(gòu)建了“四模塊、三層次、兩互動(dòng)、一體化”實(shí)踐能力培養(yǎng)體系(如圖1所示)?！八哪K”指培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四種實(shí)踐能力；“三層次”指由基礎(chǔ)到應(yīng)用的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)建設(shè)、工程實(shí)訓(xùn)建設(shè)和企業(yè)實(shí)習(xí)建設(shè)，由理論向?qū)嵺`、由課堂向產(chǎn)業(yè)逐層加深；通過(guò)校企、師生、生生之間的“兩互動(dòng)”，建立了“一體化”的實(shí)踐教學(xué)體系。

圖1 “四模塊、三層次、兩互動(dòng)、一體化”的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)[7]，強(qiáng)化綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)，并按照三個(gè)特色培養(yǎng)方向分別設(shè)置。例如，結(jié)合行業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品性能，在高分子化工方向開(kāi)設(shè)了“無(wú)氯氟硬質(zhì)聚氨酯泡沫材料制備與性能檢測(cè)”“高回彈軟質(zhì)聚氨酯泡沫材料制備與性能檢測(cè)”“聚砜微濾膜制備及其對(duì)墨水的截留測(cè)定”“聚醚砜/磺化聚砜疏松納濾膜染料分離”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)新工藝和新技術(shù)，在精細(xì)化工方向開(kāi)設(shè)了“抗氧劑雙酚A的制備”“增塑劑鄰苯二甲酸二丁酯的制備”“聚氨酯乳液涂料的制備”“香蕉水的制備”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，在電化學(xué)工程方向與山東金科力電源科技有限公司合作開(kāi)設(shè)了“Pt@C復(fù)合催化劑的制備及其電催化氧還原性能”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)了新型質(zhì)子交換膜燃料電池催化劑，降低貴金屬Pt含量；與山東維動(dòng)新能源股份有限公司合作開(kāi)設(shè)了“模板法制備介孔二氧化硅及其在鋰硫電池中的應(yīng)用研究”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)了新型介孔二氧化硅的硫載體，提高載硫量。

深入強(qiáng)化認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。近年來(lái)，本專業(yè)與精細(xì)化工行業(yè)的知名企業(yè)齊魯石化、德川化工、東岳集團(tuán)等，高分子化工行業(yè)的知名企業(yè)藍(lán)星東大、英科醫(yī)療、一諾威聚氨酯、德信聯(lián)邦等，電化學(xué)及電池企業(yè)維動(dòng)新能源、金科力電源等進(jìn)行緊密的產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)穩(wěn)固的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地20家(表1)。2018年通過(guò)與臨淄區(qū)政府簽訂“戰(zhàn)略合作協(xié)議”，進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)?，F(xiàn)有實(shí)習(xí)基地能夠涵蓋精細(xì)化工、高分子化工和電化學(xué)等多個(gè)行業(yè)，每年可滿足500名左右的學(xué)生同時(shí)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的全覆蓋。

表1 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地名單

1.5 校企深度合作，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式

專業(yè)與東岳集團(tuán)在科學(xué)研究、技術(shù)培訓(xùn)、職工進(jìn)修、本科生實(shí)習(xí)等方面有長(zhǎng)期的合作基礎(chǔ)，2014年雙方簽署校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，合作培養(yǎng)“氟硅高分子材料”應(yīng)用型人才，實(shí)行“2 + 1.5 + 0.5”的聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)制，共建課程，組建校企合作教研室，制定培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加大實(shí)踐學(xué)分比例，完善了包括氟涂料加工應(yīng)用、氟塑料加工應(yīng)用、化工公司技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等在內(nèi)的多處合作實(shí)踐基地，實(shí)踐類課程教學(xué)采用現(xiàn)場(chǎng)授課。依托校城融合，投資80余萬(wàn)元建成校內(nèi)氟硅高分子材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，成功探索了“校內(nèi)學(xué)習(xí)，企業(yè)見(jiàn)習(xí)，雙向選擇-簽訂訂單，協(xié)作培養(yǎng)，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)-雙導(dǎo)師制，融入企業(yè)，培訓(xùn)就業(yè)”的校企聯(lián)合“訂單式”培養(yǎng)模式；建立“企業(yè)命題、雙師指導(dǎo)、企業(yè)檢驗(yàn)、成果轉(zhuǎn)化”創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制；在實(shí)習(xí)、新產(chǎn)品研發(fā)、創(chuàng)新研究立項(xiàng)及畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)均實(shí)施校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)[8]，全程做到專業(yè)性與實(shí)用性的結(jié)合，開(kāi)拓校企合作協(xié)同育人的新模式。經(jīng)過(guò)兩期的探索實(shí)施，目前已穩(wěn)定建立了人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補(bǔ)、管理互通的校企合作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量、企業(yè)人才需求和學(xué)生就業(yè)發(fā)展的三方共贏局面。已在東岳集團(tuán)華夏新材料有限公司技術(shù)部管控公用工程崗位任職的張?jiān)茙X回顧作為第一批“山理東岳人”時(shí)說(shuō)：“聯(lián)合培養(yǎng)增設(shè)的課程對(duì)自己專業(yè)能力提升起到了很大的作用，初入職場(chǎng)時(shí)與一般應(yīng)屆畢業(yè)生相比，對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)了很多，對(duì)工作類型的選擇針對(duì)性增強(qiáng)，自己的興趣與崗位能夠充分結(jié)合?！苯刂沟侥壳?，該項(xiàng)目已經(jīng)向東岳集團(tuán)乃至整個(gè)氟硅行業(yè)輸送了一批符合企業(yè)要求的“氟硅材料”專業(yè)應(yīng)用型人才。“校企合作提升化學(xué)工類專業(yè)本科生實(shí)踐創(chuàng)新能力的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”榮獲山東省第八屆高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

2 人才培養(yǎng)成效

依據(jù)《化學(xué)化工學(xué)院畢業(yè)生跟蹤反饋與社會(huì)評(píng)價(jià)工作管理辦法》《化學(xué)化工學(xué)院畢業(yè)要求達(dá)成評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)實(shí)施辦法》，專業(yè)建立了完善的畢業(yè)生跟蹤反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。跟蹤調(diào)查的主要內(nèi)容見(jiàn)表2。

表2 畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)調(diào)查情況表

通過(guò)收集、整理和分析來(lái)自往屆畢業(yè)生、用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的信息和外部評(píng)價(jià)表明，用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的道德素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力都較為滿意，綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀率達(dá)93%；在全國(guó)各大高校繼續(xù)深造的本專業(yè)畢業(yè)生，在思想品德、專業(yè)基礎(chǔ)、研究能力方面，也都受到了就讀學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。近3年，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均保持在90%以上，畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)程度達(dá)到95.6%，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)職業(yè)滿意度達(dá)到96%，校友滿意度97%。基于畢業(yè)生在工作單位的健康發(fā)展和良好影響，多家用人單位如金誠(chéng)石化、一諾威聚氨酯、英科醫(yī)療、魯華泓錦來(lái)校設(shè)立了獎(jiǎng)助學(xué)金。

3 結(jié)語(yǔ)

本專業(yè)將繼續(xù)全面落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，把人才培養(yǎng)作為專業(yè)建設(shè)的重中之重，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，以新工科建設(shè)為重要抓手，持續(xù)深化工程教育改革。依托無(wú)氯氟聚氨酯泡沫材料工程研究中心等學(xué)科平臺(tái)，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，為實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)新競(jìng)賽等提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力；在校企合作和協(xié)同育人工作基礎(chǔ)上，深度挖掘企業(yè)教學(xué)資源，課程教學(xué)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，將產(chǎn)業(yè)技術(shù)最新成果、行業(yè)發(fā)展最新要求引入教學(xué)過(guò)程，持續(xù)推進(jìn)校企深度合作，全面創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制。