面向就業(yè)需求的BIM+智慧建造協(xié)同創(chuàng)新中心內(nèi)涵建設(shè)與應(yīng)用

裴俊華

甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 引言

大學(xué)生就業(yè)難一直是廣大人民群眾和高校教育管理者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，根據(jù)教育部網(wǎng)站消息指出，2021高校畢業(yè)總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)將達(dá)909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)人，各地各高校要深刻認(rèn)識(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義。

研究顯示[1]，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：人才供需關(guān)系矛盾化、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高、區(qū)域內(nèi)就業(yè)崗位不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。其中，國(guó)家非常重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，早在2015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中就明確指出要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容[2]。2020 年7月，教育部發(fā)布的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南》又提出要培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展離不開高校培養(yǎng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生[3]。

BIM（Building Information Modeling）也稱之為建筑信息模型，1974 年由Chuck Eastman 所提出。它作為一種全新的理念，通過(guò)三維數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，集成建設(shè)工程項(xiàng)目各種相關(guān)信息的工程數(shù)據(jù)模型，同時(shí)又是一種應(yīng)用于設(shè)計(jì)、建造、管理的數(shù)字化技術(shù)[4]。BIM一改傳統(tǒng)建筑業(yè)效率低下和浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性和可出圖性的優(yōu)點(diǎn)，從根本上解決規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)各階段的信息斷層問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)工程信息在全壽命期內(nèi)的有效利用與管理[5]。當(dāng)前，BIM在國(guó)內(nèi)發(fā)展前景大，且越來(lái)越多的業(yè)主要求使用BIM，而BIM+智慧建造基于BIM的核心技術(shù)，提出的可持續(xù)綠色發(fā)展概念也是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)方向之一，具有很大的潛力。

在響應(yīng)國(guó)家提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力政策的同時(shí)，本文深入學(xué)習(xí)研究BIM+智慧建造的相關(guān)理論，結(jié)合BIM 在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，對(duì)比土木工程專業(yè)為例的就業(yè)形勢(shì)分析，研究BIM+智慧建造的創(chuàng)業(yè)可能性，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展BIM+智慧建造的課程設(shè)計(jì)，做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

2 BIM+智慧建造

2.1 研究現(xiàn)狀

對(duì)于BIM 技術(shù)的應(yīng)用研究國(guó)外學(xué)者起步早并且研究較深，早在1997 年，國(guó)際協(xié)同聯(lián)盟(IAI)就提出了工程信息交換標(biāo)準(zhǔn)（IFC）。到2004 年，美國(guó)基于IFC 標(biāo)準(zhǔn)，首次建立了一個(gè)較為完整的國(guó)家BIM 標(biāo)準(zhǔn)（National Building Information Modeling Stan?dard，NBIMS），而后各個(gè)國(guó)家紛紛發(fā)布一系列本國(guó)BIM的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)[6]。相比國(guó)外，國(guó)內(nèi)于2003年引入BIM技術(shù)，雖然起步較晚但研究的成果也是可圈可點(diǎn)。文獻(xiàn)表明[7]，國(guó)內(nèi)對(duì)于BIM研究?jī)?nèi)容主要集中于BIM 標(biāo)準(zhǔn)體系研究、BIM 應(yīng)用軟件研究、BIM 工程管理研究和BIM應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)研究這4個(gè)方向，其中綠色建筑是當(dāng)前研究的重點(diǎn)內(nèi)容。綠色建筑體首次出現(xiàn)在BIM中是以“智慧地球”的理念提出的，而后又發(fā)展成為更加具體的“智慧城市”的概念，隨著“智慧城市”理念的提出與發(fā)展，國(guó)內(nèi)外50多個(gè)城市紛紛發(fā)展建設(shè)本土的智慧城市模型，主要有上海、武漢、南京、寧波等幾個(gè)城市?；凇爸腔鄢鞘小钡母拍睿瑮顚毭鞑┦刻岢隽烁鼮榫唧w的“智慧建造”理論[8]，主要闡述了兩方面含義：（1）整個(gè)建筑行業(yè)能走可持續(xù)發(fā)展道路；（2）利用先進(jìn)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)整個(gè)建造過(guò)程的智慧化。

智慧建造包括了BIM、協(xié)同設(shè)計(jì)、移動(dòng)通信、無(wú)線射頻、虛擬現(xiàn)實(shí)、4D 項(xiàng)目管理、項(xiàng)目信息門戶、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，但它的核心還是BIM?；谶@一點(diǎn)，胡振中等[9]開發(fā)了“青島海灣大橋4D 施工管理系統(tǒng)”。王麗佳[10]將BIM+智慧建造應(yīng)用到寧波某住宅項(xiàng)目工程，詳細(xì)研究寧波市推進(jìn)BIM+智慧建造實(shí)施策略。劉子霈[11]將BIM+智慧工地綜合建造技術(shù)應(yīng)用在大型醫(yī)療建筑中，發(fā)現(xiàn)BIM 技術(shù)、智慧工地等技術(shù)在當(dāng)前的建筑工程施工中有著非常多的應(yīng)用且應(yīng)用效果較好。綜上所述，我國(guó)BIM+智慧建造的工程實(shí)踐應(yīng)用方面已經(jīng)相當(dāng)成熟，不管是大型的建筑，還是小型的房屋住宅等都應(yīng)用到了BIM 技術(shù)，展現(xiàn)了國(guó)內(nèi)BIM 技術(shù)的成熟與快速發(fā)展。

2.2 智慧建造的優(yōu)勢(shì)

2.2.1 提高信息的利用率和創(chuàng)建質(zhì)量

工程信息的智慧化就是在建造工程中使得工程信息在創(chuàng)建、使用、傳遞和共享時(shí)能讓各參與方協(xié)同工作，提高信息的利用率。

2.2.2 資源利用率的提高，實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)性發(fā)展

通過(guò)改變工程項(xiàng)目管理模式的組織架構(gòu)，使得工程變更減少，資源利用率增加，資源使用量計(jì)算更加精確，從而實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展。

2.2.3 智慧建造的核心還是BIM

利用參數(shù)化模型代替?zhèn)鹘y(tǒng)的建筑行業(yè)，使得各方都能共享信息，將信息變成可計(jì)算可追蹤可觸摸的形式。

2.3 智慧建造的前景

2.3.1 涉及的專業(yè)多，人才需求量大

BIM+智慧建造包括了土木、暖通、電氣、移動(dòng)通訊、項(xiàng)目管理和物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，因此對(duì)于BIM人才來(lái)說(shuō)，需要其有扎實(shí)的專業(yè)背景，即使是某單一專業(yè)，也是必不可少的基礎(chǔ)。并且BIM 講究團(tuán)隊(duì)協(xié)同的觀念，因此一個(gè)BIM 項(xiàng)目里可能參與了很多來(lái)自不同行業(yè)的工作者，同時(shí)它對(duì)于社會(huì)與高校中專業(yè)人才的需求也是巨大的，但是目前大部分高校還未開設(shè)有關(guān)BIM的課程，導(dǎo)致了相關(guān)人才的缺失。

2.3.2 國(guó)內(nèi)政策扶持力度大，發(fā)展前景十分明朗

國(guó)內(nèi)一直在支持和鼓勵(lì)BIM 行業(yè)的發(fā)展，其中BIM 應(yīng)用評(píng)估[12]和BIM應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的相繼出臺(tái)更是保障了BIM領(lǐng)域發(fā)展的規(guī)范化。而智慧建造基于BIM理論，加入了綠色可持續(xù)發(fā)展理論，避免了傳統(tǒng)建筑業(yè)的浪費(fèi)現(xiàn)象，符合國(guó)家的發(fā)展理念，是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的重中之重。

2.3.3 國(guó)內(nèi)缺少自主研發(fā)的軟件平臺(tái)

當(dāng)前我們使用的軟件平臺(tái)大部分由國(guó)外開發(fā)，且軟件中的數(shù)據(jù)也是由國(guó)外大型企業(yè)提供，較為單一，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)本土化，在使用時(shí)會(huì)考慮到源頭數(shù)據(jù)的可靠性問(wèn)題。因此國(guó)家鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)公司進(jìn)行軟件開發(fā)和統(tǒng)一數(shù)據(jù)環(huán)境(CDE)[13]。

3 就業(yè)形勢(shì)分析（以土木工程為例）

3.1 土木類專業(yè)的特點(diǎn)

3.1.1 綜合性

土木類學(xué)生需要學(xué)習(xí)的專業(yè)課非常多，并且涉及多個(gè)方向，如工程測(cè)量、項(xiàng)目管理、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水利工程等，需要學(xué)生有扎實(shí)的知識(shí)功底和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.1.2 嚴(yán)謹(jǐn)性

因?yàn)橥聊竟こ躺婕笆┕?、監(jiān)理、安全和質(zhì)量問(wèn)題，所以需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)。

3.1.3 實(shí)踐性

土木工程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)積累才能成為專業(yè)人才，但在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略理論實(shí)踐。

3.2 土木類專業(yè)就業(yè)去向與特點(diǎn)

當(dāng)前土木專業(yè)就業(yè)去向主要可以分為以下5種：一是監(jiān)管部門，二是甲方（機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、基建處房地產(chǎn)公司等），三是乙方（設(shè)計(jì)院、監(jiān)理招標(biāo)、造價(jià)審計(jì)），四是第三方（承包公司、專業(yè)施工單位、勞務(wù)公司），五是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。土木專業(yè)就業(yè)門檻低，可供選擇多，包容性強(qiáng)，其中大部分學(xué)生選擇了第三方的就業(yè)，但隨著近幾年的考研熱潮，越來(lái)越多的學(xué)生開始熱衷于提升自己的學(xué)歷，只有極小部分土木專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后選擇了與BIM 方面有關(guān)的工作。楊鷹等[14]認(rèn)為土木類畢業(yè)生日益上升的就業(yè)期望值與土木行業(yè)相對(duì)艱苦的就業(yè)條件之間的矛盾更加突出，這種矛盾日益突出的深層原因與學(xué)生生源構(gòu)成變化、畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃不清晰、學(xué)校培養(yǎng)方案有待改進(jìn)等因素有關(guān)，由此提出加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，鼓勵(lì)畢業(yè)生多元化就業(yè)和加強(qiáng)校企合作、建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制等措施。

4 結(jié)論分析

在國(guó)家大力推動(dòng)發(fā)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策下，結(jié)合BIM+智慧建造的優(yōu)點(diǎn)和前景，對(duì)比了以土木工程專業(yè)為例的就業(yè)形勢(shì)特點(diǎn)，可以看出：BIM+智慧建造是未來(lái)中國(guó)發(fā)展的重點(diǎn)，前景明朗，人才需求量大，并且需要有涉及多方面專業(yè)知識(shí)的人才，要求有足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性，而這點(diǎn)土木工程專業(yè)的學(xué)生非常貼合。然而，目前大部分高校尚未開設(shè)有關(guān)BIM的課程，學(xué)生對(duì)BIM的了解只停留在表層，此外土木工程專業(yè)的學(xué)生就業(yè)去向大多是第三方公司，使得專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)生人才流失。BIM 理念的初衷就是為了改變傳統(tǒng)建筑行業(yè)的弊端，它的核心還是建立在土木工程的基礎(chǔ)上的，土木工程專業(yè)的學(xué)生尚且對(duì)BIM 的接觸和了解不夠，更不用說(shuō)其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生了。因此，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，可以提出以下建議.

（1）BIM+智慧建造是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)從源頭上增加相關(guān)人才的培養(yǎng)力度，開設(shè)BIM課程、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)BIM知識(shí)并且積極參與BIM相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)根據(jù)BIM+智慧建造的特點(diǎn)，宣傳并組織相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行BIM+智慧建造的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（3）學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心應(yīng)與校外BIM企業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生參與BIM 有關(guān)軟件的開發(fā)和數(shù)據(jù)平臺(tái)的建立，做到真正的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。