有溫度的規(guī)則教育

朱金寶

教育之所以千百年來有獨特魅力，受人敬仰，一個重要原因就在于它是有溫度的。這種溫度體現(xiàn)在方方面面，集中體現(xiàn)在對教育事業(yè)及教育對象的熱愛和尊重。沒有這種溫度，一切教育理念和技巧都將失去靈魂。正因為如此，黨的十九大明確提出把立德樹人作為新時代教育的根本任務(wù)。在班級管理中如何通過制定和實施有溫度的規(guī)則，從而培養(yǎng)出有溫度守規(guī)則的人才，這是落實立德樹人根本任務(wù)的重要課題。下面本人結(jié)合多年來的班主任教育經(jīng)驗，尤其是近兩年來的美術(shù)班教育心得，談幾點體會，與同行交流，不到之處，敬請批評指正。

一、規(guī)則的制定要有溫度

一個好的班級管理應(yīng)當(dāng)有科學(xué)合理的班級管理制度。班級制度制定的方法很多：可以從名師廣為流傳的方法中學(xué)，可以從教育專著上學(xué)，可以向身邊經(jīng)驗豐富的老教師，也可以從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)……所有的制度管理目的主要有二：一是規(guī)范團(tuán)隊秩序，促進(jìn)有序發(fā)展;二教育團(tuán)隊成員，提高團(tuán)隊素質(zhì)。簡單說，就是既促進(jìn)集體的發(fā)展，也促進(jìn)個人的發(fā)展。

班級制度管理與其他組織制度管理一個顯著區(qū)別在它將教育功能放在首位，甚至可以講，所有的班級管理制度最終目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。所以班級制度管理切記冰冷和嚴(yán)苛。

本人擔(dān)任高中班主任十多年來，每接手一個新的班集體，第一個任務(wù)就是以制定詳細(xì)可操作的班紀(jì)班規(guī)作為抓手來構(gòu)建班級管理制度。

在制定班紀(jì)班規(guī)時，我首先要讓學(xué)生明白幾點：1、班集體不是我一個人的，是大家的;2、一個優(yōu)秀的班集體關(guān)系到每個同學(xué)的發(fā)展，關(guān)系到每個同學(xué)自己及其家庭的未來幸福;3、班紀(jì)班規(guī)對你的懲戒和獎勵不單純是我個人的意見，而是班集體（包括你本人及家庭的認(rèn)可意見）。

然后確保在一個星期里找班級所有同學(xué)談話，了解家庭基本情況、學(xué)習(xí)基本情況，征求每位同學(xué)對班級管理的意見。這樣做的目的，一是了解自己的學(xué)生，二是尊重自己的學(xué)生。

再次，第二周將班級分小組，每個小組領(lǐng)取圍繞課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、自習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律（教室衛(wèi)生紀(jì)律和宿舍紀(jì)律）等某個專題擬定管理制度草案，在班會課上宣讀、解釋，班級全體討論，修改、表決通過。每條制度必須獲得50%以上同意，方能通過！這其中老師的意見也可以并應(yīng)當(dāng)放進(jìn)去，當(dāng)然，必須獲得通過方有效。

最后，利用周末節(jié)假日，將班紀(jì)班規(guī)草案帶回家，進(jìn)行家庭討論和完善，家長簽字。

這樣的班紀(jì)班規(guī)由于尊重了每個學(xué)生及學(xué)生家長，給與每位同學(xué)平等參與的機會，集中了大家的智慧和意見，所以容易得到同學(xué)及家長的理解、支持。

二、規(guī)則的執(zhí)行要有溫度

規(guī)則的執(zhí)行要公平公正，凡是班紀(jì)班規(guī)有明確規(guī)定的，按照規(guī)定來。但是在具體實施中，如果發(fā)現(xiàn)疑似違紀(jì)違規(guī)的情況，必須在認(rèn)真調(diào)查，聽取學(xué)生申辯，證據(jù)明確的前提下，詳細(xì)向?qū)W生及家長說明情況，做好解釋工作。比如宿舍管理中關(guān)于夜里講話問題，本班規(guī)定，凡是被宿舍管理員或巡視老師發(fā)現(xiàn)在熄燈后講話并登記的：第一次批評教育;第二次通知家長來校做好解釋說明工作，要求家長加強教育并由本人作出書面保證;第三第被發(fā)現(xiàn)的，走讀一星期;第四次發(fā)現(xiàn)的走讀一個月。這項制度執(zhí)行多年來，沒有一個同學(xué)和家長有異議。

再詳細(xì)的規(guī)則也不能預(yù)設(shè)所有情形，總有一些未曾預(yù)料的情況發(fā)生，這時候的教育處理需要更加尊重學(xué)生及家長的意見，尊重班集體意見，不能完全依據(jù)班主任個人意見決斷。比如說，剛剛畢業(yè)的本班學(xué)生中有位胡某同學(xué)，比較散漫，課堂上上課時，會不向老師請假就私自離開教室，長時間在教室外逗留。作為高中生，這種低級違紀(jì)行為是少見的，班紀(jì)班規(guī)中并沒有涉及到。第一次時只給予批評教育。第二次時，通知家長一起教育。第三次時，召開班級全體會議，經(jīng)班主任提議，全班討論表決通過，給予他班級警告處分并取消本學(xué)期評優(yōu)評先資格。因為前面充分溝通，處理程序公開，集體表決，其本人誠懇接受，家長也無異議。從此自后，該生沒有再犯類似錯誤，并且各方面表現(xiàn)大有進(jìn)步。

三、規(guī)則的完善需要溫度

人是在不斷變化的，尤其是青少年學(xué)生成長變化更快。當(dāng)前的高中生和10年前——甚至5年前——的高中生不同，高二學(xué)生和高一學(xué)生不同，高三學(xué)生與高一、高二學(xué)生不同。為了更好地教育學(xué)生，規(guī)則應(yīng)當(dāng)在保持總體相對穩(wěn)定性的同時，在細(xì)節(jié)上根據(jù)變化情況進(jìn)行調(diào)整。一層不變的規(guī)則是沒有溫度的規(guī)則，因為它缺乏對人性的尊重。

以剛剛畢業(yè)的美術(shù)班為例，高二剛開始分班的時候，藝術(shù)班文化學(xué)習(xí)和文化班同步，本人為了激勵本班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，決定：本班學(xué)生期中、期末考試總成績名次進(jìn)入年級前10的，每人獎勵100元;進(jìn)入前30名至前11名的，獎勵30元;進(jìn)入前100名至69名的，獎勵10元。進(jìn)入高二第二學(xué)期，藝術(shù)班和文化班學(xué)習(xí)不同步了，本人將獎勵改為：本班第1名獎勵100，前2——前5名的獎勵30元，前6——前10建立20元，前11——前15，獎勵10元。（所有費用由班主任自掏腰包）獎勵制度的改變和完善，是為了讓同學(xué)們通過努力，有可能得到獎勵。

四、規(guī)則執(zhí)行后要有溫度

本人始終牢記，學(xué)校的所有規(guī)則管理和教育是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，班級管理同樣如此。學(xué)生在成長的道路上犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不正常的。犯了錯誤不代表是壞孩子，不應(yīng)該被貼上壞孩子的標(biāo)簽。犯了錯誤必須承擔(dān)責(zé)任，在接受懲戒的過程，自己要認(rèn)真反省，老師不定期的進(jìn)行幫扶教育，不能拋棄他們。一類錯誤歸一類錯誤，不泛化，就事論事。比如本班的一個體育委員，因為帶違規(guī)使用電子產(chǎn)品被學(xué)校處分，被班級處理，但他的體育委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以在處分執(zhí)行期間，不停止他的職務(wù)工作。所有學(xué)生犯了錯誤后，被懲戒后，不會被揪住小辮子不放。只要改過自新，一定會得到與其他同學(xué)平等的禮遇。

多年來的教育經(jīng)驗讓我發(fā)現(xiàn)：許多高中時很調(diào)皮，多次受過懲戒，多次受過批評教育的孩子，如果你對他們是真心關(guān)心和幫助，多年后他們對你依然懷有深厚的感激之情。因為他們能夠體會到，那些規(guī)則具有是暖人的溫度。