“父母持證上崗”補上家庭教育這一課

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近日，浙江省教育廳在答復《關于在浙江省推廣“父母持證上崗”的杭州上城經驗的建議》時稱，基于數(shù)字家長學校學習數(shù)據(jù)，一些地方對“父母持證上崗”進行了有效探索。自2020年開通以來，浙江數(shù)字家長學校已向全省參與的家長發(fā)放學習電子證書22萬份。

時事鮮評

近年來，有關“父母持證上崗”的呼吁日益強烈。大部分家長都是初次為人父母，未經過專業(yè)育兒培訓，缺乏獲取相關知識的渠道，容易被誤導而走偏，甚至誘發(fā)家庭悲劇事件。在現(xiàn)代社會，育兒也是一門專業(yè)學科，涉及兒童心理、飲食、健康、學習等多個方面?？茖W育兒門檻進一步提高，再延續(xù)舊有的育兒思路，顯然不合時宜。

呼吁“父母持證上崗”并非無的放矢。比如，“咆哮式”輔導作業(yè)、“喪偶式”育兒、“棍棒式”教育等問題，不僅讓很多家長備感無奈，還會給孩子的成長造成不利影響。此外，“熊孩子”闖禍背后的家教缺失問題，也頻頻引發(fā)社會熱議。

當然，所謂“父母持證上崗”，并不是簡單地給家長發(fā)一張“合格證”，也不是為家長設門檻、添負擔，而是提醒家長什么可以做、什么不可以做以及應該怎么做，幫助家長全面提升育兒技能，優(yōu)化教育觀念。說到底，持不持證不是關鍵，功夫在“證”外。

更令人期待的是家庭教育專項立法。據(jù)報道，今年1月20日，《中華人民共和國家庭教育法（草案）》正式提請十三屆全國人大常委會第二十五次會議審議，標志著家庭教育正式納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化軌道。相信隨著家庭教育立法逐漸推進落地，“父母持證上崗”將成為一種常態(tài)。

選自《北京青年報》，有刪改