“自殺”問卷風波背后：該如何關注孩子的心理健康

“最近一周，你已經(jīng)著手寫自殺遺言了嗎？”近日，上海長寧區(qū)多所中小學的調(diào)查問卷中，充斥著諸多與自殺相關的題目。問卷引發(fā)家長的強烈不滿與爭議，家長普遍認為部分問題偏負面、暗示性強，而且填寫問卷前后未經(jīng)家長知情同意。

“最近一周，你已經(jīng)著手寫自殺遺言了嗎？”近日，上海長寧區(qū)多所中小學的調(diào)查問卷中，充斥著諸多與自殺相關的題目。問卷引發(fā)家長的強烈不滿與爭議，家長普遍認為部分問題偏負面、暗示性強，而且填寫問卷前后未經(jīng)家長知情同意。

11月19日，上海市長寧區(qū)教育局對此發(fā)布情況通報稱，對問卷內(nèi)容審核把關不嚴，已要求停止該調(diào)查問卷工作。

“教人自殺”的心理問卷？

“這個表格的誘導性太強了，已經(jīng)引起了孩子的好奇心。”一位填寫過該問卷的學生家長表示。根據(jù)家長提供的“調(diào)查問卷”題目截圖，問卷共120多道題，其中58至95題均與自殺相關，引用了“Beck自殺意念量表”。一位家長詢問孩子問卷內(nèi)容是什么，孩子回答：“很奇葩，這是在教我怎么自殺?！?/p>

“Beck自殺意念量表”由美國心理學家阿倫·特姆金·貝克編制，其調(diào)查對象為精神科的門診和住院患者。隨著時間推移，量表的應用范圍逐漸擴展至普通人群。

上海市金山區(qū)某校心理老師范歡歡表示，該問卷以小學生為目標群體是錯誤的，且問卷目的性過強，“這是調(diào)查一個人自殺意愿有多高，用什么方式去自殺等問題的問卷”。

根據(jù)上海市長寧區(qū)教育局的情況通報，長寧區(qū)未成年人心理健康輔導中心為該問卷內(nèi)容審核方之一。該機構一名工作人員在電話中解釋說：“此次心理問卷測評不是在全區(qū)進行的，而是針對部分學校進行試點。此前我們有這方面的基礎，正在慢慢推進。此項心理問卷測評工作目的在于建立學生的心理健康檔案，是為了保障青少年們的心理健康，早發(fā)現(xiàn)早預防?！?/p>

目前，家長們希望把問卷對孩子們的負面影響降到最低。對此，前述長寧區(qū)未成年人心理健康輔導中心工作人員表示，在此事件發(fā)生后，已經(jīng)通知全區(qū)域的班主任，一對一打電話，對所有做過問卷的學生進行安撫;為應對學生心理疏導問題，開通了24小時熱線服務電話。后續(xù)還會通過與專業(yè)醫(yī)院合作，開展進校宣傳等活動，對學生進行心理疏導。

心理健康問題篩查難

此次上海長寧區(qū)心理問卷爭議事件背后，體現(xiàn)出當前青少年成長中的心理健康威脅，以及青少年心理相關疾病的篩查難題。

2021年7月，教育部辦公廳下發(fā)《關于加強學生心理健康管理工作的通知》，提出每年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評。

心理健康量表（問卷）測評是一種有效的篩查方式。北京大儒心理咨詢發(fā)展有限公司創(chuàng)始人、臨床心理學博士、精神科醫(yī)師徐凱文認為：“到目前為止，最有效的方式肯定還是通過量表測量?！钡軠y人員的認知水平、閱讀能力、理解能力等都會影響心理測評量表的有效性。徐凱文認為，此次上海長寧區(qū)部分學校對小學生尤其是低年級學生開展心理健康問卷測評，并未考慮到上述問題?！八麄兛赡茏诌€沒認全，對很多專業(yè)術語或者一些比較成人化的語言，理解能力是不足的，如果意思都沒有搞明白，回答當然是不靠譜的”。

四川省人民醫(yī)院精神科主治醫(yī)師周曉波也指出，量表篩查只能起輔助參考作用，并不能決定診斷，“我們最看重與病人面對面的精神檢查、訪談，去了解病人的情況”。

“迎檢專用”的心理老師

近年來青少年心理問題越來越嚴重，學校作為青少年心理健康教育工作開展的重要場所，專職心理健康教師的配備遠無法滿足青少年心理健康教育發(fā)展的需求。

“在學校，升學率是第一，心理學科永遠是被邊緣化的?！编嵵菽持袑W心理老師李雙表示，她所在的學校僅有一名心理老師。平時除了完成心理健康課及心理輔導等本職工作，李雙還需承擔大量的行政工作，如辦活動、迎接檢查、寫新聞稿等?！岸际且恍╇s活，領導可能覺得心理老師比較閑。”李雙自嘲自己變成了一個“迎檢專用”的人。

徐凱文建議，除了要加強對心理老師的培訓，也要對班主任、任課老師進行培訓，“不需要把他們培訓成心理專家，但是要掌握一些基本的心理的常識，要能夠識別學生可能出現(xiàn)危險的情況”。

對家長的教育和培訓也迫在眉睫。范歡歡表示：“現(xiàn)在家長的病恥感其實很重，家長寧愿說這個小孩子是叛逆，是學業(yè)壓力太重，也不會說這個小孩子是心理狀況不好?！彼岢议L更多介入，減少病恥感，提升接受度，幫助孩子直視問題、積極就醫(yī)、恢復心理健康。

“心理工作不是心理老師個人的事情，只有所有人都引起重視的時候，才能把工作做好。”李雙說。

（《中國新聞周刊》）