應(yīng)急體育視角下體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的促進(jìn)作用探析*

鄧 豐 朱 偉

應(yīng)急體育視角下體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的促進(jìn)作用探析*

鄧 豐 朱 偉

（南京工程學(xué)院，江蘇 南京 211167）

以體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的促進(jìn)作用為研究對(duì)象，采用理論分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究，結(jié)果顯示：體育類(lèi)綜藝節(jié)目方式，通過(guò)寓教于學(xué)、名人效應(yīng)和示范效應(yīng)對(duì)公眾應(yīng)急安全教育起到促進(jìn)作用，且調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大眾對(duì)通過(guò)體育類(lèi)綜藝節(jié)目獲取應(yīng)急安全教育知識(shí)持積極態(tài)度，開(kāi)展以應(yīng)急安全教育為核心的體育類(lèi)綜藝節(jié)目，有利于實(shí)現(xiàn)應(yīng)急安全教育的普及化。

應(yīng)急體育；體育類(lèi)綜藝節(jié)目；應(yīng)急安全教育；普及化

十九大報(bào)告指出，樹(shù)立“安全發(fā)展理念、弘揚(yáng)生命至上、安全第一”的思想尤為重要。同時(shí)，伴隨著安全教育和應(yīng)急教育的不斷融合，應(yīng)急安全教育逐漸深化，成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)。一方面，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展催生精神生活的充實(shí)，更多的人會(huì)選擇通過(guò)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)精神滿(mǎn)足，但是戶(hù)外環(huán)境的不確定性會(huì)增加運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的傷亡風(fēng)險(xiǎn)，造成與運(yùn)動(dòng)初衷相背離的局面；另一方面，21世紀(jì)以來(lái)，地震、惡劣天氣等自然災(zāi)害以及公共衛(wèi)生安全事件對(duì)人民生活造成極大影響，而應(yīng)急安全教育在關(guān)鍵時(shí)刻能夠降低自然災(zāi)害帶來(lái)的傷亡風(fēng)險(xiǎn)[1]。因此，注重應(yīng)急安全教育具有重要意義。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起和信息時(shí)代發(fā)展，綜藝類(lèi)節(jié)目實(shí)現(xiàn)迅猛發(fā)展。僅2019年上半年，我國(guó)綜藝廣告市場(chǎng)規(guī)模達(dá)220億元，同比增幅為16.1%，綜藝市場(chǎng)整體規(guī)模從2014年的133億元上升至2018年的331億元，實(shí)現(xiàn)年均29.77%的增長(zhǎng)幅度。由此可見(jiàn)，綜藝類(lèi)節(jié)目的市場(chǎng)份額正逐漸擴(kuò)大，并呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，其在社會(huì)推廣、宣傳中起到不可替代的作用。

有鑒于此，文章以體育類(lèi)綜藝節(jié)目為出發(fā)點(diǎn)，采用理論分析、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析等方法，探究體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的推動(dòng)作用，以期為實(shí)現(xiàn)應(yīng)急安全教育的普及化發(fā)展提供一定參考。

1 應(yīng)急體育教育理論概述

應(yīng)急體育教育即：通過(guò)系統(tǒng)的體育教育，教會(huì)學(xué)生基本的應(yīng)急技巧，提升學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的處理能力，提升學(xué)生的應(yīng)急所需體適能。應(yīng)急體育教育能夠通過(guò)體育教育提升民眾的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提升民眾對(duì)社會(huì)性突發(fā)事件以及應(yīng)急避險(xiǎn)的能力，應(yīng)急體育教育的重點(diǎn)在于突發(fā)性事件發(fā)生之前的預(yù)防，能夠彌補(bǔ)應(yīng)急安全教育中事前教育的不足。由此可見(jiàn)，應(yīng)急體育是在應(yīng)急安全教育范疇內(nèi)提升民眾處理突發(fā)事件的能力。

體育類(lèi)綜藝節(jié)目即能夠?qū)ι鐣?huì)大眾的情感進(jìn)行娛樂(lè)，且能夠提供一種釋放自我的精神享受的體育娛樂(lè)節(jié)目，具備趣味性、審美性及觀賞性等特征[4]?；诋?dāng)前而言，體育類(lèi)綜藝節(jié)目以非公利性節(jié)目為核心，基于各類(lèi)明星參與活動(dòng)，達(dá)到趣味性和觀賞性相結(jié)合的目的，以最終吸引觀眾，實(shí)現(xiàn)促使觀眾在實(shí)際生活中積極參與體育類(lèi)活動(dòng)的目標(biāo)。綜藝節(jié)目整個(gè)過(guò)程以?shī)蕵?lè)性為引導(dǎo)，通過(guò)明星、演員等的示范作用，引導(dǎo)大眾關(guān)注應(yīng)急安全教育，以實(shí)現(xiàn)應(yīng)急安全教育的普及化發(fā)展。

2 國(guó)內(nèi)體育類(lèi)綜藝節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀分析

體育類(lèi)綜藝節(jié)目將“體育”+“綜藝”兩大產(chǎn)業(yè)相融合，體育綜藝逐步向工業(yè)化、市場(chǎng)化的方向發(fā)展[2]。相較于其他類(lèi)型的綜藝節(jié)目，體育類(lèi)綜藝節(jié)目尚未呈現(xiàn)顯著的類(lèi)型迭代，但競(jìng)技體育綜藝節(jié)目一直備受關(guān)注[3]。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018年所有電視綜藝類(lèi)節(jié)目中，共有17檔體育類(lèi)綜藝節(jié)目，居于排行榜第二位，僅次于18檔音樂(lè)類(lèi)節(jié)目；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)自制綜藝節(jié)目中，競(jìng)技類(lèi)綜藝節(jié)目共有16檔，居于排行榜首位，競(jìng)技類(lèi)節(jié)目在2019年各平臺(tái)綜藝節(jié)目中的占比高達(dá)42.9%?？梢?jiàn)，近幾年體育類(lèi)綜藝節(jié)目取得快速發(fā)展，占據(jù)著重要的市場(chǎng)份額。

2020年作為“奧運(yùn)年”，也被稱(chēng)為“體育大年”，但由于疫情影響，導(dǎo)致眾多體育賽事無(wú)法如期開(kāi)展，但是基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的體育綜藝類(lèi)節(jié)目依舊火熱，成為社會(huì)熱點(diǎn)。以2020年初為例，在各視頻網(wǎng)站和地方衛(wèi)視的綜藝片單中，有18檔體育類(lèi)綜藝節(jié)目，占所有片單的90%。見(jiàn)表1。

表1 2020年初各視頻網(wǎng)站和地方衛(wèi)視體育綜藝類(lèi)節(jié)目

序號(hào)體育類(lèi)綜藝節(jié)目平臺(tái)序號(hào)體育類(lèi)綜藝節(jié)目平臺(tái) 1我們是冠軍愛(ài)奇藝10極限青春騰訊 2挑戰(zhàn)吧！奧林匹克11超級(jí)企鵝聯(lián)盟 3VS冠軍優(yōu)酷12熱鬧少年湖南衛(wèi)視 4擊中未來(lái)13運(yùn)動(dòng)吧少年 5這！就是灌籃14王者之戰(zhàn)東方衛(wèi)視 6極限玩家15熱血的青春 7青春運(yùn)動(dòng)會(huì)16大冰小將浙江衛(wèi)視 8超新星全運(yùn)會(huì)騰訊17中國(guó)冠軍 9我要打籃球18熱血家族

數(shù)據(jù)來(lái)源：根據(jù)各視頻網(wǎng)站和地方衛(wèi)視平臺(tái)綜藝節(jié)目信息整理獲得。

3 應(yīng)急安全教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

3.1 我國(guó)應(yīng)急安全教育存在的問(wèn)題

我國(guó)應(yīng)急安全教育一直以來(lái)都未能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)急教育普及率低。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)應(yīng)急安全培訓(xùn)普及率還不足5%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的50%?？梢?jiàn)，不管是對(duì)于未成年人還是成年人，安全意識(shí)較為薄弱，缺乏系統(tǒng)的應(yīng)急知識(shí)儲(chǔ)備，更無(wú)法掌握防范、規(guī)避生存風(fēng)險(xiǎn)的方法和技能。

第二，應(yīng)急安全技術(shù)人才匱乏。截止到2020年1月，我國(guó)安全監(jiān)管、安全服務(wù)、安全技術(shù)應(yīng)用人才缺口高達(dá)43萬(wàn)人。同時(shí)，在政府管理系統(tǒng)中，從事應(yīng)急安全工作的人員中，擁有應(yīng)急安全教育專(zhuān)業(yè)背景的員工占比僅為33%，專(zhuān)業(yè)人才匱乏、人員結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題尤為突出。

第三，應(yīng)急管理教育培訓(xùn)內(nèi)容單一，無(wú)法滿(mǎn)足應(yīng)急教育普及化發(fā)展要求。我國(guó)應(yīng)急高等教育起步較晚，從事應(yīng)急安全教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)主要為各級(jí)黨校、行政院校和部分高校。以高職高專(zhuān)院校為例，我國(guó)共有1300多所高職高專(zhuān)院校，其中擁有應(yīng)急管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的僅262所，占比僅為20.15%，以應(yīng)急管理類(lèi)人才培養(yǎng)為核心的院校僅為4所，分別為湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院、重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院、江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院以及廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化的教育體系嚴(yán)重不均衡。同時(shí)，我國(guó)目前共有17所應(yīng)急管理部直屬和共建高校，主要有中國(guó)消防救援學(xué)院、華北科技學(xué)院、防災(zāi)科技學(xué)院、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、西安科技大學(xué)、湖南科技大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)、山東科技大學(xué)、北京化工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、安徽理工大學(xué)、河南理工大學(xué)、華北理工大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)院等，涉及到的安全教育院校占比較少，有待進(jìn)一步推廣發(fā)展。

3.2 我國(guó)應(yīng)急安全教育的推動(dòng)機(jī)制

基于上，為推動(dòng)應(yīng)急教育的不斷發(fā)展、應(yīng)急處置機(jī)制改革的逐漸深化，國(guó)家衛(wèi)健委、應(yīng)急管理部門(mén)相繼成立。在2020年的全國(guó)人大會(huì)議上，將應(yīng)急教育培訓(xùn)納入國(guó)民教育體系、加強(qiáng)應(yīng)急管理教育培訓(xùn)人才儲(chǔ)備、提高應(yīng)急管理人才層次等成為熱議話(huà)題，應(yīng)急安全教育的重要性引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

基于政府層面，根據(jù)中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)的文件要求，成立了中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)安全教育工作委員會(huì)，以促進(jìn)安全教育工作系統(tǒng)化、詳實(shí)化發(fā)展，形成應(yīng)急安全教育發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；基于教育部門(mén)層面，為培養(yǎng)更多的應(yīng)急安全技能人才，各職業(yè)院校于應(yīng)急安全事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)部門(mén)以及科研院之間建立溝通平臺(tái)，開(kāi)通“政、行、校、企”交流通道，以推進(jìn)應(yīng)急安全教育人才培養(yǎng)機(jī)制的高效發(fā)展。具體而言，在2020年的全國(guó)應(yīng)急安全職業(yè)教育聯(lián)盟大會(huì)上，由湖南安全職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的6所安全類(lèi)院校共同發(fā)起教育聯(lián)盟團(tuán)體，共有68家本科院校、高職院校、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、救援隊(duì)伍、行業(yè)企業(yè)等單位加入，為后期應(yīng)急安全技能人才培養(yǎng)提供有力保障。

4 以應(yīng)急體育為內(nèi)容的綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的促進(jìn)作用分析

4.1 體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的促進(jìn)機(jī)制分析

體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的促進(jìn)機(jī)制主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)討論：

（1）寓教于樂(lè)，增強(qiáng)應(yīng)急安全教育的學(xué)習(xí)興趣

體育類(lèi)綜藝節(jié)目能夠快速傳播體育類(lèi)信息，可以通過(guò)圖像、聲音等傳播渠道傳遞應(yīng)急安全教育信息，具備較強(qiáng)的感染力和視覺(jué)沖擊力，在具體活動(dòng)和觀眾之間構(gòu)建獨(dú)特的溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)將娛樂(lè)和應(yīng)急安全教育信息的有機(jī)融合，產(chǎn)生寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍[5]。在此基礎(chǔ)上，大眾在娛樂(lè)過(guò)程中學(xué)習(xí)應(yīng)急安全教育知識(shí)，一方面能夠增強(qiáng)對(duì)應(yīng)急安全教育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有可能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)活動(dòng)[6]；另一方面，綜藝類(lèi)節(jié)目本身就具備二次宣傳效應(yīng)。觀眾在觀看應(yīng)急體育類(lèi)綜藝節(jié)目后，會(huì)自覺(jué)進(jìn)行二次宣傳，且觀眾二次宣傳所產(chǎn)生的積極作用遠(yuǎn)大于綜藝節(jié)目自身的宣傳，這將有利于更多的人參與應(yīng)急安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)應(yīng)急安全教育普及化的實(shí)現(xiàn)。

（2）名人效應(yīng)，增強(qiáng)應(yīng)急安全教育的影響力

對(duì)于名人效應(yīng)而言，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行解釋?zhuān)环矫?，名人效?yīng)即當(dāng)名人參與某活動(dòng)時(shí)，能夠使得活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)影響力得到強(qiáng)化，增加社會(huì)對(duì)其的關(guān)注度，以達(dá)到影響力進(jìn)一步擴(kuò)大的目的[7]；另一方面，觀眾在觀看體育類(lèi)綜藝節(jié)目后，在一定程度上會(huì)效仿名人的行為，產(chǎn)生積極的帶動(dòng)作用，刺激觀眾對(duì)應(yīng)急安全教育的關(guān)注度，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急安全教育的影響力和在社會(huì)中的普及度。

（3）示范效應(yīng)，應(yīng)急安全教育形象化、具體化

傳統(tǒng)的應(yīng)急安全教育以教師教授、學(xué)生聽(tīng)講為主，將理論知識(shí)通過(guò)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的形式再次輸出，降低了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，且不會(huì)產(chǎn)生二次宣傳的作用，更無(wú)法形成應(yīng)急安全教育普及化的局面?；隗w育類(lèi)綜藝節(jié)目的宣傳，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)名人進(jìn)行活動(dòng)示范，將應(yīng)急安全教育的內(nèi)容進(jìn)行立體化傳遞，還可以通過(guò)錯(cuò)誤行為示范給觀眾一定的警示，增強(qiáng)觀眾對(duì)應(yīng)急安全內(nèi)容的印象，增加應(yīng)急安全學(xué)習(xí)的效率。

基于以上分析可知，體育類(lèi)綜藝節(jié)目可以通過(guò)寓教于樂(lè)、名人效應(yīng)和示范效應(yīng)等渠道，增強(qiáng)大眾對(duì)應(yīng)急安全教育的了解，促進(jìn)應(yīng)急安全教育普及化的實(shí)現(xiàn)。三者對(duì)應(yīng)急安全教育的具體影響路徑如圖1所示。

圖1 體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育的影響路徑

4.2 體育類(lèi)綜藝節(jié)目促進(jìn)應(yīng)急安全教育發(fā)展的調(diào)查分析

為進(jìn)一步探究體育類(lèi)綜藝節(jié)目對(duì)應(yīng)急安全教育是否產(chǎn)生促進(jìn)作用，以及大眾是否會(huì)采取通過(guò)觀看綜藝節(jié)目的方式學(xué)習(xí)應(yīng)急安全教育知識(shí)，本研究通過(guò)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、紙質(zhì)問(wèn)卷的形式，對(duì)綜藝類(lèi)節(jié)目的主要受眾群體（8-45歲各職業(yè)類(lèi)型、各學(xué)歷水平的人）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收978份，其中有效問(wèn)卷965份，有效率達(dá)98.67%，可進(jìn)行問(wèn)卷分析。

在所有被調(diào)查者中，95.67%的人認(rèn)為可以從綜藝節(jié)目中獲取相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)存量；100%的受訪者表示愿意從體育類(lèi)綜藝節(jié)目中學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)急安全教育的知識(shí)；進(jìn)一步對(duì)有子女的受訪者進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，79.21%的人愿意讓年幼子女通過(guò)觀看體育類(lèi)綜藝節(jié)目獲取應(yīng)急安全知識(shí)。這與體育類(lèi)綜藝節(jié)目具有寓教于學(xué)、示范效應(yīng)等特征是息息相關(guān)的，可見(jiàn)，大眾對(duì)通過(guò)體育類(lèi)綜藝節(jié)目學(xué)習(xí)應(yīng)急安全教育知識(shí)持積極肯定的態(tài)度。

然而目前我國(guó)體育類(lèi)綜藝節(jié)目涉及到應(yīng)急安全教育領(lǐng)域較少，更多的節(jié)目核心在于競(jìng)技體育精神、健康生活等，因此，我國(guó)體育類(lèi)綜藝節(jié)目在該領(lǐng)域還具有較大的發(fā)展空間。對(duì)受訪者進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)綜藝節(jié)目中涉及到應(yīng)急安全教育知識(shí)時(shí)，89%的觀眾認(rèn)為采取多元化的節(jié)目形式更能提起觀眾的觀看和學(xué)習(xí)興趣，在多元化的節(jié)目形式中，觀眾對(duì)游戲模擬、現(xiàn)場(chǎng)演練、錯(cuò)誤示范、專(zhuān)家解讀等節(jié)目形式更加感興趣，所占比重分別為19%、18%、16%、12%，如圖2所示。

圖2 觀眾更傾向的節(jié)目形式

綜合上文分析可知，體育類(lèi)綜藝節(jié)目可以通過(guò)寓教于學(xué)、名人效應(yīng)以及示范效應(yīng)等渠道，在理論層面上對(duì)應(yīng)急安全教育產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，大眾對(duì)通過(guò)體育類(lèi)綜藝節(jié)目獲取應(yīng)急安全教育知識(shí)持積極態(tài)度，開(kāi)展以應(yīng)急安全教育為核心的體育類(lèi)綜藝節(jié)目，有利于實(shí)現(xiàn)應(yīng)急安全教育的普及化。

5 建議

（1）應(yīng)急安全教育相關(guān)部門(mén)開(kāi)展體育類(lèi)綜藝節(jié)目，提高節(jié)目影響力。當(dāng)前，綜藝節(jié)目越來(lái)越多，節(jié)目質(zhì)量層次不齊，為進(jìn)一步推動(dòng)大眾對(duì)應(yīng)急安全教育學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立良好的節(jié)目典范，應(yīng)急安全教育相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)首先開(kāi)展該類(lèi)綜藝節(jié)目，一方面能夠樹(shù)立應(yīng)急安全教育的權(quán)威性，促使更多的人參與、觀看節(jié)目；另一方面為后續(xù)該類(lèi)節(jié)目的擴(kuò)大奠定基礎(chǔ)，促使我國(guó)應(yīng)急安全教育節(jié)目的規(guī)范化發(fā)展。

（2）應(yīng)急安全教育權(quán)威專(zhuān)家適當(dāng)參與體育類(lèi)綜藝節(jié)目。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，12%的人更傾向于綜藝節(jié)目中采用專(zhuān)家解讀的形式。一方面，專(zhuān)家解讀使得應(yīng)急安全教育知識(shí)更具權(quán)威性，增強(qiáng)傳播過(guò)程中知識(shí)的正確性，使得觀眾獲得最直接、最有效的應(yīng)急安全教育知識(shí)；另一方面，應(yīng)急安全教育權(quán)威專(zhuān)家的加入，能夠增強(qiáng)節(jié)目的可信度，有利于應(yīng)急安全教育知識(shí)的二次傳播，促使更多的人獲取應(yīng)急安全教育知識(shí)。

（3）加強(qiáng)對(duì)綜藝節(jié)目的監(jiān)管力度，體現(xiàn)社會(huì)公益性。綜藝節(jié)目不僅需要體現(xiàn)娛樂(lè)性、趣味性，更重要的是體現(xiàn)社會(huì)公益性。隨著綜藝節(jié)目市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，其在社會(huì)中產(chǎn)生的影響，以及節(jié)目輸出的精神思想愈加重要。因此，體育類(lèi)綜藝節(jié)目在輸出應(yīng)急安全教育知識(shí)的同時(shí)，需要注重合規(guī)、合法、合理性，嚴(yán)禁傳達(dá)不良思想。監(jiān)管部門(mén)應(yīng)加大對(duì)節(jié)目的監(jiān)管力度，促進(jìn)綜藝節(jié)目的具體內(nèi)容與其核心思想緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)急安全教育在綜藝節(jié)目中的可持續(xù)發(fā)展。

[1]鄭頌平.青少年學(xué)生生存教育模式研究:從體育角度的思考[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,36(6):88-90.

[2]孟蕓.綜藝類(lèi)真人秀體育節(jié)目對(duì)群眾體育的促進(jìn)作用探析[J].傳媒論壇,2020,3(9):158-160.

[3]潘常青.新時(shí)代體育類(lèi)電視節(jié)目的特點(diǎn)及文化傳播模式:以《奔跑吧兄弟》為例[J].體育成人教育學(xué)刊,2015,31(3):51-53.

[4]趙良宇,邢震,安磊.健康中國(guó)背景下我國(guó)體育類(lèi)綜藝節(jié)目的推廣探析[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(26):185-186.

[5]劉陽(yáng),柳文杰.定向運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)與應(yīng)急安全教育融合模式研究[J].體育學(xué)刊,2019,26(6):108-112.

[6]袁曉芳,李紅霞,張蕓,等.陜西省高校應(yīng)急教育現(xiàn)狀和提升策略探討[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2014,35(1):66-70.

[7]王蕾.文化類(lèi)電視綜藝節(jié)目的創(chuàng)新傳播路徑[J].青年記者,2018(27):67-68.

An Analysis of the Promotion of Sports Variety Show on Emergency Safety Education from the View of Emergency Sports

DENG Feng, etal.

(Nanjing Institute of Technology, Nanjing 211167, Jiangsu, China)

教育部人文社科一般項(xiàng)目（16YJA890007）：應(yīng)急體育——新常態(tài)生命安全訴求下推進(jìn)青少年綜合健康發(fā)展研究；應(yīng)急體育教育背景下高校體育課程教學(xué)內(nèi)容跨界整合研究（2020ZC20）。

鄧豐（1993—），碩士，講師，研究方向：休閑體育、應(yīng)急體育教育。