校外隊組織，打開幸福新天地

干桂鳳

據(jù)統(tǒng)計，少先隊員一年中有160多天的節(jié)假日，在這長達五個多月的日子里，隊員如果能在校外找到自己的隊組織，開展豐富的實踐活動，定會滿足隊員多樣化、社會化的成長需求，不斷提升隊員幸福感，為“15分鐘少先隊社區(qū)幸福活動圈”和上?！吧傧汝犘腋＝逃碧峁┙M織保障、隊伍支撐、陣地支持和內(nèi)容載體。

活動中心建立少工委，成立大隊、中隊，把隊員吸引到組織中實施建隊育人，有助于構建校內(nèi)校外一體、家隊一體、社隊一體的少先隊工作氛圍。青少年活動中心的黨組織負責人和黨員身份的主任同時擔任少工委雙主任，委員分別由中心的黨員團員代表、家長代表、周邊居民代表，社會實踐基地代表和社會熱心人士代表等組成。由于在活動中心參加培訓的隊員很難同一時間聚集在一起，可以于每年6月在線上開展新一屆大隊職能部成員的競選，為暑期開展系列實踐體驗活動做好準備。大隊的總輔導員由活動中心指定。中隊組建主要分固定中隊和短期中隊兩類：固定中隊主要是指定期在中心參加學習，相對比較穩(wěn)定的每周在中心定期學習的社團班，還有區(qū)隊長學校培訓班、每月區(qū)紅領巾理事會成員培訓班等少先隊培訓班。短期中隊主要是指利用暑期開展系列實踐體驗活動而組建的短期性中隊。組建的中隊由隊員們自主定隊名，自主設定中隊目標，提升組織歸屬感。

如何吸引更多優(yōu)秀師資充實到少先隊校外教育組織中，少工委要發(fā)揮黨建帶團建、隊建作用，整合資源服務于隊員的成長。聘任中心全體教師擔任中隊輔導員，并列入單位年末績效考核。區(qū)域內(nèi)學校大中隊輔導員參與社區(qū)少工委、活動中心少工委、校外志愿輔導員工作，形成機制。區(qū)級規(guī)定每人一年內(nèi)必須有一周時間擔任社區(qū)少先隊活動志愿者。此外，可以從上海志愿者網(wǎng)上招募大學生及高中生志愿者，也可由活動中心微信公眾號向社會招募家長及各界人士為志愿輔導員。

多樣化陣地不僅滿足隊員社會化發(fā)展需求，也成了對隊員產(chǎn)生凝聚、吸引、影響等各方面磁場效應的教育場，吸引更多隊員在校外陣地練本領、增才干?；顒又行乃袌龅丶敖淌揖枪潭嚨?，探索在活動中心建立少先隊隊室。活動中心少工委根據(jù)活動需求設立若干少先隊校外教育活動實踐基地，主要開展思政、體鍛、科創(chuàng)、探索、野趣等活動。根據(jù)時勢教育需求及隊員實際問題，生成一次性少先隊校外實踐活動陣地。通過微信公眾號平臺、微博、抖音等少年兒童們喜聞樂見的新媒體形式，開展線上線下結合的少先隊活動，展示隊員活動成果，發(fā)布招募公告等。

校外少先隊活動為隊員的成長提供了廣闊的舞臺，成為隊員幸福的新向往。中心少工委專題研究校外少先隊活動課程的開發(fā)與實施。通過在暑期、節(jié)假日及雙休日開展主題鮮明的校外實踐活動，引領隊員快樂自主發(fā)展。例如7月初舉行“暑期快樂大本營”活動啟動儀式，公布活動計劃，提供活動菜單。利用暑期有計劃開展校外少先隊實踐體驗活動，以中隊或小隊為單位開展各類實踐體驗活動。雙休日，固定中隊結合培訓任務在中隊集體中開展自我教育等活動。

社區(qū)建隊在服務隊員健康成長方面越來越重要，實際工作中尚需構建制度來支撐和保障，為隊員幸福成長護航。