提高教學質(zhì)量要做到“四個強化”

畢建婷

為保障“雙減”政策有效落地，作為一線教師，應(yīng)著力做到“四個強化”，提高教育教學質(zhì)量。

首先，強化責任擔當?！半p減”政策下，學校將發(fā)揮教育主陣地作用，而教師作為主陣地的主力軍，負責“雙減”政策的直接落地和具體實施。作為一線教師，主責主業(yè)是教學。教師聚焦主責主業(yè)的程度會直接影響政策落實的效果。每位教師要認真領(lǐng)會國家發(fā)布“雙減”政策的重要意義，精準把握政策的精神實質(zhì)，把教育教學作為一項歷史使命去看待，全方位提高專業(yè)素養(yǎng)，做新時代國家教育事業(yè)的踐行者和促進者。

其次，強化課堂教學質(zhì)量。實施“雙減”政策，根本在于全面提高學校教育教學質(zhì)量，而課堂又是學校教育教學的主戰(zhàn)場，因此提高課堂教學質(zhì)量就成為保障“雙減”政策落實效果的關(guān)鍵。教師在貫徹落實國家政策、給學生做“減法”的同時，應(yīng)自覺積極地給自己做“加法”，不斷加強學習，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學專業(yè)水平，上好每堂課，進一步提高課堂教學質(zhì)量。

第三，強化作業(yè)統(tǒng)籌管理。減輕學生作業(yè)負擔，作業(yè)量需要進行精簡，在整體作業(yè)量少的情況下，還要讓各門課程的作業(yè)達到診斷檢測學習情況、鞏固學習效果、分析學情等目的，這就需要班主任與各科教師做好溝通，權(quán)衡各門課程的學情，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，本著精準、適量、有效的原則，對學生每天的作業(yè)總量進行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設(shè)計、科學布置。

第四，強化課后輔導服務(wù)。隨著“雙減”政策的實施，學校普遍提供課后延時輔導服務(wù)。一個班的學生，每人每天的學習情況都會不一樣，這就需要教師對學生有更多的細節(jié)了解，動態(tài)掌握每個學生的個性化情況。只有這樣，才能精準有效地實施分層分類或者一對一輔導，做到因材施教，一方面能夠讓學習存在困難的學生“吃飽”，及時消化學習內(nèi)容，另一方面還能讓學有余力的學生“吃好”，滿足適當?shù)耐卣固嵘枨螅瑥亩_成好的班級輔導效果。

（作者單位：山東省菏澤市牡丹區(qū)第一小學）