黨史教育融入初中道德與法治課程教學(xué)的實踐探究

孟慶霞

(黑龍江教師發(fā)展學(xué)院，哈爾濱 150080)

實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)就是要努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，初中道德與法治課程是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的綜合性課程，對提高初中學(xué)生的政治覺悟及道德水平具有方向性、思想性和實踐性的作用。在初中道德與法治教學(xué)中融入和加強(qiáng)黨史教育，對青少年理想信念的樹立、精神狀態(tài)的蘊(yùn)育、綜合素質(zhì)的提升有著至關(guān)重要的作用。作為立德樹人關(guān)鍵課程的初中道德與法治課，需要發(fā)揮黨史教育的主陣地作用，深入挖掘?qū)W科中蘊(yùn)含的黨史教育內(nèi)容，努力創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性，加深對黨的歷史的了解、認(rèn)知和熱愛，從而增強(qiáng)“四個自信”，做勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

一、黨史教育融入初中道德與法治課程的價值

習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時指出：“每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈?！睂Ⅻh史教育融入初中道德與法治課程意義重大。

1.注入黨的情懷，傳承偉大品格

初中學(xué)生正處在身體、精神迅速生長的拔節(jié)期，心理和精神上經(jīng)歷著巨大的變化和發(fā)展。這時不僅要給學(xué)生充足的生活營養(yǎng)，更要給他們充分的精神營養(yǎng)，要向孩子的心靈世界源源不斷地傳輸紅色基因和精神力量。將黨史教育融入道德與法治教學(xué)，就是要引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)悟黨史中蘊(yùn)含的初心使命和革命情懷，進(jìn)一步堅定聽黨話、感黨恩、跟黨走的自覺性，把黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、實踐創(chuàng)造、勇于斗爭、歷史經(jīng)驗和偉大成就，作為鼓舞斗志、啟迪智慧、砥礪品格、明確方向的強(qiáng)大動力，努力成為賡續(xù)黨的精神血脈，胸懷黨的血性風(fēng)骨的可靠傳承人。

2.領(lǐng)悟黨的智慧，培養(yǎng)辯證思想

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史?！卑腰h史教育融入初中道德與法治教學(xué)，就是讓學(xué)生在黨的發(fā)展歷程中，領(lǐng)悟黨成長和發(fā)展壯大的智慧，在中國的歷史轉(zhuǎn)折中黨正確領(lǐng)導(dǎo)的偉大力量，用黨史中蘊(yùn)含的方法論幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識問題，使其學(xué)會用唯物辯證的方法看問題、看社會、看未來。在思想形成的關(guān)鍵發(fā)展期，領(lǐng)會馬克思主義的真理力量，明晰馬克思主義為什么行，使其從小樹立唯物史觀，為未來形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實基礎(chǔ)。這是黨史教育培根鑄魂的指向，也是思政課落實立德樹人的根本任務(wù)。

3.汲取黨的精神，筑牢理想信念

中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革時期生成了革命精神、建設(shè)精神和改革精神的精神譜系，這些都成為了黨史教育的重要內(nèi)容。教學(xué)中讓學(xué)生從偉大建黨精神和中國革命的井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神、紅巖精神，到中國建設(shè)時期的抗美援朝精神、雷鋒精神、大慶精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神，直至中國改革發(fā)展的特區(qū)精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神中，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨之所以能夠從幾十人發(fā)展到如今的九千五百多萬人的大黨。從黨的面貌、國家面貌、人民面貌、軍隊面貌、中華民族面貌發(fā)生的前所未有的變化中，從站起來、富起來到強(qiáng)起來的發(fā)展奇跡中，尤其是在一次次危難中能絕處逢生，從一個勝利走向另一個勝利的強(qiáng)大信仰力量中，汲取紅色基因中豐富的精神營養(yǎng)，學(xué)習(xí)面對困難無所畏懼的堅韌品質(zhì)，從而增強(qiáng)理想信念、愛國情感和民族自信。

二、黨史教育在初中道德與法治教材中的呈現(xiàn)

黨史教育是一種有目的、有計劃的教育，初中道德與法治課程具有學(xué)科的獨特優(yōu)勢，雖然教材中沒有直接提到黨史教育，但有許多黨史人物和案例，以及一些課程內(nèi)容可以通過黨史的事件、人物引出。這些都需要教師提升黨史教育的素養(yǎng)，增強(qiáng)黨史教育的意識和能力，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的黨史內(nèi)容，注重教學(xué)方法的靈活性和實效性。以下為初中《道德與法治》七至九年級教材中相關(guān)黨史教育語境的部分列表(表1)。

表1 初中《道德與法治》七至九年級教材相關(guān)黨史教育語境部分列表

續(xù)表

三、黨史教育融入教學(xué)的實踐路徑

1.創(chuàng)設(shè)黨史教育教學(xué)情境，實現(xiàn)情感浸潤心靈

中國共產(chǎn)黨的百年歷史就是一本最生動、最有說服力的教科書，有著豐富的育人功能，它告訴青少年應(yīng)該做什么，同時它又是一瓶歷史的清醒劑，告訴青少年不應(yīng)該做什么。初中思政課是打牢學(xué)生思想基礎(chǔ)的重要課程，在教學(xué)中開展黨史教育，重在進(jìn)行情感體驗，開展情感教育，促進(jìn)學(xué)生精神成長。這就需要教師找準(zhǔn)黨史教育與教材內(nèi)容的切入點，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將教育內(nèi)容與教學(xué)方式有效結(jié)合，使教學(xué)在黨史教育與思想發(fā)展的同頻共振下，傳遞黨史教育的溫度、力度和能量。

2.講好黨史教育感人故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，講故事就是講事實、講形象、講情感、講道理。講事實才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人。故事與生俱有生動形象的特質(zhì)，能夠使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的代入感和情感共鳴[1]。百年黨史里的故事無以窮盡，這需要教師對故事進(jìn)行加工，正確認(rèn)識黨史中的重要人物、重大事件、重要會議等內(nèi)容，使其直觀立體、生動有趣、感人至深地呈現(xiàn)。同時通過多維度分析，掌握故事精髓，推進(jìn)學(xué)習(xí)有效開展。在教學(xué)實施中突出教學(xué)重點，化解教學(xué)難點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的不斷進(jìn)階。如做好黨史教育故事的數(shù)據(jù)分析，沂蒙紅嫂在革命年代冒著生命危險無私奉獻(xiàn)，做軍鞋315萬雙，做軍衣122萬件，碾米碾面11 716萬斤，動員參軍參戰(zhàn)20萬人，救護(hù)傷員6萬人，掩護(hù)革命同志9萬多人。把數(shù)據(jù)與故事情景融合起來，讓學(xué)生在思考紅嫂們?yōu)槭裁丛敢膺@樣做的過程中引導(dǎo)其認(rèn)知發(fā)展。黨員為人民不怕犧牲的精神和紅嫂保護(hù)革命戰(zhàn)士的故事所產(chǎn)生的感人力量，能夠促使學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗的提升，領(lǐng)悟共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)，群眾也是全心全意擁護(hù)共產(chǎn)黨，就此水到渠成地找到黨和人民心連心的答案。

3.注重黨史教育資源精選，提升教育教學(xué)實效

為提升黨史教育實效，實現(xiàn)與教材的有效融合，教師注重搜集、開發(fā)和使用黨史教育資源，完成、充實和拓展教育內(nèi)容應(yīng)成為必要的教學(xué)手段。如今我們正處在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)平臺資源豐富，且開放程度高，為教育資源的獲取使用提供了便利條件。但如何保證資源的政治性、準(zhǔn)確性和價值性，助推教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教師一定要注重資源的精選和慎選，充分利用中共中央宣傳部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的豐富資源，下載有關(guān)黨史教育的故事、視頻等，既可以保證資源的可靠性，又可以提升黨史教育的實效性。同時教師在資源的使用時，要有針對性地設(shè)計問題，促使學(xué)生體會黨史教育與課程之間的聯(lián)系性、探究性和思辨性。

4.打造黨史教育實踐課堂，延伸黨史教育空間

黨史教育是一個認(rèn)知、情感、意志和行為有機(jī)統(tǒng)一的過程，黨史教育的重點是讓學(xué)生獲得良好的情感體悟、正確的認(rèn)知和價值觀念。黨史教育的延伸，重在加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與生活實踐的聯(lián)系，不僅要在課堂上講，還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實在社會生活中講，要善用各類社會資源為思政課賦能[2]。教師可以因地制宜、因時制宜，設(shè)計組織與黨史教育相關(guān)的實踐活動。從課上到課下，深化教育內(nèi)涵，內(nèi)化于心，外化于行。如開展黨史學(xué)習(xí)交流分享會、黨史小征文評比、主題黨史教育日和紅色黨史故事班會等，夯實對黨的歷史的理解，加深對黨的熱愛。從校內(nèi)到校外，擴(kuò)大教育空間，活化于物，體悟于心。如參觀紀(jì)念館、博物館、紅色教育基地等，讓學(xué)生在紅色場館中行走，在行走中思考，在思考中認(rèn)同，在認(rèn)同中堅守，與黨心連心，成為國家未來發(fā)展的中堅力量。從書本到行走，延伸教育線路，實踐于路，充實于腦。如繪制紅色研學(xué)路線，開拓“五育”之路，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生眼界，充實學(xué)生頭腦，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于拼搏、堅韌不拔的精神，給黨史教育注入時代注腳。

加強(qiáng)黨史教育，傳承紅色基因，繼承革命傳統(tǒng)，培育創(chuàng)新品質(zhì)，是初中思政課教學(xué)的重要目標(biāo)。思政課教師要不斷探究黨史教育融入初中道德與法制課程教學(xué)的實踐路徑，落實立德樹人根本任務(wù)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍，努力培育生生不息的青春力量。