淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

王晶晶

摘要：在小學(xué)寫作課程開展的過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識到課外閱讀對寫作課程的重要意義。經(jīng)過本文的分析，可以認(rèn)識到開展課外閱讀能夠調(diào)動學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的認(rèn)識儲備量、給學(xué)生們指明一條正確的走向、培養(yǎng)的寫作意識。學(xué)生需要更加關(guān)注課外閱讀，并做好和家長之間的交流，讓父母們也可以關(guān)注起來。期待中國未來的教育事業(yè)會有所創(chuàng)新，并向著更良好的方面去發(fā)展下去。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;作文教學(xué);小學(xué)語文;

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：隨著我國新課改不斷發(fā)展，小學(xué)語文作文教學(xué)越來越引起重視，對于我國語文教學(xué)來說，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀逐漸地提升日程。在小學(xué)的課堂中，語文作為主科占有著重要的地位，也是一種掌握語言文字運(yùn)用的綜合實踐類課程。寫作教育的質(zhì)量和閱讀有著不可分割的關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在學(xué)生讀書數(shù)量和讀書興趣，課外閱讀可以拓展學(xué)生的讀書量，也能夠使學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識，并且對于小學(xué)寫作教育的質(zhì)量提升也有著積極的意義。

1開展課外閱讀有利于明確正確的寫作方向

在教育過程中，可以經(jīng)?？吹綄W(xué)生在寫作文時缺乏方向和思維，不懂得分幾步走，也不懂得該寫什么。而通過進(jìn)行課外閱讀就能夠擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，學(xué)生也由此能夠獲取更多有益的知識和寫作文的素材。老師也能夠引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中多作筆記，例如讀書提綱，學(xué)生日后就能夠減少在寫作文領(lǐng)域方面的障礙。都明白寫作文是包圍著一點(diǎn)展開的，而這些一點(diǎn)就應(yīng)該稱為整個創(chuàng)作的靈丹妙藥，學(xué)生只有明確這些一點(diǎn)才能夠完成一個出色的篇章創(chuàng)作。

通過進(jìn)行課外閱讀能夠使學(xué)生更好的去理解社會，而學(xué)生在課外閱讀的過程中也能夠多方位地觀察社會問題，從而更多地去接觸外面的事物。在課外閱讀的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者能夠更好地確定自身創(chuàng)作的走向，以尋找創(chuàng)作的中心。

2能夠提高對外界事件的理解

小學(xué)生正是處在活躍好動的年齡，心智還尚未發(fā)育健全，他們的注意力無法長久的集中。傳統(tǒng)語文寫作方式過于枯燥乏味，小學(xué)生無法認(rèn)真投入到寫作課堂中，限制小學(xué)生寫作能力的提升。

課外閱讀帶有吸引小學(xué)生興趣的特征，可以很好的引起小學(xué)生的注意力，因此可以成為作文教育的突破口。借助課外閱讀，可以有效增強(qiáng)小學(xué)生對外部事情的理解，除對現(xiàn)實生活和小學(xué)學(xué)到的知識之外，還可以對各種事情有著自己獨(dú)到的理解，這不但可以增強(qiáng)小學(xué)生對外部事情的理解，還可以為促進(jìn)寫作能力的提高。

3開展課外閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

閱讀是世界上最有益的補(bǔ)品，因此小學(xué)生應(yīng)該謹(jǐn)記好看書、多看書、讀好書，從而形成終生讀書的教育理念。但部分而學(xué)生卻關(guān)注于和應(yīng)試相關(guān)的圖書，而覺得其他的圖書都是閑雜書。其實這些觀念都是完全錯誤的，因為學(xué)生們除學(xué)好在課堂上學(xué)的圖書以外，還需要閱讀大量的課外書。父母與老師都應(yīng)該拋棄以往傳統(tǒng)的思維，開辟一些新的教學(xué)思路。學(xué)生們通過課外閱讀，就能夠在中學(xué)到知識、積累作文素材、養(yǎng)成對作文的興趣。不難看出，開展課外閱讀是可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的。

4開展課外閱讀，有助于促進(jìn)小學(xué)的全方面發(fā)展

當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)社會國際化發(fā)展趨勢日漸加強(qiáng)，科學(xué)知識與技術(shù)突飛勐進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)社會生活帶來變革與全新的挑戰(zhàn)。時代的前進(jìn)需要人類不斷開闊視野、創(chuàng)造性的思考，為中國語文教學(xué)的發(fā)展又提供新的課題。

新課程改中指出："九年義務(wù)教育階段的語文，應(yīng)該面向所有小學(xué)生，使小學(xué)生具有基本的語文修養(yǎng)。"而在語文寫作課堂中積極開展課外閱讀，則可以促使學(xué)生的全面發(fā)展。由于閱讀，小學(xué)生非常容易被書當(dāng)中的情感和行為方式所影響。特別是在小學(xué)教育發(fā)展階段，小學(xué)生愿意去模仿某些事情，只要是覺得對自身有利的，小學(xué)生們都會選擇去模仿。

5開展課外閱讀有利于提高學(xué)生的知識貯備率

開展課外閱讀教學(xué)的過程，對基礎(chǔ)知識的貯備量也具有著不可或缺的意義。而小學(xué)生都會出現(xiàn)提筆忘字、寫上句卻忘記下一句、在作文過程中缺乏什么素材、思維方法比較空洞等等等。怎樣來處理這些問題是當(dāng)今小學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)心的問題，而課外閱讀是提升小學(xué)生知識儲備量的最有效方式。透過課外閱讀，小學(xué)生所閱讀的課外閱讀可以大致分為寓言、童話、詩歌、科學(xué)書和童話等。

學(xué)生經(jīng)過課外閱讀后，不但能夠掌握在課本上學(xué)習(xí)不到的知識點(diǎn)，同時也能夠累積大批寫作的優(yōu)秀素材。當(dāng)然，要想讓學(xué)生累積大批的寫作優(yōu)秀素材，我主張對老師要求起到監(jiān)督與引導(dǎo)的作用。也因此，老師在給學(xué)生提供課外閱讀教學(xué)的過程中，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做好筆錄的正確習(xí)性。

俗語中說得好："好記性比不上爛筆頭。"如果小學(xué)生的閱讀記憶力差，而這時候老師可以讓學(xué)生采用手寫的方法來強(qiáng)化記得。而經(jīng)過做好筆記，學(xué)生就能夠累積到很多有益的東西，比如名人事件、小事跡、名人名言，以及自身所感興趣的事情之類。而這些東西都能夠變成寫作的素材，并且完完全全地能夠運(yùn)用在寫作當(dāng)中。所以，引導(dǎo)學(xué)生多開展閱讀，可以促進(jìn)小學(xué)生累積巨量的作文素材，增長知識存貨量，從而提升學(xué)生寫作能力，使作文水平可以更上一層樓。

結(jié)束語

綜上所述，由于中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突飛猛進(jìn)，我國也對于人才的培育日益重視，特別是在義務(wù)教育階段，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀是當(dāng)今教育關(guān)心的重要問題，小學(xué)語文寫作教學(xué)，是培育小學(xué)生的寫作技巧、讀寫能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵。

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