基于內(nèi)涵式發(fā)展的茶學(xué)文化在高校體育課中的教學(xué)改革探討

（福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院公共教學(xué)部，福建 福州 350202）

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的背景下，加強(qiáng)高校體育教學(xué)創(chuàng)新變得更為重要，隨著高校體育拓展訓(xùn)練方式的不斷創(chuàng)新，也給茶學(xué)文化與高校體育課程教學(xué)融合的工作帶來(lái)很大機(jī)遇。為培養(yǎng)學(xué)生完善品格和愛(ài)國(guó)主義精神，需要發(fā)揮茶學(xué)思想對(duì)于學(xué)生內(nèi)涵式發(fā)展的作用和優(yōu)勢(shì)。

1 茶學(xué)文化的內(nèi)涵

茶學(xué)文化中包含儒家和道家思想，茶學(xué)文化作為中華民族精神的象征，不僅將茶文化滲透到中華民族文化生活的各個(gè)方面，還通過(guò)茶文化中安靜祥和、平和自然的哲學(xué)觀念，更好推動(dòng)靜心文化的全面發(fā)展。茶學(xué)文化中還包含以誠(chéng)相待、和諧自然、和而不同的精神理念，通過(guò)這些精神理念，能夠營(yíng)造良好的生活氛圍，在茶水、茶具等大量元素中，也包含很多與和諧有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，比如，在拿茶碗的過(guò)程中，需要與手感相適應(yīng)，還要通過(guò)穩(wěn)定的方式，更好感受其中所包含的文化理念。茶室中需要幽靜的環(huán)境，不斷將香氣散發(fā)到茶室中，進(jìn)而也能引發(fā)冥想，促進(jìn)和諧文化和良好氛圍的營(yíng)造，帶給人獨(dú)特的審美享受。茶文化中包含清澈的含義，這里的清澈代表著廉潔的寓意，以茶代酒等詞匯，更是將茶文化內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，茶葉當(dāng)中還蘊(yùn)含的一種高貴的品質(zhì)，通過(guò)對(duì)其中的清新理念進(jìn)行分析，也能了解茶學(xué)思想中所包含的清文化，進(jìn)而達(dá)到人里外兼修、融合發(fā)展的目的。茶道作為一種飲茶的方式，不僅具有群眾性、傳承性等特點(diǎn)，還能為人民群眾營(yíng)造一種自我修養(yǎng)發(fā)展的氛圍，提升文化禮儀的發(fā)展效果。

2 基于內(nèi)涵式發(fā)展的高校體育課教學(xué)改革問(wèn)題

2.1 缺乏教學(xué)的文化底蘊(yùn)

在內(nèi)涵式發(fā)展背景下，高校體育課程教學(xué)改革還存在缺乏教學(xué)文化底蘊(yùn)的問(wèn)題，當(dāng)前體育教學(xué)注重學(xué)生簡(jiǎn)單而又重復(fù)的軀體運(yùn)動(dòng)，未能結(jié)合體育文化發(fā)展的特征，加強(qiáng)學(xué)生體育精神和文化素養(yǎng)的培育。同時(shí)，過(guò)于將體育運(yùn)動(dòng)局限在背景的認(rèn)知和項(xiàng)目熟練應(yīng)用方面，沒(méi)有結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)周邊的文化體系，加強(qiáng)文化教育與體育教學(xué)之間有效結(jié)合和互動(dòng)。在日常教學(xué)中，體育教師未能結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)中豐富的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化學(xué)生的文化學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育文化的掌握程度不夠，不利于提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的文化素養(yǎng)水平。

2.2 理論與實(shí)踐教學(xué)脫離

在高校體育教學(xué)改革工作中，還存在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫離的問(wèn)題，體育雖然是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但是也需要讓學(xué)生充分了解體育理論基礎(chǔ)和相關(guān)文化知識(shí)，這樣才能幫助學(xué)生熟練的掌握和運(yùn)用體育技巧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解。目前在體育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展背景下，過(guò)于將理論知識(shí)的講解停留在課本層面，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求，讓理論與教學(xué)之間有機(jī)如何。教師也未能通過(guò)挖掘體育文化素材、資源等形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的文化水平。在學(xué)生體育練習(xí)中，學(xué)生對(duì)于高校體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)高校體育文化缺乏正確認(rèn)知，從而影響學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐能力的提升，還會(huì)讓學(xué)生與真正的體育運(yùn)動(dòng)、文化之間距離拉遠(yuǎn)，降低高校體育內(nèi)涵式發(fā)展的工作水平。

3 基于內(nèi)涵式發(fā)展的茶學(xué)文化在高校體育課中的教學(xué)改革價(jià)值

3.1 豐富課程教學(xué)內(nèi)容

可以將體育教學(xué)比喻成一個(gè)奄奄一息的小樹苗，通過(guò)茶學(xué)文化的滲透，可以為體育內(nèi)涵式教學(xué)改革和發(fā)展提供肥沃的土壤基地，不斷營(yíng)造良好的體育教學(xué)和發(fā)展氛圍。在茶學(xué)文化與高校體育教學(xué)融合發(fā)展的過(guò)程中，能夠豐富學(xué)生課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生茶藝活動(dòng)基本動(dòng)作、茶內(nèi)涵的過(guò)程中，能夠增加學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和茶文化的認(rèn)知。將茶文化中的禮儀與體育運(yùn)動(dòng)之間結(jié)合，也能讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過(guò)程看起來(lái)更加舒適，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)和涵養(yǎng)。茶學(xué)文化中還包含很多與思想政治教育、道德理念引導(dǎo)等有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)茶學(xué)思想的寶庫(kù)，提升對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)知和了解，進(jìn)而也能推動(dòng)傳統(tǒng)思想的傳承和發(fā)展。

3.2 調(diào)節(jié)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)

在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅需要調(diào)動(dòng)學(xué)生身心的每一個(gè)細(xì)胞，還要調(diào)節(jié)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和思想，進(jìn)而才能讓教學(xué)取得理想的效果。在高校體育教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技巧的培養(yǎng)，還要結(jié)合茶學(xué)思想和文化培養(yǎng)學(xué)生正確的體育精神，促使學(xué)生形成合格的體育價(jià)值觀念。茶學(xué)文化和思想中還包含很多培養(yǎng)學(xué)生自制力、學(xué)習(xí)精神等有關(guān)的文化內(nèi)容。茶學(xué)思想中的中心思想是和諧，通過(guò)和諧的意識(shí)也能達(dá)到學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作與身體內(nèi)部、外部之間的和諧，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的體育運(yùn)動(dòng)精神。另外，在運(yùn)用茶學(xué)思想和文化調(diào)節(jié)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情緒的過(guò)程中，也能將一種自然、和諧的理念傳遞給學(xué)生，避免學(xué)生在體育競(jìng)技和運(yùn)動(dòng)中發(fā)生矛盾，避免體育教學(xué)中教學(xué)事故的發(fā)生，提升高校體育教學(xué)中學(xué)生整體的團(tuán)結(jié)和和諧意識(shí)，幫助學(xué)生更好地參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

4 基于內(nèi)涵式發(fā)展的茶學(xué)文化在高校體育課中的教學(xué)改革策略

4.1 創(chuàng)建完善的茶文化理論教學(xué)體系

一方面，學(xué)?？梢詷?gòu)建完善的茶文化體育教學(xué)體系，積極挖掘茶學(xué)文化思想和內(nèi)涵，宣傳茶學(xué)文化中的精神、理念、教育內(nèi)容等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)茶學(xué)文化和思想的有效了解。同時(shí)，學(xué)?？梢悦鞔_茶文化體育教學(xué)的目標(biāo)，制定一個(gè)理論框架，通過(guò)理論框架對(duì)學(xué)生進(jìn)行茶學(xué)文化和思想的培育，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的文化意識(shí)和思想理念。這樣也能強(qiáng)化高校體育在教學(xué)改革和發(fā)展中的實(shí)際水平。另一方面，在構(gòu)建茶文化理論教學(xué)體系的過(guò)程中，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)建相應(yīng)的茶文化體育教學(xué)實(shí)際效果評(píng)估機(jī)制，定期了解茶文化體育活動(dòng)和教學(xué)在開展中的實(shí)際情況。通過(guò)對(duì)教學(xué)進(jìn)行正確引導(dǎo)的方式，提升高校體育內(nèi)涵是教育發(fā)展水平，幫助學(xué)生了解更多與茶學(xué)文化和思想有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。另外，茶學(xué)文化中的茶道精神、茶的歷史文化能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念。教師可以結(jié)合茶學(xué)文化中的和諧、自然、修身養(yǎng)性等精神理念，促進(jìn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的內(nèi)涵式發(fā)展，讓學(xué)生了解更多與體育課程有關(guān)的文化內(nèi)容和精神。

4.2 加強(qiáng)茶文化運(yùn)動(dòng)設(shè)備的創(chuàng)新工作

在高校體育教學(xué)中，雖然為學(xué)生提供一些體育器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但是還存在茶文化運(yùn)動(dòng)設(shè)備創(chuàng)新不足的問(wèn)題。在茶文化與體育教學(xué)的融合時(shí)，缺乏相應(yīng)的體育器材和設(shè)備，給予專業(yè)教師和學(xué)生更多茶文化運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。首先，學(xué)校為增強(qiáng)師生對(duì)于茶文化的重視，就必須準(zhǔn)備好茶文化體育活動(dòng)在訓(xùn)練過(guò)程中需要的器材和設(shè)備，這樣才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣。其次，在茶文化運(yùn)動(dòng)設(shè)備的創(chuàng)新中，要做好相關(guān)設(shè)備的預(yù)算工作，通過(guò)加大設(shè)備購(gòu)買資金支持力度、技術(shù)投入力度等形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的茶文化運(yùn)動(dòng)氛圍和校園氣氛。最后，在茶文化運(yùn)動(dòng)設(shè)備的創(chuàng)新與發(fā)展中，可以結(jié)合信息技術(shù)、多媒體平臺(tái)，為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)化的茶文化運(yùn)動(dòng)和體育教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分挖掘茶學(xué)思想、茶學(xué)文化，也可以對(duì)體育比賽中的體育精神、競(jìng)技精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生茶文化聯(lián)系體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4.3 開展茶學(xué)文化下的體育教學(xué)活動(dòng)

在茶文化與校園教學(xué)有機(jī)融合的過(guò)程中，可以推動(dòng)課程教學(xué)改革的內(nèi)涵式發(fā)展，將茶學(xué)文化與體育課程教學(xué)融合，不僅是對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的一種創(chuàng)新，還能幫助學(xué)生在多元化的體育教學(xué)活動(dòng)中，增加對(duì)茶學(xué)文化和思想的正確認(rèn)知。避免學(xué)生思緒飄到異國(guó)他鄉(xiāng)的問(wèn)題發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的體育教學(xué)觀念和思想意識(shí)。在茶學(xué)文化背景下，體育教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)該改變以前的活動(dòng)方式，通過(guò)室內(nèi)與室外結(jié)合的形式，為學(xué)生營(yíng)造一種茶學(xué)文化學(xué)習(xí)的氛圍。在室內(nèi)教學(xué)中先向?qū)W生講解茶學(xué)思想和文化內(nèi)涵，然后通過(guò)課外活動(dòng)組織一系列的體育運(yùn)動(dòng)比賽和競(jìng)技活動(dòng)，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加深刻的理解茶文化的內(nèi)涵，還能在實(shí)踐的過(guò)程中，提升茶文化聯(lián)系體育實(shí)踐的能力能力。比如，在室內(nèi)教學(xué)中，可以向?qū)W生分享茶學(xué)文化和思想中的和諧、自然等文化精神，然后要求學(xué)生在體育競(jìng)技和比賽的過(guò)程中保持一種和諧、自然的運(yùn)動(dòng)精神，進(jìn)而才能提升體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生在比賽的過(guò)程中更好發(fā)揮自身的潛能。在茶學(xué)文化與體育活動(dòng)結(jié)合之后，學(xué)校也可以組織一些關(guān)于茶文化的聯(lián)誼活動(dòng)，以茶文化內(nèi)涵故事為主題，讓學(xué)生參與到一系列的比賽活動(dòng)中，不斷為學(xué)生營(yíng)造一種茶學(xué)思想氛圍和教育環(huán)。，有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生參觀一些茶文化基地，使學(xué)生能夠親身感受與茶文化有關(guān)的教育內(nèi)涵和精神，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在體育教學(xué)與茶學(xué)文化結(jié)合發(fā)展的過(guò)程中，可以創(chuàng)建完善的茶文化理論教學(xué)體系，而且體育教學(xué)中還包含一種文化的內(nèi)涵，通過(guò)挖掘體育文化內(nèi)涵，也能達(dá)到優(yōu)秀茶文化與體育文化之間協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。