別讓藝術(shù)考級(jí)成了“雞娃”新戰(zhàn)場(chǎng)

必須意識(shí)到，“雙減”要減輕的是學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，而不只是學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

我國(guó)的義務(wù)教育階段招生，已經(jīng)全面實(shí)行“公”“民”同招，并電腦搖號(hào)隨機(jī)錄取，也就是說(shuō)，學(xué)校不可能再看學(xué)生簡(jiǎn)歷、舉行面談?wù)猩?。但為了讓孩子的履歷更好看，一些“雞娃”的家長(zhǎng)陷入綜合素質(zhì)比拼，希望孩子證書(shū)越多越好，也以此展示自己的育兒成就，不少家長(zhǎng)熱衷藝術(shù)考級(jí)。

加之藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)考級(jí)的重要性加以渲染，送孩子接受藝術(shù)培訓(xùn)的家長(zhǎng)，也就被裹挾到考級(jí)競(jìng)爭(zhēng)中，似乎孩子不參加考級(jí)獲得證書(shū)，就相當(dāng)于沒(méi)有參加培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的目的，就這樣從培養(yǎng)興趣變成了參加考級(jí)、獲得證書(shū)。

當(dāng)下，藝術(shù)培訓(xùn)與藝術(shù)考級(jí)相輔相成，成為擴(kuò)大培訓(xùn)需求、考級(jí)需求的重要手段。據(jù)報(bào)道，近年來(lái)，我國(guó)少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，2017年全國(guó)市場(chǎng)規(guī)模約670億元，到2020年這個(gè)數(shù)字幾乎翻了一番，高達(dá)1300億元。

龐大的培訓(xùn)市場(chǎng)，也滋生了各種各樣的藝術(shù)考級(jí)，如樂(lè)器、舞蹈、朗誦、快板、主持等都有考級(jí)?？梢哉f(shuō)，對(duì)應(yīng)每一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，幾乎都有藝術(shù)考級(jí)，有的是培訓(xùn)帶出了考級(jí)，有的則是考級(jí)制造培訓(xùn)。這背后的邏輯，都不是圍繞培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣，而是生意邏輯，也就是把培訓(xùn)、考級(jí)作為一門(mén)“生意”，怎么能擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模與體量就怎么來(lái)。

這一切，顯然背離了藝術(shù)培訓(xùn)的初衷，還需對(duì)藝術(shù)考級(jí)進(jìn)行清理規(guī)范。

（摘自《新京報(bào)》 熊丙奇/文）