快樂的一年

董穎

這幾年，教育界熱詞頻出，什么雞娃、牛娃，什么坑班、天菜，我不是都懂，但是聽著就感覺挺累，似乎看到了一個個疲憊的娃和爸爸媽媽。今年不一樣了，“雙減”、家庭教育促進法，都是聽著就輕松的，還是國家自上而下推進的，力度大，跑得快。

我問了一名初三學生，她說剛上初三時，每天晚上作業(yè)要寫到11點，后來學校發(fā)了網(wǎng)上問卷，發(fā)現(xiàn)學生們寫作業(yè)時間長、睡眠時間少，當即讓各科老師減負，現(xiàn)在每天回家一個多小時就可以寫完作業(yè)。

孩子說得起勁兒，我聽著也覺得開心。十幾歲的年紀，正是長身體的時候，睡覺比做題重要多了！

初一初二的孩子就更幸福了，每天下午的自習時間改成了體育課，并且各類考試不再發(fā)分數(shù)，只告訴大家屬于A、B、C、D哪個等級。我想了想，這樣的好處是，85分的孩子能和100分的孩子一樣開心了，得70分的能和得84分的一樣高興，開心的孩子會多一些，大家也不用在名次上爭個頭破血流了。

好消息很多，也都落在了實處。作業(yè)少了，自由時間多了，孩子們該干些什么，工夫就在課外了。其實“雙減”本意并不是不讓孩子學習，或者是 “一刀切”地減少孩子的學習時間，而是減少長期以來不利于學生健康成長、過重的學業(yè)和培訓負擔，騰出時間來提升孩子的身體素質(zhì)，改善思維空間，加強綜合素養(yǎng)，這樣才能讓每個孩子更加全面發(fā)展。

我特別喜歡小孩，尤其是幼兒園的寶寶。他們有的活潑機靈，有的憨態(tài)呆萌，有的安靜，有的可愛，各有各的有趣之處，每個都讓人喜歡。但是到小學和中學門口再一看，就沒這么有趣了。放學時呼啦啦出來一大批，統(tǒng)一穿著校服，連姿態(tài)和神情都差不多，一臉的疲憊。難怪有的家長說，一眼根本找不著自家孩子。

過去單一的教育模式和成績標尺，把孩子們從一枚枚個性化作品變成了工廠流水線上的模具產(chǎn)品?，F(xiàn)在，課堂歸課堂、課外歸課外，孩子擅長什么、喜歡什么，就玩起來，學起來。找到真正的興趣，才是找到了幸福人生的鑰匙。

每一個孩子都是獨一無二的天使，讓會跑的孩子跑，讓能走的孩子走，不必擠在一起過獨木橋。未來，在這么好的政策背景下，每個孩子就可以發(fā)揮天性，真正成長為世界上唯一的那片樹葉了。

[—詳見P9《2021家事“七最”》]