關(guān)注語文園地 做到讀寫結(jié)合

伊文全

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！苯處熢诮虒W(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，并在“語文園地”的學(xué)習(xí)中夯實語文基礎(chǔ)知識，做到讀寫結(jié)合，提高學(xué)生遣詞造句、布局謀篇的能力和習(xí)作能力。

一、在誦讀與訓(xùn)練中積累古詩詞

統(tǒng)編小學(xué)語文教材編排了許多古詩詞，教師在教學(xué)時要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中去閱讀《唐詩宋詞》和《唐詩三百首》，在閱讀中做到理解古詩詞的內(nèi)容，能根據(jù)詩詞想象景物的詩情畫意，并將古詩詞說成白話文，在誦讀古詩詞中提高學(xué)生對詩詞的分析理解能力，分享詩詞之美。

1.結(jié)合要求，拓展想象能力。如統(tǒng)編語文四年級上冊第一單元的《語文園地》在“日積月累”欄目中安排了唐代詩人王維的五言絕句《鹿砦》，要求教師要指導(dǎo)學(xué)生一邊朗讀，一邊想象詩歌描繪的畫面，體會詩中的幽靜，做到積累背誦古詩;而第七單元的《語文園地》在“日積月累”中安排了唐代詩人高適的《別董大》一詩，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)《別董大》這首古詩，能借助插圖和關(guān)鍵詞想象古詩描繪的情景，體會詩歌傳達(dá)的離別之情，做到有感情地朗讀古詩，背誦古詩，在理解古詩內(nèi)容的同時拓展想象能力。

2.有效訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合。教師在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和語文園地中的要求對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練，在讀寫結(jié)合中鞏固所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生積累古詩與背誦古詩詞的興趣。

（1）巧填詩句。教師可以通過出示古詩的上一句讓學(xué)生吟誦出古詩下一句的方式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)古詩的鞏固訓(xùn)練。如教師出示《望廬山瀑布》（李白）一詩中的上句“飛流直下三千尺”，啟發(fā)學(xué)生答出下一句是“疑是銀河落九天”。然后教師讓學(xué)生結(jié)合所的知識進(jìn)行填空練習(xí)：

請根據(jù)古詩的上一句，填出古詩的下一句。①野火燒不盡，? ? 。（《草》）②兒童急走追黃蝶，? ? ?。（《宿新市徐公店》）③碧玉妝成一樹高，? ? ? ?。（《詠柳》）④停車坐愛楓林晚，? ? ? ?。（《山行》）（答案：①春風(fēng)吹又生。②飛入菜花無處尋。③萬條垂下綠絲絳。④霜葉紅于二月花）

（2）巧填地名。古詩中有許多帶有地名的詩句，學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的同時，還可以記憶一些地名，拓展學(xué)生的知識面。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的古詩，設(shè)計巧填地名的訓(xùn)練：請讀一讀古詩句，然后把地名填寫在括號里。①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（? ?）②不識廬山真面目，只緣身在此山中。（? ?）③借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（? ?）④姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（? ?）（答案：①黃鶴樓 揚(yáng)州 ②廬山 ③杏花村 ④蘇州）

（3）巧填季節(jié)。古詩中有不少內(nèi)容是與時間有關(guān)的，有的古詩句則直接點明作者是在什么季節(jié)寫出的詩句，了解古詩中的時間對學(xué)生結(jié)合季節(jié)進(jìn)行合理想象，理解古詩內(nèi)容能起到積極的促進(jìn)作用。教師可以設(shè)計讀詩句填季節(jié)的訓(xùn)練。如：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓站上頭。（? ?）②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（? ?）③停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（? ?）④孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（? ? ）（答案：①夏天 ②春天 ③秋天 ④冬天）

二、在閱讀與訓(xùn)練中靈活運(yùn)用詞語

“蜂采百花釀蜜，人讀群書明真理?！遍喿x既能讓學(xué)生學(xué)到知識，明白做人的道理，又能讓學(xué)生靈活地運(yùn)用詞語，遣詞造句，提高習(xí)作能力。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，熟記詞語，靈活運(yùn)用。如教師在教學(xué)統(tǒng)編語文四年級上冊第二單元的《語文園地》時，可以結(jié)合“識字詞加油站”的要求，對學(xué)生進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，提高學(xué)生的識字能力與組詞能力。

1.形近字訓(xùn)練。下面是六組讀音相同的形近字組成，每一組左邊的漢字為熟字，右邊的漢字為生字，請根據(jù)形旁猜一猜生字的意思，再根據(jù)意思組成詞語。

注——駐 抄——鈔 賠——培 堵——賭 煤——媒 芬——氛

（“駐”是“馬”字旁，組詞——駐軍;“鈔”是“金”字旁，組詞——鈔票;“培”是“土”字旁，組詞——培土、培養(yǎng);“賭”是“貝”字旁，組詞——賭博;“媒”是“女”字旁，組詞——傳媒;“氛”是“氣”字旁，組詞——?dú)夥眨?/p>

2.量詞訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生分清量詞。一是要知道量詞就是表示數(shù)量多少（單位）的詞語，做到正確填寫數(shù)量的單位;二是在閱讀中注意記住數(shù)量詞，在實踐中靈活運(yùn)用。如設(shè)計填空練習(xí)幫助學(xué)生記憶量詞：請在括號內(nèi)填上合適的量詞。

一（? ）歌曲;一（? ）羽毛;一（? ）翅膀;

一（? ）圖畫;一（? ）大樹;一（? ）書;

一（? ）井; 一（? ）珍珠;一（? ）鯉魚。

（按順序填：首、身、對、幅、棵、本、口、串、條）

3.在訓(xùn)練中強(qiáng)化字詞的含義。如“高”字在教材、書籍、報刊中時常出現(xiàn)，但由于“高”所處的語言環(huán)境不同，所表達(dá)的意思就不同。教師可以在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中鞏固所學(xué)的知識，提高詞語的運(yùn)用能力。

（1）表示由下到上距離大。如“危樓高百尺”（《夜宿山寺》）。

（2）表示從下往上慢慢升高。如“飛機(jī)漸漸升高了……”（《飛機(jī)遇險的時候》）。

（3）表示聲音響亮。如“不敢高聲語，恐驚天上人”（《夜宿山寺》）。

（4）表示品質(zhì)、道德好。如“人不能低下高貴的頭……”（《我的“自白”書》）。

三、結(jié)合詞句段提高想象能力

“讀書在于積累，詞句在于運(yùn)用。”學(xué)生在閱讀時通過摘抄、熟記、背誦、運(yùn)用等就能積累許多詞語、俗語、諺語、名人名言、警句等，不但能豐富自己的語言積累，增長自己智慧才華，還能提高自己的口語表達(dá)能力和習(xí)作能力。

1.讀詞語，想人物。統(tǒng)編語文四年級上冊第四單元的《語文園地》中的“詞句段運(yùn)用”欄目的要求是“積累‘騰云駕霧、上天入地等8個詞語，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事”“讀句子，能感受神奇的想象，并說出其他神話故事中神奇的地方”。教師在教學(xué)時要結(jié)合“詞句段運(yùn)用”欄目的要求對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的想象能力。如讀一讀下面的詞語，說一說這些詞語讓你想到了哪些人物和故事。

騰云駕霧 上天入地 神機(jī)妙算 各顯神通

三頭六臂 神通廣大 未卜先知 刀槍不入

（如：從“三頭六臂”想到了《西游記》中的哪吒。當(dāng)聽到豬八戒說自己是妖精時，哪吒勃然大怒，隨即變成“三頭六臂”，六只手分成拿著六件兵器朝豬八戒打去。你看這個神話故事多么生動有趣?。?/p>

2.讀成語，巧運(yùn)用。成語是我國的勞動人民、詩人、文學(xué)家、科學(xué)家、學(xué)者在幾千年的實踐中積累形成的，是中華民族文化的重要組成部分。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容多讀成語，理解成語，并在口語交際與習(xí)作中靈活運(yùn)用。如統(tǒng)編語文四年級上冊第一單元的《語文園地》中的“詞句段運(yùn)用”欄目的要求是：“能和同學(xué)交流根據(jù)詞語想象到的畫面”“能用一兩個表示時間短暫的詞語，描繪所選事物，并寫下來”。結(jié)合“詞句段運(yùn)用”欄目的要求，教師在教學(xué)時可以設(shè)計以下訓(xùn)練，檢驗學(xué)生理解詞語的能力，提高學(xué)生的想象能力。

（1）讀下面的詞語，說一說你想到了什么樣的畫面。

人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄

低聲細(xì)語 鴉雀無聲 竊竊私語 悄無聲息

（第一組詞語形容聲音大;第二組詞語形容聲音小或沒有聲音）

（2）在括號內(nèi)填上合適的字。

（? ）思而行 （? ）令（? ）申 （? ）顧茅廬

三心（? ）意 朝（? ）暮（? ）

（? ）十（? ）計，走為上計

（? ）天打魚，（? ）天曬網(wǎng)

（3）根據(jù)意思填成語。

最短的季節(jié)。（? ）最反常的天氣。（? ）

最快的速度。（? ）最快的閱讀。（? ）

最難做的飯。（? ）最昂貴的稿費(fèi)。（? ）

（一日三秋、晴天霹靂、風(fēng)馳電掣、一目十行、無米之炊、一字千金）

（4）選人物填成語。

夸父 江郎 塞翁 愚公

（? ）才盡。（? ）失馬，焉知非福。

（? ）移山。（? ）追日。

（5）照樣子，寫出能表達(dá)下面句子意思的成語各兩個。

例：面對死亡，毫不害怕。（臨危不懼）（視死如歸）

一點聲音也沒有。? ? ? ? （? ）（? ）

形容非常高興，快樂。? ? ? ?（? ）（? ）

做事不認(rèn)真，不細(xì)致，馬馬虎虎。? （? ）（? ）

態(tài)度可親，容易使人親近。? ? ?（? ）（? ）

（鴉雀無聲、萬籟俱寂;歡天喜地、歡欣鼓舞;敷衍了事、粗枝大葉;和藹可親、平易近人）

（6）歇后語是民間流傳的有趣語言。請把歇后語寫完整。

矮子踩高蹺，（? ）

八仙過海，（? ）

雞窩里飛出金鳳凰，（? ）

（取長補(bǔ)短、各顯神通、異想天開）