銳意進取 實干篤行 濮陽技師學院實現(xiàn)高質量發(fā)展

馬巧靈 王國恩

濮陽技師學院（以下簡稱學院）是經(jīng)河南省人民政府批準成立的綜合性職業(yè)院校，位于濮陽市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)，龍脊山南，西湖岸畔。學院創(chuàng)建于1974年，占地360畝，建筑面積11.1萬平方米，實訓設備價值6000余萬元，以人才培養(yǎng)質量過硬、師資隊伍實力雄厚而著稱。2007年晉升國家級重點技工學校，2012年晉升高級技工學校，2017年經(jīng)河南省人民政府批復設立濮陽技師學院。學院集學歷教育、技能培訓、技能鑒定、就業(yè)服務等諸多功能于一體，現(xiàn)為國家級重點技工學校、國家級高技能人才培訓基地、第45屆和第46屆世界技能大賽美發(fā)項目河南省選拔和集訓基地、河南省高水平中等職業(yè)學校和專業(yè)建設工程項目單位等，是河南省技工教育的中堅力量。

歷經(jīng)風雨四十載，躬耕教壇育人才。學院始終堅持“高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學理念，以服務發(fā)展、促進就業(yè)為目標，以落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《河南省職業(yè)教育改革實施方案》為主線，一手抓基礎能力建設，持續(xù)改善辦學條件，一手抓內涵特色建設，不斷提升辦學水平。通過承辦技能大賽，爭取項目建設，持續(xù)推進一體化教學改革和校企合作，實行院系管理體制改革，走出了一條獨具特色的創(chuàng)新發(fā)展之路。

堅持立德樹人? 提升德育水平

學院根據(jù)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的“三全育人”要求，堅持全員育人、全程育人、全方位育人，將德育工作與培養(yǎng)更多高素質技能人才、能工巧匠、大國工匠的育人目標結合起來，有計劃、有組織地開展了豐富多彩的系列德育活動，開創(chuàng)了學院德育工作新局面。

深化教學育人

充分發(fā)揮德育課育人主渠道作用，各專業(yè)開足開齊德育課程，開展優(yōu)質德育課競賽活動，不斷增強德育課的思想性、理論性、針對性。通過“正確面對疫情、厚植愛國主義情懷”的“第一堂思政課”，引導學生正確面對疫情，感悟全國上下齊心協(xié)力抗擊疫情的偉大民族精神，厚植愛國主義情懷，增強民族自尊心、自信心和自豪感，堅定社會主義理想信念。

科學管理育人

建立健全學生日常行為管理、安全管理、實習實訓管理、校園網(wǎng)絡管理、班集體管理、后勤服務管理等各項規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。明確管理育人責任，實行全員管理、全員育人。成立學生會、班委會、學生社團等學生自主治理組織，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。

創(chuàng)新活動育人

為突出校園文化育人功能，緊扣思想引領工作，學院堅持年度有計劃、月度有活動、天天有引導的活動思想，重視儀式教育，樹立青年典型，傾聽青年心聲，深入發(fā)掘、創(chuàng)新活動形式，不僅豐富了校園文化氛圍，也讓學生在活動中真正提高了認識，收到了“潤物細無聲”的效果。

深化內涵發(fā)展? 提高教學質量

提高教學質量是學校工作永恒的主題，學院通過規(guī)范管理、進行教育教學改革、參加各級各類技能大賽不斷深化內涵建設，培養(yǎng)具有家國情懷和集體主義精神的復合型、創(chuàng)新型高技能人才。

靠質量提升位次

一是加強教師隊伍建設，努力培養(yǎng)“雙師型”教師。近年來，學院根據(jù)專業(yè)發(fā)展和教學需要，克服重重困難，引進高學歷、高技能人才充實教師隊伍;設置若干流動特聘崗位，從企業(yè)聘請能工巧匠等到學校兼職任教;通過請進來、走出去等方式進行信息化教學、微課制作、教學設計等方面的教師教學培訓，對教師壓擔子、指路子，提升教師專業(yè)精神、專業(yè)技能、專業(yè)品質;定期評選出一批青年骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教育教學專家，搭建教師成長階梯，激發(fā)教師提升實踐能力的自覺性、主動性。

二是積極組織師生參加各級各類技能大賽，提升師生技能水平。學院高度重視技能教學與改革，以各級技能大賽為抓手，以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建，把工匠精神刻在師生心中，把創(chuàng)新意識融入師生血液，把技能訓練納入人才培養(yǎng)全過程，以技能競賽助推專業(yè)建設與技能提升，以匠心改革促發(fā)展，全面提升師生技能水平。

靠管理提升層次

一是狠抓教學管理。認真貫徹執(zhí)行教學管理規(guī)程，要求教師做到教學任務書、教學計劃進度表、課程表、教案、教學日志、教室日志“六統(tǒng)一”，做到教學管理制度化、精細化、常態(tài)化;堅持巡課和聽課制度，及時對教學中存在的問題進行通報、整改，規(guī)范教學秩序，嚴格教學紀律;制定科學合理的激勵制度，強化教學工作考核，加強任課教師的責任感和事業(yè)心，切實提高教學質量。

二是細化學生管理。健全常規(guī)工作體系，堅持“精、準、細、嚴”基本原則，落實細節(jié)管理，在精細中求規(guī)范，在規(guī)范中求優(yōu)化，在優(yōu)化中求特色，向細微處要質量，持之以恒地提升學生管理工作水平;充分發(fā)揮獎（助）學金的育人導向功能，做好各項評優(yōu)評先工作，充分調動學生的積極性，在全院形成人人爭優(yōu)秀、班班爭先進的良好氛圍;抓好新生入學教育工作，堅持對學生進行核心素養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、理想信念、工匠精神、自主管理、人文法治6個方面的主題教育，幫助其養(yǎng)成良好的行為習慣;加強保安、宿管人員隊伍建設，要求所有管理人員把關心、幫助和服務學生的工作理念作為自己工作的出發(fā)點和落腳點，以服務育人。

靠制度提高執(zhí)行力

學院根據(jù)實際情況，制定了教學工作考核辦法、人事管理規(guī)定等相關制度，全面整頓工作作風，加強教職員工的責任感和事業(yè)心，切實提高教學質量;加強學生管理各項規(guī)章制度建設，實現(xiàn)學生管理工作的制度化、科學化、規(guī)范化，真正做到學生管理工作有章可循，切實提高了各項工作的執(zhí)行力。

強化專業(yè)建設? 服務經(jīng)濟發(fā)展

建立專業(yè)動態(tài)調整機制

學院積極貫徹《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，以專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、調整專業(yè)結構為主線，以培養(yǎng)高層次技術應用型人才、提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)的能力為根本任務，定期進行市場調研和專業(yè)調整。經(jīng)過逐步建立、調整、合并，學院現(xiàn)設置有機械工程系、信息商貿系、電氣工程系、汽車工程系、現(xiàn)代服務系5個系部，開設了數(shù)控加工、焊接加工、工業(yè)機器人應用與維護、幼兒教育、平面設計、跨境電商、新能源汽車維修、激光技術應用、智能制造與應用技術、計算機技術應用、物聯(lián)網(wǎng)技術應用、美容美發(fā)與造型、營養(yǎng)與保健等近30個應用性強、社會需求大的特色專業(yè)。學生可以根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇參加技能高考升學或是畢業(yè)后直接就業(yè)，學校畢業(yè)生升學率和就業(yè)率都保持在98%以上。

廣泛開展職業(yè)培訓

學院從社會經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)對技能人才的多樣化需求出發(fā)，全面落實職業(yè)技能提升培訓行動計劃，依托辦學資源條件，不斷完善現(xiàn)有的社會培訓功能，建立職業(yè)培訓工作新機制。通過校內培訓、進企業(yè)培訓、送技能下鄉(xiāng)等方式，開展了在崗職工技能提升培訓、農(nóng)村勞動力轉移就業(yè)培訓、下崗再就業(yè)技能培訓、新型學徒制培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等形式多樣的培訓服務項目，年職業(yè)培訓10 000人次以上，為實體經(jīng)濟高質量發(fā)展輸送了源源不斷的高技能人才，被確立為國家級高技能人才培訓基地。

深化校企合作? 助推人才培養(yǎng)

學院以滿足社會需求、符合用人單位要求、提高畢業(yè)生滿意度為出發(fā)點，以《國家職業(yè)教育改革實施方案》《人力資源社會保障部辦公廳關于推進技工院校學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的通知》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》為指導，完善校企合作委員會管理機制，建立人才共育、過程共管、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制，推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，增強辦學活力。適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級需要，深化校企合作，創(chuàng)新工學結合的人才培養(yǎng)模式，探索實施多學期、分段式社會實踐模式。建立社會參與的教學質量評價體系和監(jiān)控機制，形成以學院為主體，行業(yè)、企業(yè)參與監(jiān)督的教學質量保障體系。

截至目前，學院與百余家央企、國企、合資企業(yè)、本地重點骨干企業(yè)以及高校達成合作意向，與50余家單位開展了全方位多層次的校企合作，形成了知行合一、工學結合的高效有序的實踐教學機制，培育“適應快、上手快、成長快”無縫對接企業(yè)的高素質技術技能人才，學生就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)生供不應求。

風勁潮涌，自當揚帆破浪;任重道遠，更需策馬揚鞭。當前，學院正乘著國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風，秉承“崇德尚技、知行合一”的校訓，弘揚“實干擔當、團結和諧”的校風，立足當?shù)禺a(chǎn)業(yè)基礎，著眼社會經(jīng)濟建設，依托全球職業(yè)教育新理念，搶抓機遇，迎難而上，朝著創(chuàng)建省內一流、全國知名的現(xiàn)代化技師學院的目標邁進。