山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)的融合發(fā)展研究

師冠楠

摘要：山西民間舞蹈種類繁多，具有鮮明的特征，傳達(dá)出山西民間文化的獨(dú)特魅力?？梢宰屔轿髅耖g舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)進(jìn)行合理的融合，這樣不僅有利于山西地方文化的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)人們的民族文化認(rèn)同感，同時(shí)也能豐富地方院校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。要使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的融合，應(yīng)當(dāng)采取必要的措施，具體包括創(chuàng)新與改善山西民間舞蹈的教學(xué)方法、豐富山西民間舞蹈教學(xué)的教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)山西民間舞蹈文化。

關(guān)鍵詞：山西民間舞蹈? 高校舞蹈教學(xué)? 地方院校

中圖分類號(hào)：J70-05? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1008-3359（2021）22-0114-03

如今，社會(huì)各界都強(qiáng)調(diào)注重傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，而這不僅是文化部門應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)，也是地方院校舞蹈教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。山西民間舞蹈是山西珍貴的文化資源，深刻地反映出山西民俗文化的魅力。在地方院校的舞蹈教學(xué)里，應(yīng)當(dāng)合理地融入山西民間舞蹈資源，建設(shè)富有鮮明特色的山西民間舞蹈課程，這樣能夠在一定程度上擴(kuò)大山西民間舞蹈的影響力，推動(dòng)山西民間舞蹈實(shí)現(xiàn)更加良好的傳承與發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)地方院校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新。

一、山西民間舞蹈概述

山西民間舞蹈具有非常豐富的形式，流露出獨(dú)特的、富有山西地域色彩的藝術(shù)風(fēng)格?？偟膩碚f，山西民間舞蹈包括鼓舞類、秧歌類與二人臺(tái)類等，鼓舞類具體又包括萬榮花鼓、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、舞蹈鑼鼓;秧歌類包括原平“鳳秧歌”、臨縣“傘頭秧歌”、汾孝“地秧歌舞”、左權(quán)小花戲……總的來看，秧歌主要分布于山西的北部與中部地區(qū)，鼓舞則主要分布于山西的南部地區(qū)，而自然氣息濃厚、帶有強(qiáng)烈故事色彩的原始舞蹈則主要分布于較為落后的山區(qū)、鄉(xiāng)村?；旧仙轿鞲鱾€(gè)縣都形成了體現(xiàn)該地民俗文化與藝術(shù)氣息的舞蹈，甚至一些村莊也在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中形成了自身獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)。

這些質(zhì)樸、純粹的山西民間舞蹈是山西勞動(dòng)人民的卓越創(chuàng)造，代表著一代代熱愛藝術(shù)的山西勞動(dòng)人民心血的見證，彰顯出鮮明的藝術(shù)特色。山西民間舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，比如，山西人民辛勤的勞動(dòng)、男女之間真摯的情感、傳統(tǒng)的民族風(fēng)俗等都有所表現(xiàn)，除此之外，自然界里美麗的風(fēng)景與奇妙的生物也成為了山西民間舞蹈表現(xiàn)的題材。山西民間舞蹈還會(huì)采用托物言志等方式表達(dá)廣大山西民眾內(nèi)心強(qiáng)烈的憧憬與豐富的情感。山西民間舞蹈具有非常鮮明的藝術(shù)特色，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，山西民間舞蹈會(huì)采用豐富的道具，例如在表演燈舞時(shí)，演員們會(huì)使用龍燈、花籃燈等道具表現(xiàn)燈舞的特點(diǎn)與主題;為了明確地表現(xiàn)演員演繹的具體身份，舞蹈演員在表演時(shí)會(huì)使用“傘頭”“貨郎”等道具。二是山西舞蹈彰顯出獨(dú)特的曲折美感與線性美感。山西民間舞蹈蘊(yùn)含著精美、生動(dòng)的圖案，并且其隊(duì)形也展現(xiàn)出豐富的變化，山西民間舞蹈的圖案都是由舞隊(duì)在實(shí)施恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)地、位置變化過程中形成的，人們可以在這個(gè)過程中深刻感受到流動(dòng)線條之美。三是山西民間舞蹈的動(dòng)作里會(huì)顯現(xiàn)出一些意蘊(yùn)深厚的雜技武術(shù)動(dòng)作，舞蹈與雜技相得益彰，更添風(fēng)韻。四是山西民間舞蹈都是借助山西民俗活動(dòng)這一載體予以表現(xiàn)的，幾乎所有的山西民間歌舞活動(dòng)都與傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀活動(dòng)、祭祀活動(dòng)等具有密切聯(lián)系，表現(xiàn)出娛人與娛神并重的特征。

山西民間舞蹈的發(fā)展歷史十分悠久，具有濃郁的民俗氣息。但在社會(huì)信息化、娛樂化進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天，人們對(duì)傳統(tǒng)民間舞蹈的重視程度不斷降低，加之受到拉丁舞、芭蕾舞、街舞等舞蹈藝術(shù)的沖擊，山西民間舞蹈的生存發(fā)展空間可謂越來越狹隘。而使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)予以有效的融合，便是解決山西民間舞蹈發(fā)展困境的良好手段。

二、山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)的意義

山西民間舞蹈是非常優(yōu)秀的文化資源，同時(shí)也能夠?qū)⑵浜侠淼剡\(yùn)用于舞蹈教學(xué)中。山西民間舞蹈的類型豐富，具有濃厚的地方色彩?？偟膩碚f，將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)中，具有較大的意義，具體包括以下幾個(gè)方面。

（一）有利于山西民間舞蹈的傳承與發(fā)展

在社會(huì)積極提倡文化融合的背景下，不同地域中的地方文化都得到了積極的發(fā)展。同時(shí)，隨著文化交流的方式和途徑變得更加豐富多樣，舞蹈資源與地方院校舞蹈教學(xué)的融合也獲得了良好的發(fā)展路徑。將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)中，能夠使山西民間舞蹈這種小眾的藝術(shù)借助舞蹈教學(xué)這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更加廣泛的傳播與更為良好的傳承。此外，舞蹈專業(yè)的學(xué)生可以在學(xué)校舉辦的晚會(huì)上生動(dòng)演繹出富有民俗氣息的山西民間舞蹈，這可以讓人們?cè)谛蕾p山西民間舞蹈的過程中深刻感受到山西民間舞蹈的魅力，對(duì)山西民間舞蹈產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，進(jìn)而促進(jìn)山西民間舞蹈的傳承與發(fā)展。

（二）能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感

將山西民間舞蹈合理地融入地方院校的舞蹈教學(xué)中，不僅能讓舞蹈專業(yè)的學(xué)生獲得更為多元的習(xí)得知識(shí)的途徑，豐富學(xué)生的審美視野，還能夠使其深刻感知到山西地方文化的藝術(shù)魅力與深厚意蘊(yùn)，明白自身所應(yīng)承擔(dān)的傳承、發(fā)展山西民間舞蹈文化的職責(zé)，對(duì)璀璨的山西地方文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，進(jìn)而對(duì)民族文化形成更加深刻的認(rèn)同感。并且，在舞蹈教學(xué)中融入山西民間舞蹈，可以在一定程度上推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，促使舞蹈教學(xué)課程取得更加優(yōu)異的成果。因而，地方院校舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在舞蹈教學(xué)中充分彰顯出山西民間舞蹈文化的魅力與意蘊(yùn)，使山西地方文化的傳承、發(fā)揚(yáng)獲得更加廣闊的空間。

（三）能豐富地方院校的舞蹈教學(xué)內(nèi)容

地方院校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容通常都集中于較為大眾的舞蹈上，如拉丁舞、芭蕾舞等。而將山西民間舞蹈這種小眾的、具有濃郁民族氣息的舞蹈融入到地方院校的舞蹈教學(xué)中，能夠使舞蹈教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富，不再局限于人們常見的舞蹈形式上。而且，山西民間舞蹈的融入，也會(huì)使地方院校的舞蹈教學(xué)更富有特色，帶有鮮明的民俗氣息，這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈課程的興趣。

三、山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)存在的問題

（一）未能充分認(rèn)識(shí)到山西民間舞蹈的教學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵

山西民間舞蹈是山西在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中形成的富有地方民俗特色的舞蹈類型，屬于山西文化的精粹。將山西民間舞蹈融入地方院校的舞蹈教學(xué)中時(shí)，許多地方院校只注重山西民間舞蹈的動(dòng)作、外在表現(xiàn)形式的教學(xué)，完全忽略了山西民間舞蹈歷史文化內(nèi)涵的教學(xué)，這在很大程度上影響了山西民間舞蹈教學(xué)的教學(xué)價(jià)值，也導(dǎo)致學(xué)生無法精準(zhǔn)、深刻地認(rèn)知與把握山西民間舞蹈，獲得的教學(xué)效果不理想。

（二）山西民間舞蹈教材的創(chuàng)編與選擇不合理

要使山西民間舞蹈合理地融入地方院校的舞蹈教學(xué)中，優(yōu)良的教材是不可或缺的，這是山西民間舞蹈教學(xué)得以有序開展的重要條件。然而，大部分地方院校在進(jìn)行山西民間舞蹈教學(xué)時(shí)，選擇的教材過于基礎(chǔ)，缺乏專業(yè)的、內(nèi)容豐富精細(xì)的教材。與此同時(shí)，地方院校也并未創(chuàng)編具有較強(qiáng)針對(duì)性、富有特色的山西民間舞蹈教材。所以，山西民間舞蹈教材在創(chuàng)編與選擇上不合理，對(duì)地方院校山西民間舞蹈的教學(xué)效果產(chǎn)生了較為負(fù)面的影響。

（三）山西民間舞蹈教學(xué)中情感教育的缺失

舞蹈不只是一門關(guān)于動(dòng)作、技巧的藝術(shù)，同時(shí)內(nèi)在情感的傳達(dá)也是舞蹈中非常重要的內(nèi)容。山西民間舞蹈是山西地方文化的代表，涵蓋了山西民眾進(jìn)行情感表達(dá)的方式。但是，在對(duì)山西民間舞蹈展開教學(xué)時(shí)，舞蹈教師一般只注重山西民間舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，忽略了學(xué)生的情感教育。山西民間舞蹈教學(xué)里情感教育的缺失，造成山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)的融合只停留于表面，學(xué)生并未深刻感知到山西民間舞蹈的內(nèi)涵。

四、山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)的融合發(fā)展策略

（一）創(chuàng)新與改善山西民間舞蹈的教學(xué)方法

如果要使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)良好的融合發(fā)展，教學(xué)方法顯得十分重要。首先，地方院校應(yīng)該盡量選擇效果優(yōu)良的舞蹈教學(xué)方法，不僅要對(duì)山西民間舞蹈動(dòng)作的教學(xué)予以充分關(guān)注，同時(shí)也應(yīng)注重相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)。在此過程中，舞蹈教師可以合理、恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法，保證山西民間舞蹈取得良好的教學(xué)效果。其次，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇富有層次感、豐富多樣的教學(xué)方法，確切落實(shí)“因材施教”的教學(xué)思想，這樣才可以讓每位學(xué)生獲得充分的個(gè)性化發(fā)展。此外，在對(duì)山西民間舞蹈展開教學(xué)的過程中，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)采用實(shí)踐性的教學(xué)方法，讓學(xué)生實(shí)地調(diào)查、探索山西民間舞蹈資源，參與表演節(jié)目，生動(dòng)地演繹山西民間舞蹈，這樣可以讓學(xué)生更加深入地把握山西民間舞蹈。

（二）豐富山西民間舞蹈教學(xué)的教材內(nèi)容

優(yōu)秀的教材是開展山西民間舞蹈教學(xué)的重要條件。為了使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)良好的融合，豐富而優(yōu)異的教材是不可或缺的，這樣的教材能夠保證山西民間舞蹈獲得優(yōu)良的教學(xué)效果。首先，山西舞蹈教材的選取與創(chuàng)編都應(yīng)當(dāng)注重理論、實(shí)踐的有效結(jié)合，并恰當(dāng)、合理地分析山西民間舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢(shì)，使山西民間舞蹈的演繹能夠以客觀、前沿的理論知識(shí)的形式予以表達(dá)。此外，在創(chuàng)編山西民間舞蹈教材的過程中，應(yīng)當(dāng)精心、細(xì)致地提取出山西民間舞蹈的關(guān)鍵元素，針對(duì)山西民間舞蹈的關(guān)鍵元素展開詳盡、深入的分析、探究，這是因?yàn)樯轿髅耖g舞蹈的關(guān)鍵元素是其區(qū)別于其他舞蹈類型的核心要點(diǎn)。此外，在創(chuàng)編山西民間舞蹈教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重其中表達(dá)的舞蹈教學(xué)思想要盡可能貼近國(guó)際舞蹈教育理念，使山西民間舞蹈的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，和世界舞蹈的發(fā)展接軌，這樣也能為山西民間舞蹈走向國(guó)際奠定良好的基礎(chǔ)，可以更好地展現(xiàn)出山西民間舞蹈的獨(dú)特魅力。

（三）深入地學(xué)習(xí)山西民間舞蹈文化

對(duì)于任何一種舞蹈而言，文化都是舞蹈的核心內(nèi)容與內(nèi)在底蘊(yùn)，因而要使山西民間舞蹈合理地融入到地方院校的舞蹈教學(xué)中，便應(yīng)當(dāng)提前充分、深入地學(xué)習(xí)山西民間舞蹈文化。根據(jù)以往民間舞蹈與高校舞蹈教學(xué)融合發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來看，民間舞蹈文化學(xué)習(xí)的欠缺是導(dǎo)致教學(xué)失敗的一個(gè)重要原因，它會(huì)在很大程度上影響民間舞蹈風(fēng)格的流露與表達(dá)。正因如此，在將山西民間舞蹈融入地方院校舞蹈教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與把握山西民間舞蹈文化，掌握山西民間舞蹈形成的文化背景及其傳達(dá)的文化寓意，這樣能夠讓學(xué)生更加深刻、明確地認(rèn)知與理解山西民間舞蹈。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力

山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)的交融，最后都是以具體的樣式與形象展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，要讓學(xué)生清晰明確地感知到山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)的交融，從舞蹈動(dòng)作感知到其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，那么學(xué)生想象力的提高便顯得十分重要。若是舞蹈專業(yè)的學(xué)生缺乏良好的想象力，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)與表演山西民間舞蹈時(shí)，便無法清晰地感悟、領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與特色。所以，要使山西民間舞蹈與地方院校舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)良好的融合發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞胶侠淼嘏囵B(yǎng)學(xué)生的舞蹈想象力，如設(shè)置特定的情境，讓學(xué)生描繪舞蹈動(dòng)作藝術(shù)等，這樣學(xué)生能夠?qū)ι轿髅耖g舞蹈形成更加深刻的認(rèn)知，推動(dòng)山西民間舞蹈教學(xué)有序開展。

（五）舞蹈教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身素質(zhì)

山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)的融合主要是通過舞蹈專業(yè)教師實(shí)施的，這也充分說明了舞蹈教師在這一過程中占據(jù)著重要地位。舞蹈教師擁有良好的素養(yǎng)，那么山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)的融合才能夠取得十分良好的效果，山西民間舞蹈蘊(yùn)含的深厚內(nèi)涵與價(jià)值才可以獲得充分的彰顯。地方院校舞蹈教師應(yīng)當(dāng)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒介，以及實(shí)地的走訪、考察，了解與探究山西民間舞蹈的發(fā)展歷程與特色，并在實(shí)際的教學(xué)中，向?qū)W生傳達(dá)山西民間舞蹈的關(guān)鍵信息，使山西民間舞蹈取得優(yōu)良的教學(xué)效果。另外，地方院校舞蹈專業(yè)的教師彼此之間應(yīng)當(dāng)針對(duì)山西民間舞蹈的教學(xué)展開充分的交流，旨在分享山西民間舞蹈教學(xué)的重難點(diǎn)與技巧等，這樣能夠促進(jìn)不同教師的共同進(jìn)步，使山西民間舞蹈教學(xué)與地方院校舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)更為緊密的融合。

五、結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)揚(yáng)與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，將兩者實(shí)現(xiàn)密切的融合，可以促進(jìn)兩者的協(xié)同發(fā)展。地方院校應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注山西民間舞蹈的價(jià)值，結(jié)合舞蹈教學(xué)的先進(jìn)思想與理念，以良好的整合思維，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，能夠促使山西民間舞蹈和地方院校舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的融合。相信在地方院校與舞蹈教師的積極努力下，山西民間舞蹈的教學(xué)必將取得優(yōu)異的成果，山西民間舞蹈的影響力也會(huì)不斷擴(kuò)大。

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