自己正確比別人不對(duì)更重要

喬凱凱

19世紀(jì)40年代，詹姆斯和同伴離開自己出生的小鎮(zhèn)，來(lái)到城里的中學(xué)讀書。初到這里，他們有很多習(xí)慣都與同學(xué)們不一樣，這讓他們很不適應(yīng)。當(dāng)他們得知學(xué)校的圖書館每天晚上9點(diǎn)開門時(shí)，更是吃了一驚，要知道在小鎮(zhèn)里，這個(gè)時(shí)間他們都已經(jīng)上床睡覺(jué)了。

“為什么會(huì)有這種規(guī)定？”同伴不可思議地說(shuō)?！按_實(shí)難以理解。”詹姆斯表示認(rèn)同。同伴一邊搖頭，一邊憤憤地說(shuō)：“他們是不合理的，甚至完全錯(cuò)誤！我要證明他們不對(duì)?！薄八懔税桑苍S我們?cè)撛囍淖円幌伦约旱淖飨??！闭材匪箘竦馈５呛茱@然，同伴沒(méi)有把詹姆斯的話聽(tīng)進(jìn)去。

之后，詹姆斯試著去改變自己的作息習(xí)慣，好適應(yīng)晚上9點(diǎn)后去圖書館看書、學(xué)習(xí)。同伴卻沒(méi)有絲毫妥協(xié)，他特意回了一趟小鎮(zhèn)，請(qǐng)小鎮(zhèn)上的人證明這個(gè)時(shí)間他們都已經(jīng)休息了。他還找來(lái)其他一些資料，表明晚上9點(diǎn)更適合休息，而不是學(xué)習(xí)。

一段時(shí)間后，同伴收集了自認(rèn)為足夠的證據(jù)，并把它拿給學(xué)校負(fù)責(zé)人看?！耙苍S，你說(shuō)的是對(duì)的，但我們的目的就是要大家勇于挑戰(zhàn)自己……而且，有很多同學(xué)證明，這個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)效果非常好。你為什么不嘗試一下呢？”學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)詹姆斯的同伴說(shuō)。同伴并沒(méi)有被說(shuō)服，他堅(jiān)持自己是對(duì)的，所以從未去過(guò)圖書館。而詹姆斯早已適應(yīng)了新的作息，能夠以飽滿的精力投入學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，詹姆斯以優(yōu)異的成績(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣考上了心儀的大學(xué)，最終成為有名的數(shù)學(xué)家，證明了勾股定理，還曾于1880年當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。是的，他就是詹姆斯·艾伯拉姆·加菲爾德。至于詹姆斯的同伴，他一直試圖證明學(xué)校的規(guī)定是錯(cuò)誤的，以致畢業(yè)時(shí)幾乎一無(wú)所獲。

“有一種人，始終覺(jué)得別人是錯(cuò)誤的，并想證明這一點(diǎn)。但很多時(shí)候，自己正確比別人不對(duì)更重要。因?yàn)閯e人錯(cuò)誤與否對(duì)我們的影響并不大，而確保自己正確才能夠有所收獲并保持進(jìn)步?！闭材匪惯@樣說(shuō)道。

（摘自《第二課堂》2021年第1期，Bonnie圖）