名師押題：我為你

王燕琴 趙蔚

【真題回放】

正如“奧林匹克之父”顧拜旦所說(shuō)：“奧運(yùn)會(huì)最重要的不是贏，而是參與。就像人生中最本質(zhì)的東西，不是凱旋，而是奮力拼搏?！边@個(gè)夏天，東京奧運(yùn)會(huì)如火如荼，備受矚目，中國(guó)代表團(tuán)奮勇拼搏，寫下了不朽傳奇。本屆奧運(yùn)會(huì)雖已落下帷幕，但奧林匹克精神將持久延續(xù)。請(qǐng)你選取一位予你教益的運(yùn)動(dòng)員，了解其成長(zhǎng)的故事，對(duì)比與自己的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，以“我為你 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書(shū)寫分5分）

寫作提示：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；（3）書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔；（4）請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

【押題理由】

榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣，以身作則、春風(fēng)化人。親近“榜樣”的意義，是見(jiàn)賢思齊、擇善從之。處在心理漸趨成熟期和性格塑造期的中學(xué)生，正被榜樣潤(rùn)物無(wú)聲地影響著人生的走向，帶著榜樣賦予的力量，面向大千世界，面向長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)。剛剛結(jié)束的東京奧運(yùn)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)看到奧運(yùn)健兒身上的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，這一題目，不僅有益于開(kāi)考學(xué)生的寫作思維，提升其自主思考的能力，更有利于考生的身心發(fā)育，引導(dǎo)其將自身的成長(zhǎng)與時(shí)代的榜樣、對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和對(duì)未來(lái)的展望結(jié)合起來(lái)，汲取榜樣身上積極向上、精益求精、自律自強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、誠(chéng)實(shí)向善、愛(ài)國(guó)愛(ài)家等優(yōu)秀品質(zhì)。以此作為人生路上的指明燈，照亮前行的路。一個(gè)好題目，能讓正能量充溢身心，助力中學(xué)生朝著正確的方向揚(yáng)帆起航。

【命題解析】

首先，確定寫作對(duì)象，聚焦一個(gè)你熟悉且敬佩的運(yùn)動(dòng)員；其次，選定方向補(bǔ)題，所填內(nèi)容可以是一種情感，亦可是一種行動(dòng)。

比賽時(shí)，你的心情會(huì)隨運(yùn)動(dòng)員們的狀態(tài)、成績(jī)而緊張或狂喜；你會(huì)對(duì)賽場(chǎng)上一臉堅(jiān)毅、為國(guó)而戰(zhàn)的他充滿敬佩之情；也會(huì)為祖國(guó)有像他們一樣的青年而自豪、驕傲，并暗下決心要向他們學(xué)習(xí)；更會(huì)為“崇尚英雄才會(huì)英雄輩出”的時(shí)代精神所感染、激勵(lì)……他們的獎(jiǎng)牌和故事，時(shí)時(shí)激勵(lì)著你、影響著你，讓你迫不及待執(zhí)筆寫下真感情、真行動(dòng)。

思路1：補(bǔ)出內(nèi)心激蕩的情感，如我為你感動(dòng)、我為你自豪、我為你悲歡、我為你熱淚盈眶；

思路2：補(bǔ)出落到實(shí)處的行動(dòng)，如我為你鼓勁、我為你敬禮、我為你捏把汗、我為你重拾球拍。

總之，這一題目，以“你”作為交流、傾訴和關(guān)注的對(duì)象，鼓勵(lì)考生個(gè)性表達(dá)，說(shuō)真話、抒真情，空間很大、意義非凡。考生可以選擇擅長(zhǎng)的題材，選擇寫記敘文或議論文，表達(dá)“我”對(duì)“你”獨(dú)到又豐富的感受，樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)樂(lè)觀、健康的心態(tài)。

【高分范文】

我為你重拾球拍

□山西省陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)135班 尚荷怡筠

“北京時(shí)間7月26日晚，東京奧運(yùn)會(huì)乒乓球混雙決賽中，中國(guó)組合許昕和劉詩(shī)雯獲得銀牌。”

視頻畫面切換到東京奧運(yùn)會(huì)的賽后記者會(huì)?！皼](méi)給自己一個(gè)好的結(jié)局?！痹S昕的聲音有些低沉。

關(guān)掉手機(jī)，扼腕之余，我望向被我丟在一旁的球拍。

正巧，朋友攛掇我和她一起去學(xué)乒乓球，步入體育館時(shí)，心中還浮現(xiàn)許昕在奧運(yùn)賽場(chǎng)上躍動(dòng)的身影。懷著對(duì)偶像的崇拜和對(duì)乒乓球的期待，我初次執(zhí)起球拍。

猶記最早學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)拿球拍時(shí)，我看到教練拿拍的方式與我們大相徑庭。我們是三指握拍，食指貼在球拍背面，而教練的手勢(shì)卻更像是拿筷子。當(dāng)時(shí)教練只說(shuō)這個(gè)握拍方法更難，后來(lái)我知道了，那叫直拍。在國(guó)際乒聯(lián)不斷針對(duì)直拍改規(guī)則，小球改大球，直拍幾乎要絕跡的今天，許昕偏偏靠這手絕活殺出重圍，走向巔峰。

后來(lái)我嘗試過(guò)直拍，當(dāng)我和同樣水平的學(xué)橫拍的同學(xué)對(duì)打時(shí)，難免敗下陣來(lái)。

我不知道是不是真的有天賦一說(shuō)，最初，自以為沒(méi)什么運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的我在學(xué)習(xí)乒乓球時(shí)偏偏進(jìn)步神速，如有神助。幾乎每一次揮拍，每一次擊球都胸有成竹，甚至能和比我早學(xué)的一些同學(xué)過(guò)招過(guò)得有來(lái)有回，直到我開(kāi)始練習(xí)反手。手腕扭動(dòng)所帶來(lái)的生理不適令我很難精準(zhǔn)地?fù)羟?，就算僥幸擊中也總是碰網(wǎng)，出界。

眼見(jiàn)和我一起開(kāi)始學(xué)的同學(xué)逐漸超過(guò)了我，我心中不免躊躇：我是不是不太適合學(xué)乒乓球？我不是很有天賦嗎？我漸漸對(duì)乒乓球由先前的興奮與熱愛(ài)變?yōu)槟吧涂謶?。我開(kāi)始逃避上課，不想見(jiàn)到教練，甚至連乒乓球拍都不愿再看一眼，它的命運(yùn)不過(guò)沉寂角落。

我逃向短視頻的懷抱，企圖麻痹那顆被乒乓球傷害的心。我的手指無(wú)目的地劃過(guò)一個(gè)個(gè)視頻，手機(jī)屏幕最終定格在了一段文字前。那是上海共青團(tuán)的視頻文案。標(biāo)題為：打擊從未缺席，硬扛從不止步。

視頻中的畫面不再只是許昕的高光時(shí)刻。

以往的畫面中，許昕的發(fā)言幽默而自信，被冠以“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，可視頻中不再只是那個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀、大大咧咧的，直言要一人包下國(guó)際乒聯(lián)五佳球的許昕。

從旁人的角度去看也許更直觀：他曾經(jīng)的教練稱他先前的直板打法局限性太大，直板畢竟不是主流；他曾經(jīng)的隊(duì)友稱他從前訓(xùn)練所受的苦，絕不是常人能忍受的。

我看到他對(duì)直拍未來(lái)的迷茫，看到他逆乒壇主流而行的落寞。

我看到他響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，放棄單打機(jī)會(huì)苦練雙打的不舍。

我看到他“天賦異稟”背后，一天睡兩三小時(shí)滿身傷痛還得一天打十三場(chǎng)鮮有敗績(jī)，一個(gè)曾經(jīng)被所有人評(píng)價(jià)“懶”的人最后被評(píng)為了勞模的辛酸。

可我還看到，直拍幾乎被橫拍壓制的時(shí)候，他加強(qiáng)反手，憑著天才與努力，幾乎以壟斷的姿態(tài)冠絕雙打，在直板這條看得見(jiàn)盡頭的絕路上走出輝煌，成為全球直板運(yùn)動(dòng)員目前最后的旗手和信仰！

“對(duì)我來(lái)說(shuō)，再打幾年也不是什么大問(wèn)題。”

“奧運(yùn)已結(jié)束，運(yùn)動(dòng)生涯還未結(jié)束，繼續(xù)沖！”

屏幕里的許昕從未放下球拍。

我也放下了手機(jī)，重新拾起了屬于我的球拍。

名師點(diǎn)評(píng)

開(kāi)頭獨(dú)具匠心，引用奧運(yùn)會(huì)新聞，簡(jiǎn)明扼要且畫面感強(qiáng)。內(nèi)容引人入勝，前半部分突出展現(xiàn)了直拍許昕的乒壇輝煌，后半部分以作者學(xué)習(xí)直拍打法時(shí)遭遇瓶頸反襯出許昕迎難而上的品質(zhì)，最后以“打擊從未缺席，硬扛從不止步”的廣告語(yǔ)，引出許昕在天賦背后的努力與汗水，由此激勵(lì)“我”重拾球拍，升華了文章主旨。語(yǔ)言表達(dá)出彩，善用修辭，以排比層層遞進(jìn)，情感充沛。此外，有插敘，有對(duì)比，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，展示出很強(qiáng)的學(xué)以致用能力。

【高分范文】

我為你悲歡

□山西省陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)135班 劉宇航

2015年11月22日 陰

冷風(fēng)吹拂，妄想吹走天上的陰云；霧氣陰沉，令人看不清前進(jìn)的方向。

大街上，迷茫的人還在追求著未知的終點(diǎn)。餐桌旁，父親一手拿著漏洞頻出的闖關(guān)卷，一手將電視頻道從動(dòng)畫換到新聞，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子啊，你怎么考成這樣？你想一輩子這樣嗎？”

我茫然地看向電視，一位名叫諶利軍的舉重運(yùn)動(dòng)員面紅耳赤，只聽(tīng)得他大吼一聲，竟舉起了泰山般的重量，也舉起了一生的夢(mèng)想。我心中一陣激蕩。諶利軍啊，我為你舉重時(shí)的氣概所震撼，被你溢于言表的歡欣感染。是什么支撐你舉起數(shù)倍于自己體重的重量？看完采訪，我才知道：是意志堅(jiān)定，是奮力拼搏，亦是你向世界宣告這是屬于你的舞臺(tái)的信心！

我默念你的名字，如同受到某種感召，接過(guò)那張我原本不想再看一眼的卷子，走進(jìn)書(shū)房，而那過(guò)去為我所恥笑的、感到荒唐的、想吹走陰云的微風(fēng)，正將我心中的霧霾漸漸吹散……

2016年8月9日 陰

天色晦暗。人潮涌動(dòng)的街上，有人悄無(wú)聲息地融入人海，有人走著走著便躊躇不前。

我收回遠(yuǎn)眺的目光，鮮紅的批注在手中的作文紙上耀武揚(yáng)威。我癱在沙發(fā)上，打開(kāi)電視，心中卻升起疑云：“此時(shí)不應(yīng)該是舉重項(xiàng)目的直播嗎？”我查找里約奧運(yùn)會(huì)舉重的消息，卻看到你坐在休息室痛哭流涕，捶打著自己嚴(yán)重抽筋的雙腿，臉上是極為不甘的神情。這是你第一次參加奧運(yùn)會(huì)，也是第一次在比賽中遭受如此毀天滅地的打擊，那沒(méi)能舉起的夢(mèng)想，橫亙?cè)谀阈念^。

諶利軍啊，你也會(huì)陷入“失利軍”的迷霧中茫然失措嗎？被棄置一旁的作文，似乎印證著我為失敗找借口的消極心態(tài)……然而，電視畫面一轉(zhuǎn)，我看著你走出比賽失利的悲痛，開(kāi)始了更大強(qiáng)度的訓(xùn)練。我如有所悟，翻出一支藍(lán)色筆開(kāi)始改稿，心無(wú)旁騖。

微風(fēng)無(wú)止息地吹著，我推開(kāi)門，迎風(fēng)前行，步履不再躊躇。

2021年7月25日 晴

天高，云闊。我一邊留意著手機(jī)上班主任的聊天框，一邊注視著電視上東京奧運(yùn)會(huì)舉重項(xiàng)目的決賽。我目之所及，還是你——諶利軍。賽場(chǎng)之上，你雙手高舉起能逆轉(zhuǎn)局勢(shì)、改寫結(jié)局的重量；怒吼聲中，你重新擎起夢(mèng)想，心中的希望熊熊燃燒。你做到了！賽后，你風(fēng)輕云淡地向?qū)κ种v：“你在這個(gè)級(jí)別不是無(wú)敵的，我出現(xiàn)了，就是我無(wú)敵了?！本捉乐愕膲颜Z(yǔ)豪言，我心潮澎湃：哪怕你比對(duì)手落后11公斤，哪怕你在2020年肘部肌腱撕裂做了手術(shù)，這場(chǎng)比賽早已分出勝負(fù)。五年磨一劍，終圓奧冠夢(mèng)。你在東京奧運(yùn)會(huì)揚(yáng)眉吐氣，向世界發(fā)出了氣震山河的中國(guó)吶喊。而這一次，命運(yùn)沒(méi)再辜負(fù)一直向著夢(mèng)想努力奔跑的你！我，由衷地為你歡欣。

低下頭，凝視著手機(jī)里學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)6A的成績(jī)單，我熱淚盈眶。此刻，我的悲歡與你相通。你因抽筋被迫棄賽的悲痛在眾人簇?fù)淼南矏傊幸粧叨?，我?shù)年寒窗苦讀的悲酸在父親溫暖的擁抱中煙消云散。

窗外，陽(yáng)光正好?？傆行┤?，在平凡而崎嶇的道路上，摔倒又爬起，只為擁抱前路的光。

我合上了日記本，抬眸，夢(mèng)想照亮的那處燈火通明。你，正向我招手；我，曾為你悲歡。

名師點(diǎn)評(píng)

首先，補(bǔ)題之中見(jiàn)波瀾，激發(fā)讀者閱讀期待。其次，日記形式巧過(guò)渡，以三個(gè)典型鏡頭，詳細(xì)敘述了作者從諶利軍身上不斷學(xué)習(xí)，受到激勵(lì)并迎來(lái)成功的故事，最撼人心魄的莫過(guò)于諶利軍遭遇失敗時(shí)永不言棄、意志堅(jiān)定、勇敢執(zhí)著、追求夢(mèng)想的品質(zhì)，讓面臨學(xué)業(yè)困境的“我”，悲歡與共，深受感動(dòng)。最后，環(huán)境描寫顯真情，微風(fēng)、陰云等前后照應(yīng)，表現(xiàn)作者心態(tài)的變化，不再迷茫，懷揣夢(mèng)想，心向陽(yáng)光，奮勇直前。