“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下工程造價(jià)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式初探

田 爽，賈敏智

（大連理工大學(xué)城市學(xué)院，遼寧大連 116000）

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自身影響因素

如今，大多數(shù)院校大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人甚至社會(huì)發(fā)展的重要性。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中沒(méi)有融入自己的思考，遇到稍復(fù)雜的學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)尚未仔細(xì)鉆研就輕易選擇放棄，學(xué)習(xí)各科知識(shí)的方法過(guò)于死板教條，對(duì)知識(shí)的理解太過(guò)片面。對(duì)日常生活中的突發(fā)狀況不能夠及時(shí)進(jìn)行分析就選擇求助甚至逃避。大部分在校生缺乏創(chuàng)新性思維，關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法少之又少。而在少部分選擇了自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中，有48%因?yàn)樨?cái)務(wù)狀況而宣告經(jīng)營(yíng)失敗，有29%因?yàn)樾畔?lái)源渠道有限，無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的市場(chǎng)需求而宣告經(jīng)營(yíng)失敗，有23%的大學(xué)生因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)出現(xiàn)矛盾而宣告經(jīng)營(yíng)失敗（見(jiàn)圖1）。由此可知，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由于知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、人脈以及資金等方面的限制而困難重重[1]。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)尚不明確、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)理念薄弱、人才綜合管理概念模糊、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)知識(shí)儲(chǔ)備不足以及對(duì)市場(chǎng)的考察與分析能力欠佳等因素，均成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的絆腳石。

圖1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗原因分析

（二）高校環(huán)境影響因素

隨著國(guó)家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，多數(shù)高校已經(jīng)制定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和指導(dǎo)綱要。但是仍有部分高校沒(méi)有積極響應(yīng)和深入貫徹落實(shí)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想指導(dǎo)教育教學(xué)，還有少部分地方性高校消息閉塞、教育資源緊缺，未能及時(shí)加強(qiáng)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新教育指導(dǎo)綱要未能切合實(shí)際，相關(guān)措施有待調(diào)整，人才教育管理措施有待提高，高校自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系沒(méi)有得到進(jìn)一步完善。目前，不乏少數(shù)高校缺少相應(yīng)院系特色性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)及指導(dǎo)教育研發(fā)的基地，部分專業(yè)性教育課程設(shè)置不夠合理、專業(yè)性教師資源嚴(yán)重匱乏。目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于教育改革的初級(jí)階段，缺乏濃厚的專業(yè)性學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具體政策的資金沒(méi)有跟上社會(huì)發(fā)展性創(chuàng)新教育的腳步，校園型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的初步實(shí)施進(jìn)度受到一定程度的影響。

（三）社會(huì)層面影響因素

社會(huì)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的主要場(chǎng)所，步入社會(huì)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的必由之路?，F(xiàn)如今，僅有小部分行業(yè)知名企業(yè)具有充足的自主創(chuàng)新能力，大部分企業(yè)缺乏相關(guān)團(tuán)隊(duì)、能力較為薄弱，致使我國(guó)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)乃至國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。究其原因，是由于離不開(kāi)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)與發(fā)展大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型優(yōu)秀人才在多方位市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系競(jìng)爭(zhēng)中格外重要。人才培養(yǎng)的根本在于對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生等高素質(zhì)人才的培養(yǎng)教育，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)則是大學(xué)生素質(zhì)教育中極為重要的核心內(nèi)容。

目前，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)始出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，應(yīng)屆畢業(yè)生供給的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)增速。在區(qū)域結(jié)構(gòu)方面，多數(shù)應(yīng)屆生選擇政府相關(guān)政策所激勵(lì)的地區(qū)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，導(dǎo)致市場(chǎng)就業(yè)方向出現(xiàn)極大偏差。同時(shí)，越來(lái)越多優(yōu)秀企業(yè)在選人用人方面增加條件、壓縮范圍。面對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)新形勢(shì)新條件下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)教育顯得至關(guān)重要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代

從本質(zhì)上來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)”常指全球化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的融合，從而形成現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)一體化。隨著全球經(jīng)濟(jì)體系的進(jìn)一步完善和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲透到人類工業(yè)化生產(chǎn)和日常生活的快捷式進(jìn)程中。而“互聯(lián)網(wǎng)＋”作為互聯(lián)網(wǎng)思維的新興理論和實(shí)踐成果，延用了全球化網(wǎng)絡(luò)思維，利用信息和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為新時(shí)代條件下社會(huì)生產(chǎn)生活提供了巨大幫助。從某種意義上來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”更代表著多數(shù)小微型企業(yè)將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)生命體在新信息時(shí)代發(fā)揮其在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中不可替代的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)“＋”利用了互聯(lián)網(wǎng)所獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行了全面化的升級(jí)和改進(jìn)，也為不同體系提供了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力，使人類重新認(rèn)識(shí)到各個(gè)體系的不同理論結(jié)構(gòu)與一切可發(fā)展產(chǎn)業(yè)的連接性。其優(yōu)點(diǎn)也在各個(gè)方面得以呈現(xiàn)。例如，疫情期間，人們居家辦公，居家學(xué)習(xí)。以“互聯(lián)網(wǎng)”為媒介，及時(shí)傳遞了有效信息。部分學(xué)生則利用虛擬實(shí)操平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，提高了綜合學(xué)習(xí)能力的同時(shí)也開(kāi)拓了專業(yè)學(xué)習(xí)思維，以便更好應(yīng)用和接收更廣泛的知識(shí)。“互聯(lián)網(wǎng)+”在該特殊情況下為各行各業(yè)人員提供了在家即“連通世界”的良好條件。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合

“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí)還有機(jī)遇。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)曾經(jīng)指出，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”即為雙創(chuàng)。2015年6月，國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干措施的意見(jiàn)》，明確指出，“推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力的必然選擇，是擴(kuò)大就業(yè)、實(shí)現(xiàn)富民之道的根本舉措，是激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。”[2]隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的重視，由各單位制定的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)政策，也將續(xù)寫新時(shí)代條件下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的新篇章。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性發(fā)揮到最大化，爭(zhēng)取做到與時(shí)俱進(jìn)、積極創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新。及時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)接收、查詢、傳播及分享各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)專業(yè)性知識(shí)以及多元化有利信息。高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐訓(xùn)練，對(duì)提升大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力有很大的幫助[3]。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極申請(qǐng)建立類似創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并通過(guò)高校先進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究及專業(yè)技術(shù)模擬實(shí)操。提前了解新條件下的新挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展條件下，從不同角度提出疑問(wèn)、發(fā)表看法、尋求幫助，積極分享優(yōu)秀實(shí)踐成果，爭(zhēng)取做到當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共贏；共同促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)理論體系的發(fā)展，繼續(xù)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多維度的良好氛圍，為市場(chǎng)小中型企業(yè)經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)添磚加瓦。

三、“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下工程造價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

（一）工程造價(jià)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)和房地產(chǎn)事業(yè)蒸蒸日上。工程造價(jià)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，建設(shè)項(xiàng)目決策者和管理者對(duì)工程造價(jià)的理解越來(lái)越深入，越來(lái)越重視工程項(xiàng)目的造價(jià)管理和造價(jià)控制。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)的工程造價(jià)理論逐漸立體化，整個(gè)行業(yè)也正走向成熟。在工程造價(jià)專業(yè)迅速發(fā)展的同時(shí)，市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)人才的需求急增，從業(yè)人員大幅增加，而類似持注冊(cè)造價(jià)工程師、造價(jià)員等從業(yè)資格證的專業(yè)性人才則供不應(yīng)求。我國(guó)設(shè)置造價(jià)專業(yè)的本科院校相對(duì)較少，現(xiàn)有開(kāi)設(shè)工程造價(jià)專業(yè)的本科高校則大多注重學(xué)生課本理論知識(shí)的培養(yǎng)，缺乏對(duì)其動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、實(shí)際運(yùn)用的重視，學(xué)生在掌握理論知識(shí)后不能及時(shí)熟練地運(yùn)用。在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)運(yùn)用方面，大部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到造價(jià)理論知識(shí)與實(shí)操知識(shí)間存在著不小的差異，因此往往不能對(duì)已掌握的造價(jià)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分析以及靈活運(yùn)用。多數(shù)應(yīng)屆生不能將所學(xué)諸如工程管理、施工組織技術(shù)、建筑材料等相關(guān)造價(jià)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化分析乃至融會(huì)貫通，造價(jià)軟件的應(yīng)用還不夠熟練，以至于在未來(lái)市場(chǎng)的人才競(jìng)爭(zhēng)中可能面臨著處于不利地位的風(fēng)險(xiǎn)。在教學(xué)方面，多數(shù)高校造價(jià)專業(yè)教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生采取有效的教學(xué)指導(dǎo)，理論教學(xué)過(guò)于片面化。部分地區(qū)高校消息閉塞，教師及學(xué)生不能及時(shí)接收到最新有關(guān)造價(jià)專業(yè)的信息，不利于各高校專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，綜上所述不難得出，當(dāng)今社會(huì)，基于專業(yè)技術(shù)的綜合性造價(jià)管理人員少之又少。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下工程造價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

當(dāng)前教育模式下，工程造價(jià)本科大學(xué)生往往不能準(zhǔn)確高效地完成從投資估算到施工圖預(yù)算，再到招標(biāo)合同價(jià)、結(jié)算價(jià)，最后到?jīng)Q算價(jià)格的建設(shè)項(xiàng)目不同生命周期的工程計(jì)價(jià)。因此，工程造價(jià)應(yīng)在注重理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式下持續(xù)高效發(fā)展。

當(dāng)代大學(xué)生想要順應(yīng)社會(huì)潮流、明確前進(jìn)方向，就必須接受與本專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式教育培養(yǎng)。應(yīng)屆學(xué)生應(yīng)能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)分析本專業(yè)市場(chǎng)前景及尋找新興市場(chǎng)用人需求，并以此為基礎(chǔ)參加更高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。而造價(jià)企業(yè)想要獲得準(zhǔn)確及時(shí)的造價(jià)人才信息及更多市場(chǎng)動(dòng)向，可利用當(dāng)今快速發(fā)展的龐大互聯(lián)網(wǎng)體系，搭建造價(jià)云管理等第三方網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息具體化。其次，專業(yè)人員也可通過(guò)云信息平臺(tái)進(jìn)行高效率造價(jià)管理，可以在大量匯集的所有信息中集中篩選與造價(jià)及造價(jià)管理有關(guān)的數(shù)據(jù)，整合優(yōu)化項(xiàng)目方案，最后通過(guò)新技術(shù)分析得到動(dòng)態(tài)化的市場(chǎng)信息。利用互聯(lián)網(wǎng)獲取的準(zhǔn)確、專業(yè)信息使得相關(guān)技術(shù)人員、監(jiān)理人員以及項(xiàng)目投資方都可以清晰地看到項(xiàng)目從初期開(kāi)始施工到末期竣工決算的全過(guò)程造價(jià)。完整工程造價(jià)信息的獲取在一定程度上降低了建筑工程的勘察和管理成本，加快了整個(gè)工程進(jìn)度的同時(shí)提高了造價(jià)人員的工作效率。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代工程造價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體案例

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在工程造價(jià)的具體應(yīng)用主要體現(xiàn)在BIM 的出現(xiàn)與發(fā)展。作為一種三維圖形的建筑信息模型，BIM 越來(lái)越被廣泛應(yīng)用于與建筑學(xué)、工程學(xué)等相關(guān)專業(yè)。而各高校大學(xué)生則可以從BIM 的角度重新思考工程造價(jià)，如將BIM 與工程造價(jià)管理相結(jié)合，從建筑的初步設(shè)計(jì)到完全建成，將全過(guò)程的各種信息整合為一個(gè)綜合三維模型大數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)從最初二維圖紙到三維圖紙的大步跨躍，繼而考慮三維技術(shù)的具體應(yīng)用。在建設(shè)項(xiàng)目的決策階段，可利用BIM 數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)整合；在設(shè)計(jì)階段，將未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)放大，以此將圖紙錯(cuò)誤更正并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案；在招投標(biāo)階段，將招標(biāo)投標(biāo)數(shù)據(jù)合理化，減少無(wú)用功；在施工階段，運(yùn)用模型，將減少用人成本、加快項(xiàng)目變更信息的記錄、方便變更價(jià)款方面問(wèn)題的解決等。建筑領(lǐng)域越來(lái)越重視當(dāng)代大學(xué)生對(duì)軟件的掌握與創(chuàng)新運(yùn)用。當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)在學(xué)習(xí)各高校理論知識(shí)的基礎(chǔ)上探索BIM 在不同施工階段的多角度可用性。

高校大學(xué)生可基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下成立專業(yè)性的工程造價(jià)工作室，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在校大學(xué)生可申請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)與學(xué)校師資力量及資金政策的幫助和扶持。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的可發(fā)揮范圍內(nèi)思考“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性。而各高校也應(yīng)響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，創(chuàng)建以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育為目的教育體系，如采用工作室制度的教學(xué)模式，通過(guò)小組合作機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在給予高校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐空間的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與多維度思考方式。同時(shí)，也可在實(shí)踐各期開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題研討會(huì)，加深高校在校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下工程造價(jià)綜合性人才的養(yǎng)成。

除上文所述的云管理平臺(tái)之外，高校還可以互聯(lián)網(wǎng)為主體，建立工程造價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室云系統(tǒng)，通過(guò)分析匯總實(shí)時(shí)大數(shù)據(jù)，了解該模式潛在問(wèn)題，并及時(shí)利用技術(shù)手段將其解決。高?？梢赃x擇將該云平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行開(kāi)放和共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)跨區(qū)域融合。同時(shí)，為了使數(shù)據(jù)精確呈現(xiàn)，各高校創(chuàng)業(yè)者可以建立新型造價(jià)云計(jì)算系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的前提下利用各專業(yè)優(yōu)秀技術(shù)如自動(dòng)化服務(wù)，將數(shù)據(jù)與信息及時(shí)融合，以對(duì)社會(huì)各造價(jià)公司及其他發(fā)展對(duì)象提供更加便捷、良好的服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于在校大學(xué)生而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)既是新嘗試又是新挑戰(zhàn)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和海量信息，將工程造價(jià)體系創(chuàng)新化、便捷化、網(wǎng)絡(luò)化是造價(jià)專業(yè)人才的首要任務(wù)。而對(duì)于在校造價(jià)專業(yè)大學(xué)生而言，如何更好利用政府及社會(huì)提供的資金及各扶持政策，以引領(lǐng)更多青年積極踴躍參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是其首要任務(wù)。新時(shí)代條件下，各專業(yè)大學(xué)生應(yīng)積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中來(lái)，為以后步入社會(huì)市場(chǎng)，適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)，在社會(huì)市場(chǎng)中更好發(fā)展做準(zhǔn)備。