簡析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中國學(xué)經(jīng)典的滲透運(yùn)用

麻盛梅

摘要：國學(xué)經(jīng)典是千百年來流傳下來的文化精華，對于學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累、個人品德教育都有重要的促進(jìn)價值。小學(xué)階段語文教學(xué)中，教師要重視國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的滲透教育，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中更好地了解中華傳統(tǒng)文化、掌握國學(xué)經(jīng)典知識。培養(yǎng)他們的民族文化歸屬感與自豪感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的良好品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀;國學(xué)經(jīng)典;教育

語文閱讀教學(xué)作為引導(dǎo)學(xué)生積累基礎(chǔ)知識、形成語文關(guān)鍵素質(zhì)的重要渠道，學(xué)生閱讀的內(nèi)容、閱讀的效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在當(dāng)前階段弘揚(yáng)國學(xué)、倡導(dǎo)國學(xué)復(fù)興的時代背景下，在閱讀教學(xué)中滲透國學(xué)經(jīng)典，既能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以促進(jìn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)典感知中華民族的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德。指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)中教師要重視國學(xué)經(jīng)典知識滲透教育，發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典的教育價值，為新時期的語文教學(xué)工作拓展新的渠道。

一、運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典豐富學(xué)生閱讀體驗(yàn)

傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)容基本是課文知識，加上農(nóng)村地區(qū)學(xué)生閱讀的書籍少、知識面窄，影響他們的閱讀數(shù)量與閱讀質(zhì)量，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)學(xué)生與城鎮(zhèn)地區(qū)相比知識量存在巨大差異。閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇更多更好的閱讀素材，充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容。

小學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，難度大的閱讀素材不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。教學(xué)中教師就要特別重視國學(xué)經(jīng)典知識的滲透與引入，讓學(xué)生們能夠通過簡單的話語、深刻的哲理進(jìn)行思考，聯(lián)系自身的生活開展實(shí)踐，通過國學(xué)經(jīng)典知識來豐富學(xué)生對于語文知識、對于生活道理的理解與掌握。例如教師可以引入《三字經(jīng)》中的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生能夠通過“融四歲，能讓梨”學(xué)習(xí)到謙讓、禮讓的良好品質(zhì)，也要引導(dǎo)學(xué)生通過“四瀆”、“五岳”、“六畜”、“七情”等內(nèi)容的分析，幫助學(xué)生掌握基本的文學(xué)常識。這樣以來，就能夠引導(dǎo)學(xué)生將簡單的三字經(jīng)內(nèi)容進(jìn)行演繹拓展，掌握豐富的國學(xué)經(jīng)典知識，形成良好的語文素質(zhì)。這樣的教學(xué)模式既能夠豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，也能夠讓學(xué)生們感受到國學(xué)經(jīng)典簡練、豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好國學(xué)經(jīng)典的良好品質(zhì)。

二、運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德

國學(xué)經(jīng)典是人們口口相傳的傳統(tǒng)精華，從中不僅能夠?qū)W到基本的生活常識、文學(xué)常識，還能夠從中掌握豐富的生活哲理，學(xué)會歷史名人的著名事跡。教學(xué)中我們要充分運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典知識，引導(dǎo)學(xué)生從中受到熏陶，通過學(xué)習(xí)與模仿優(yōu)秀的人物與事跡形成良好的品德修養(yǎng)。

例如針對新時期青少年學(xué)生不尊重父母，刁蠻任性的特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)通過《三字經(jīng)》中“香九齡”的故事，讓學(xué)生感受到古人的孝道。另外也可以通過《弟子規(guī)》中的“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中要尊重父母、理解父母，不能為所欲為、過于自我。引導(dǎo)學(xué)生能夠從生活中的點(diǎn)滴小事入手，形成良好的行為習(xí)慣與品德意識，才能夠更好地造就優(yōu)秀的品質(zhì)，成為更優(yōu)秀的人。

此外國學(xué)經(jīng)典中也有眾多的愛國事跡、愛國情懷，教學(xué)中教師也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析，從古人的優(yōu)秀品質(zhì)中感受到愛國的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的家國意識與愛國情懷。例如在教學(xué)《狼牙山五壯士》一課的時候，教師就可以通過“蘇武牧羊”的故事，讓學(xué)生們感受到深厚的愛國情懷與大無畏的精神風(fēng)貌。另外教師還可以通過文天祥的《過零丁洋》讓學(xué)生們認(rèn)識到真正愛國者視死如歸的堅強(qiáng)意志。通過對于國學(xué)經(jīng)典知識、經(jīng)典案例的分析，既能夠指導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的過程中開展全面的群文閱讀活動，也能夠讓學(xué)生們在良好的閱讀氛圍下、從先輩們優(yōu)良的品德中受到起發(fā)，更好的提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典升華學(xué)生閱讀體驗(yàn)

國學(xué)經(jīng)典知識教育對于學(xué)生的個人品質(zhì)養(yǎng)成、集體意識教育都有重要的促進(jìn)價值。語文教學(xué)中，教師需重視國學(xué)經(jīng)典滲透教育的重要性，要不斷創(chuàng)新教學(xué)引導(dǎo)模式，引導(dǎo)學(xué)生從國學(xué)經(jīng)典知識中獲得更多知識，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如教師可以在班上組織開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，每天帶領(lǐng)學(xué)生在課前用3-5分鐘閱讀一段國學(xué)經(jīng)典知識，可以是名人名言的解讀，也可以是經(jīng)典佳作的朗誦。讓學(xué)生能夠通過每天的積累逐漸形成全面的認(rèn)知能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，為更好地加深學(xué)生的閱讀體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效率，教師還可以組織學(xué)生自行開展國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)活動。比如教師可以鼓勵學(xué)生輪流開展課前分享，講述自己最喜歡的國學(xué)經(jīng)典名句，分享國學(xué)經(jīng)典知識的來源、相關(guān)的故事、對于自己的啟發(fā)以及國學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。例如有的學(xué)生就說了曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”，并給大家講了視死如歸的意思。一個學(xué)期下來，班上學(xué)生的國學(xué)知識素養(yǎng)將會得到有效的提升。

此外教師還可以組織學(xué)生開展國學(xué)經(jīng)典知識大賽，將常見的國學(xué)經(jīng)典知識匯總為測試題目。例如“‘遙知不是雪，為有暗香來’是寫的哪種花？A.菊花B.梅花C.桃花”以此錘煉學(xué)生的國學(xué)知識分析應(yīng)用能力。另外教師還可以引導(dǎo)學(xué)生開展“我最喜歡的歷史人物”主題演講，讓學(xué)生們能夠通過搜集資料、整理文字將歷史人物的特點(diǎn)、貢獻(xiàn)講給大家聽，分享國學(xué)經(jīng)典知識。有學(xué)生就講了岳飛的故事，還在演講的過程中背誦了《滿江紅》，并講述了岳飛精神對于后人的影響。既拓展了學(xué)生的知識面，又培養(yǎng)了他們的愛國情懷與家國意識。

四、運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典指導(dǎo)學(xué)生以讀促寫

國學(xué)經(jīng)典有著極強(qiáng)的思想教育價值，對于學(xué)生的德育開展意義重大。另外國學(xué)經(jīng)典也有著深厚的文學(xué)魅力，熟讀國學(xué)經(jīng)典對于學(xué)生的個人素養(yǎng)教育、寫作能力提升也有重要的促進(jìn)價值。國學(xué)經(jīng)典大多言簡意賅、意味深長，同時講究平仄、具有文字美與結(jié)構(gòu)美等特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要經(jīng)常運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典知識指導(dǎo)學(xué)生以讀促寫，加深學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)感悟。比如教師可以鼓勵學(xué)生在日記和習(xí)作中多引用典故、多運(yùn)用成語。這樣既能夠提升習(xí)作的質(zhì)量，又能夠增強(qiáng)說服力，還能夠體現(xiàn)自己豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。

總之，語文閱讀教學(xué)中教師要重視傳統(tǒng)經(jīng)典文化的滲透教育，讓學(xué)生們能夠通過國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)掌握更多基礎(chǔ)知識、養(yǎng)成良好品德，也能夠做好傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承與應(yīng)用，讓國學(xué)經(jīng)典在新時期能夠煥發(fā)新光彩、發(fā)揮新作用！

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