語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的方法和意義

諶東玲

內(nèi)容摘要：本文圍繞語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的方法和意義展開(kāi)論述，涉及營(yíng)造在學(xué)校的讀書(shū)氛圍、創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境以及閱讀選擇的書(shū)目幾個(gè)方面的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：課外閱讀 教學(xué) 氛圍 悅讀

語(yǔ)文閱讀屬于語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，只有廣泛的進(jìn)行課外閱讀，才能更好的開(kāi)拓視野、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域以及培養(yǎng)讀寫(xiě)能力和開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在整體上優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)。

一.營(yíng)造在學(xué)校的讀書(shū)氛圍

“琴聲遍屋里，書(shū)卷滿床頭”，這是南北朝時(shí)期詩(shī)人庾信寫(xiě)的《擬詠懷》詩(shī)。在這種環(huán)境中，庾信可能撫琴，或者讀書(shū)。因?yàn)檫@種環(huán)境氛圍，促進(jìn)了作者的行為。因此，讀書(shū)氛圍的營(yíng)造非常重要。

那么如何給學(xué)生營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍呢？我們要在校園里面讓書(shū)香彌漫，引進(jìn)一些圖文并茂的畫(huà)冊(cè)，給他們創(chuàng)造閱讀的條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)讀書(shū)，讓他們了解到很多的人的成功都離不開(kāi)讀書(shū)，有時(shí)候一本書(shū)可以促進(jìn)一個(gè)人奮發(fā)向上樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，乃至成就璀璨的人生。

我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)辟專(zhuān)欄，專(zhuān)門(mén)宣傳名人讀書(shū)的故事，哪些名人通過(guò)讀書(shū)發(fā)憤圖強(qiáng)？哪些科學(xué)家因?yàn)樽x書(shū)激勵(lì)了壯志？哪些有作為的人通過(guò)讀書(shū)找到了人生方向？

我們還可以舉辦專(zhuān)門(mén)閱讀專(zhuān)欄活動(dòng)，寫(xiě)下讀書(shū)感想，讓學(xué)生把讀過(guò)的好書(shū)推薦給大家分享，讓大家共同吸收營(yíng)養(yǎng);閱讀專(zhuān)欄在班級(jí)學(xué)校一經(jīng)閃亮登場(chǎng)，學(xué)生群情踴躍，促進(jìn)了閱讀積極性，給他們營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

二.創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境

魯迅先生在《且介亭雜文二集》中寫(xiě)道“讀書(shū)人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會(huì)玩斧鑿，兵家兒早識(shí)刀槍”，說(shuō)明了家庭對(duì)孩子們的影響之大。

記得以前看過(guò)一個(gè)報(bào)紙采訪的報(bào)道，看看哪個(gè)家庭有一千本以上的書(shū)籍，很遺憾，一家也沒(méi)有。不過(guò)有書(shū)的人家還是很多的，并且有書(shū)人家的孩子大多也喜歡讀書(shū)，因此良好的家庭閱讀環(huán)境對(duì)孩子們的讀書(shū)有一定的影響。

在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我特意鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子閱讀。如果孩子們回到家里，家長(zhǎng)不是看電視就是翻閱手機(jī)，那么孩子必然追隨家長(zhǎng)的步伐，也會(huì)養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣?，F(xiàn)在能耐心讀書(shū)的家長(zhǎng)已經(jīng)不多了，因此要鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子進(jìn)行閱讀，看到有益的書(shū)籍，哪怕貴一點(diǎn)也要舍得買(mǎi)下來(lái)，保證孩子有一定的課外讀物來(lái)源。如果父母有了閱讀的習(xí)慣，孩子也容易喜歡上閱讀，相對(duì)而言也會(huì)有一定的收獲。

在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我給家長(zhǎng)介紹一些公認(rèn)的優(yōu)秀書(shū)籍。比如《唐詩(shī)三百首》，比如《古文觀止》，比如久負(fù)盛名的《莎士比亞全集》等等。有些好書(shū)，比如明代的學(xué)者胡應(yīng)麟說(shuō)過(guò)的書(shū)——“宋世書(shū)千卷，不能當(dāng)唐世百;唐世書(shū)千卷，不能當(dāng)六朝十;六朝書(shū)千卷，不能當(dāng)三代一：難易之辨也。然今世書(shū)萬(wàn)卷，亦不能當(dāng)宋千。明代書(shū)百萬(wàn)卷，不能當(dāng)三代之一”，孩子們囿于年齡、時(shí)間以及認(rèn)知能力的限制，很多好書(shū)只能留著以后慢慢的欣賞和學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在告訴他們，只是先種下一顆種子，留著以后生根發(fā)芽與茁壯成長(zhǎng)。

三.閱讀選擇的書(shū)目

1、公認(rèn)的佳作有較高的閱讀價(jià)值。梁?jiǎn)⒊Q贊《世說(shuō)新語(yǔ)》說(shuō)：“語(yǔ)多雋妙，課余暑假之良伴侶”，可見(jiàn)不少人認(rèn)可?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》也的確是學(xué)生的課外閱讀之佳作，我給高年級(jí)學(xué)生曾經(jīng)推薦過(guò)幾次《世說(shuō)新語(yǔ)》，建議大家同時(shí)閱讀，一起分享，充分享受閱讀的收獲，閱讀效果極佳。

首先說(shuō)我本人非常喜歡《世說(shuō)新語(yǔ)》，讀過(guò)多次，其文字簡(jiǎn)潔，斬釘截鐵，擊玉敲金，極為精絕;《世說(shuō)新語(yǔ)》描繪形象生動(dòng)，論述韻味悠長(zhǎng)，言近旨遠(yuǎn)。一則則小故事，三言兩語(yǔ)道盡其妙戛然而止，似暮鼓晨鐘，令人深省;又如海棠金桂，靜夜飄香，沁人心脾。有些學(xué)生讀進(jìn)去了，他們都覺(jué)得妙不可言。

2、閱讀樹(shù)立敬賢崇德風(fēng)氣。比如《世說(shuō)新語(yǔ)》有一則小故事讓人豪情滿懷?！瓣愔倥e言為士則，行為世范，登車(chē)攬轡，有澄清天下之志。為豫章太守，至，便問(wèn)徐孺子所在，欲先看之。主薄白：「群情欲府君先入廨?！龟愒唬骸肝渫跏缴倘葜偅幌九?。吾之禮賢，有何不可！」”陳仲舉到為官之地，先打聽(tīng)善名遠(yuǎn)播的徐孺子的住處，想去拜訪交流。主簿稟報(bào)說(shuō)：“大家希望府君先進(jìn)官署（檢查、休息）?！标愔倥e說(shuō)：“周武王剛剛戰(zhàn)勝殷朝之后，沒(méi)有立即休息就立刻表彰商容，席不暇暖。我先訪敬賢人，樹(shù)立敬賢崇德風(fēng)氣，又可以受賢人教導(dǎo)，有何不可！”好一個(gè)“有何不可”！陳仲舉的“言為士則，行為世范”，應(yīng)該是我們新一代學(xué)子學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn);“有澄清天下之志”，不正是我們引導(dǎo)學(xué)生們要擁有的理想和追求么？將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)入各行各業(yè)，很多人也會(huì)獲得一官半職，那么“禮賢”、“席不暇暖”，“敬賢崇德”等等就是一個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，果能如是，我們國(guó)家何愁不能興旺？“中國(guó)夢(mèng)”何愁不能實(shí)現(xiàn)？

3、閱讀促進(jìn)遠(yuǎn)大人生目標(biāo)的樹(shù)立。《世說(shuō)新語(yǔ)》里的一句話，至少影響了我為人處世的態(tài)度，對(duì)同學(xué)們，也應(yīng)該都有不同程度的感染。

“周子居常云：「吾時(shí)月不見(jiàn)黃叔度，則鄙吝之心已復(fù)生矣?！埂痹趯W(xué)校里讀書(shū)的時(shí)候，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心同學(xué)，買(mǎi)了好吃的食物，先給舍友品嘗;在家中，尊重父母，搶著干點(diǎn)力所能及的活;在生活中，不以善小而不為，在路邊看到做生意的年長(zhǎng)者，總是買(mǎi)一點(diǎn)他們的東西，需不需要姑且不論;看到妨礙交通亂放的共享單車(chē)，總是挪到路旁，我行我素、無(wú)怨無(wú)悔;做了教師以后，在學(xué)校里，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生、裝扮教室。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，給大家干活，照顧他人，是一種另外的施舍和給予，其美德尤大于金錢(qián);“斂財(cái)足以散人，疏財(cái)足以聚人”，同學(xué)們聽(tīng)了，都深以為然;我告訴同學(xué)們說(shuō)，周總理的“吾貌雖瘦，必肥天下”，也可以看成的周子居這句話的意義上的擴(kuò)寫(xiě)，這也是新一代學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立的的人生目標(biāo)。

4、閱讀豁達(dá)人的胸懷。

《世說(shuō)新語(yǔ)》有一則小故事僅一句話，讓我曾經(jīng)思考良久。“王戎云：「與嵇康居二十年，未嘗見(jiàn)其喜慍之色?！埂蔽覀兡壳敖踢^(guò)的學(xué)生，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女。他們?cè)诩依锩娑际翘幱谥行牡匚?，幾乎是受到全家人的呵護(hù)。他們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著小皇帝似的生活。聽(tīng)不了一點(diǎn)反對(duì)意見(jiàn)，不能有一點(diǎn)違心，這給他們以后的人生道路埋下了很多的隱患。

這不由得讓我們想到了人性本來(lái)就“聞過(guò)則怒”。碰到一件高興的事、聽(tīng)到一句贊美的話，喜上眉梢，手舞足蹈、心花怒放、得意洋洋甚至傲視天下;碰到一件失望的事情，聽(tīng)到一句批評(píng)的話語(yǔ)，滿面愁容，憂心忡忡，唉聲嘆氣，或者怒發(fā)沖冠拍案而起、大打出手，有的人還因此喪失了生活的勇氣。一代影后阮玲玉，自殺遺書(shū)僅四字“人言可畏”！假設(shè)阮玲玉有嵇康的“心無(wú)掛礙”，怎么會(huì)自殺？二零一九年僅僅兩個(gè)月內(nèi)，韓國(guó)明星雪莉、具荷拉與車(chē)仁河亦相繼自殺，如果他們有嵇康的寬廣胸懷，焉能走上不歸路？如果我們有嵇康的淡定，怎么會(huì)做不成大事？《禮記·曲禮》里面說(shuō)道：“父母存，不許友以死”，新聞中，也常有學(xué)生輕生的報(bào)道，那些自殺的年輕人和學(xué)生，假如生前看到這句話，又會(huì)作何感想？自殺者，我估計(jì)多數(shù)沒(méi)有看到這句話，否則，他們不會(huì)在風(fēng)華正茂之年拋父母于不顧而走上不歸路，他們會(huì)轉(zhuǎn)變觀念好好生活。可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于人生多么重要??！可見(jiàn)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)是多么的不可或缺！

我曾讀過(guò)嵇康的《與呂長(zhǎng)悌絕交書(shū)》，就連對(duì)誣陷自己入獄、害自己至死的呂長(zhǎng)悌，嵇康也只是淡淡地在絕交書(shū)信里寫(xiě)道：“悵然失圖，復(fù)何言哉！無(wú)心復(fù)與足下交矣。古之君子，交絕不出丑言。從此別矣！”嵇康敬稱對(duì)方為“足下”（就是用自己的頭碰觸對(duì)方的足部表示尊重），在書(shū)信結(jié)尾還禮貌地寫(xiě)上“嵇康白?！边@個(gè)白，在古代是禮貌用語(yǔ)，下對(duì)上稱“白”，如柳宗元《童區(qū)寄傳》“虛吏白州，州白大府?！憋凳嵌嗝吹谋虮蛴卸Y、溫文爾雅！世人都學(xué)嵇康，哪里還有吵鬧、辱罵與爭(zhēng)斗？

我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，在學(xué)校里，同學(xué)之間有時(shí)候?yàn)橐恍┬∈乱步?jīng)常發(fā)生口角，三天兩頭還繃著臉你不理我，我不理你，我們和嵇康相比，是何等的慚愧無(wú)地！有的同學(xué)不好意思的笑了起來(lái)，可見(jiàn)，他們已然是心領(lǐng)神會(huì)，受到了啟示。

5、閱讀可以提升思維能力。有一則小故事給同學(xué)們不少啟發(fā)?！叭A歆王朗乘船避難，一人欲依附，歆輒難之。朗曰：「幸尚寬，何為不可？」后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：「本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？」遂攜拯如初。”

歷史上因?yàn)檫@個(gè)故事分為兩派：一派認(rèn)為王朗做的合乎情理，一派認(rèn)為華歆做的不違道德。到底是誰(shuí)做的對(duì)呢？讀了這則小故事，我們進(jìn)行了深入探討。真是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，同學(xué)們還展開(kāi)了激烈的辯論，最后我們達(dá)成了一致的意見(jiàn)。

大家一致認(rèn)為：我們要學(xué)王朗見(jiàn)善而為，毫不猶豫;要學(xué)華歆言出必辦，一以貫之。

6、學(xué)會(huì)辯證地讀書(shū)。培根《論人生》里點(diǎn)明：“讀書(shū)之智，非在書(shū)中，而在書(shū)外，需用觀察得之”;魯迅先生在《中國(guó)小說(shuō)史略》提到《世說(shuō)新語(yǔ)》時(shí)用了“讀書(shū)啟智”四字，兩者皆可供參研。《世說(shuō)新語(yǔ)》中有些故事就需要我們辯證地去看。例如：“管寧、華歆同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看，寧割席分坐，曰：「子非吾友也！」”讀書(shū)時(shí)有達(dá)官貴人坐車(chē)經(jīng)過(guò)，管寧照讀不顧，華歆卻放下書(shū)本跑去觀看，管寧因此割席分坐以示絕交。歷史上，多數(shù)人對(duì)管寧贊不絕口。

同學(xué)們以此展開(kāi)了討論。最后我歸納總結(jié)：

管寧這樣對(duì)待同學(xué)是不太妥善的，如果思想有了差異，如果同學(xué)是錯(cuò)誤的，我們要慈顏含笑、循循善誘、導(dǎo)之正道，切忌滿臉嚴(yán)肅、棄之不理，使其在歧路上漸行漸遠(yuǎn)。

世事無(wú)如讀書(shū)樂(lè)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的秘訣就是讓閱讀成為“悅讀”。從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，將使孩學(xué)生受益終身。讀書(shū)能凈化心靈，讓精神豐富多彩而不至于干涸。讀書(shū)能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識(shí)的海洋中漸漸豐盈、充實(shí)、強(qiáng)大。以故，小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的意義非凡，教師需要做的，就是讓學(xué)生養(yǎng)成一種“悅讀”習(xí)慣，使讀書(shū)伴其一生，使其終身受益，這是語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的最終目的。

（作者單位：河北省唐山市遷安市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)）