注入現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化高職語文教學(xué)

王愛琴

內(nèi)容摘要：時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了科技的進(jìn)步，教育作為時(shí)代發(fā)展的前沿產(chǎn)業(yè)，其接受科技創(chuàng)新的程度是最新的，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的最直接呈現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展，也讓教育的發(fā)展更加面向現(xiàn)代化和科技化，對于提升教學(xué)效果具有積極地促進(jìn)作用。文章主要針對現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用展開討論，依托現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢和局限，促進(jìn)我國高職教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用 高職語文 應(yīng)用優(yōu)勢及不足

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用，一方面指的是現(xiàn)代教育理念的滲透，另一方面則是對于現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和手段的應(yīng)用。教師如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量，成為衡量現(xiàn)代教師授課水平的重要衡量指標(biāo)，如何不斷提高教師的授課能力和學(xué)習(xí)能力，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展現(xiàn)代化教學(xué)，成為當(dāng)下我國教育事業(yè)發(fā)展和教師能力提升的重要方向。

一.在高職語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的必然性

1.時(shí)代發(fā)展對于高職教育的必然要求

現(xiàn)代教育技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，高職教育作為我國人才培養(yǎng)的重要節(jié)點(diǎn)，不斷應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，促進(jìn)高職教育質(zhì)量的不斷地提升是非常有必要的，時(shí)代發(fā)展的潮流是不可逆的，也是無法轉(zhuǎn)變的，因此，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育事業(yè)中的應(yīng)用，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，也是必然的選擇，是時(shí)代發(fā)展對于教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求。

2.人才培養(yǎng)面向現(xiàn)代化的基本要求

現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展發(fā)生變化，現(xiàn)代人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要更加面向現(xiàn)代化，面向市場，而現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用能夠促進(jìn)人才培養(yǎng)更加趨向現(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠不斷擴(kuò)寬學(xué)生眼界，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，將更多豐富教學(xué)資源搬到課堂上，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，更好的提升自己。

二.現(xiàn)代教育技術(shù)可以提升高職語文教學(xué)的有效性

1.課堂內(nèi)容呈現(xiàn)方式更加多樣

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用主要指多媒體技術(shù)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，通過多媒體教學(xué)設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，實(shí)現(xiàn)課堂的拓展，讓課堂內(nèi)容呈現(xiàn)方式更加多樣化，立足學(xué)生興趣，以學(xué)生的興趣點(diǎn)切入，讓課堂內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生也樂于接受這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，讓課堂更加生動(dòng)。

2.信息量和教學(xué)資源更加豐富

就傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，課堂教學(xué)內(nèi)容極為有限，僅限于教師的知識(shí)范圍和拓展，而學(xué)生只能從教師和教材當(dāng)中得到知識(shí)，現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用可以整合更多的資源，在課堂提供大量的信息，更多跟課堂相關(guān)的知識(shí)教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)面的拓展，提升課堂教學(xué)效果。

3.圖文并茂的知識(shí)呈現(xiàn)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職課堂中應(yīng)用的最大優(yōu)勢則是，能夠增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生和教師、和設(shè)備之間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好的讓學(xué)生專注于課堂，將傳統(tǒng)的課堂由“平面化”轉(zhuǎn)向“立體化”，打造符合時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代化課堂，服務(wù)于人才建設(shè)，培養(yǎng)更加符合市場要求的專業(yè)人才。

三.高職語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的不足

1.教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)掌控力不足

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中應(yīng)用存在的首要問題，則是教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌控能力不足問題。首先，部分教師雖然具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握程度確是存在問題的，更加偏好傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的授課方式，對于多媒體教學(xué)設(shè)備“嗤之以鼻”，他們認(rèn)識(shí)不到多媒體教學(xué)的優(yōu)越性，因此，提高教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，提高他們對現(xiàn)代教育技術(shù)的掌控程度和使用能力是非常必要的;除此之外，還存在教師雖然已經(jīng)會(huì)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，但僅僅處于簡單的初級階段，可以說就是將黑板上的內(nèi)容搬到電腦屏幕上，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用不是簡單的教學(xué)形式的變化，而是一種思維方式的改變，因此，不斷挖掘多媒體教學(xué)設(shè)備的教學(xué)優(yōu)勢，提高教師對于多媒體教學(xué)設(shè)備的使用水平勢在必行。

2.教師對于現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)識(shí)滯后

高職教育不同于傳統(tǒng)的大學(xué)教育，其教育形勢更加趨向于大學(xué)和高中之間階段的一種教育形勢，其教學(xué)內(nèi)容更加偏重于技能的培養(yǎng)，而不是學(xué)生全面能力的提升，故而教師本身的教學(xué)水平也存在一定的局限，這種局限首先就表現(xiàn)在對于現(xiàn)代教育技術(shù)認(rèn)識(shí)的滯后，甚至部分教師認(rèn)為多媒體教學(xué)不是一種良好的教學(xué)，反而會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種認(rèn)知對于高職教育的發(fā)展是百害而無一利的，因此改變這種認(rèn)識(shí)上的謬誤是非常重要的。教師對于多媒體教學(xué)的不重視、不使用，這將直接影響學(xué)生能力和眼界的提升，現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)教材中的知識(shí)，而更加趨向于一種綜合能力的培養(yǎng)，人才的需求也更加偏重學(xué)生的眼界和能力的培養(yǎng)。

3.學(xué)校硬件設(shè)施配備落后

“巧婦難為無米之炊”，也是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中存在的問題之一。硬件設(shè)備的落后和缺乏也導(dǎo)致不能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢。從實(shí)際高職教育中來看，部分高職院校的多媒體教學(xué)設(shè)備仍處于最初的階段，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代科技手段，部分現(xiàn)代教學(xué)軟件已經(jīng)無法支持，多媒體教學(xué)設(shè)備更加像是“擺設(shè)”，使用頻率極低，學(xué)生也很少能夠體驗(yàn)到多媒體教學(xué)的樂趣和優(yōu)勢;其次，在多媒體硬件和軟件維護(hù)方面也相對滯后，部分高職院校雖然已經(jīng)采購了多媒體教學(xué)設(shè)備，但在使用過程中出現(xiàn)問題無人維護(hù)，最終導(dǎo)致多媒體教學(xué)流于形式，不能真正應(yīng)用到課堂當(dāng)中，其根本原因還是對于多媒體教學(xué)的不重視。

四.在高職語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的有效途徑

1.轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的意義

充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用，首先就要轉(zhuǎn)變思想，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中的作用，并且理解現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是技術(shù)上的革新，另一方面更是思想上的改變。首先，教師要充分理解現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂是一種不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流，現(xiàn)代人才和教育只能接受，而且這種新型的教學(xué)手段對教師和學(xué)生都能起到提高的作用，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長;其次，要正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代人才培養(yǎng)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)代人才的培養(yǎng)僅僅依靠教材已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，要以教材為依托，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，不斷積累語文知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的，讓學(xué)生個(gè)人的修養(yǎng)品性真正得到提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生氣質(zhì)和能力的提升，這樣才是符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標(biāo)的教育方式，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用就是要讓學(xué)生不斷接觸最新的知識(shí)，不斷掌握最新的科技手段。同時(shí)，教師也要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不可盲目相信“經(jīng)驗(yàn)主義”，要跟隨時(shí)代的發(fā)展和變化，不斷提升自己的教學(xué)能力從，才能有效實(shí)現(xiàn)高職語文課堂教學(xué)效果的提升。

2.提升技能，增強(qiáng)對于現(xiàn)代教育技術(shù)掌控的能力

提升對于現(xiàn)代教育技術(shù)的掌控能力，主要針對教師方面，提升教師對于現(xiàn)代教育的掌控能力。首先，教師在充分了解現(xiàn)代教育技術(shù)在高職語文課堂應(yīng)用意義的同時(shí)，更要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用方法，不斷將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中，不能簡單地將黑板上的內(nèi)容搬到電腦屏幕，而是要依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷拓展教材內(nèi)容，通過旁征博引，讓學(xué)生了解更多的課外知識(shí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三，由點(diǎn)到線，由線到面的目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂知識(shí)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生展現(xiàn)更加豐富的課堂內(nèi)容;其次，在提升技能方面，教師不僅僅需要提升對于現(xiàn)代教育手段掌控的技術(shù)層面，更要在思想方面不斷提升，能夠利用現(xiàn)代教育手段發(fā)揮作用，將教材內(nèi)容不斷擴(kuò)展，在高職語文課堂上讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，教師在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能讓學(xué)生體會(huì)到課堂以學(xué)生為主體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)汲取知識(shí)。

3.擴(kuò)大投入，加強(qiáng)對于多媒體教學(xué)設(shè)備的采購和維護(hù)

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)勢的前提，是要有充分的硬件設(shè)備和維護(hù)，保證多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。首先，高職院校要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，在教學(xué)設(shè)備采購方面給予充分的預(yù)算，采購適應(yīng)當(dāng)前課堂的多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)多媒體教師的全面布置，保證設(shè)備的完好，并且教師能夠正常使用;其次，多媒體教學(xué)設(shè)備的維護(hù)工作也是非常重要的，要做好與后期維護(hù)廠家的聯(lián)系，保證出現(xiàn)問題能夠第一時(shí)間聯(lián)系到維護(hù)廠家。多媒體教學(xué)設(shè)備往往由很多小型設(shè)備組成，而且電子產(chǎn)品本身存在易耗性，在長期的使用中，出現(xiàn)問題是在所難免的，因此，要保證維護(hù)的及時(shí)到位，同時(shí)，在高職院校中，也要配備相應(yīng)的軟件維護(hù)人員，能夠?qū)Χ嗝襟w教學(xué)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的軟件更新，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)不斷更新的現(xiàn)代軟件的支持，確保不再將多媒體教學(xué)設(shè)備作為“擺設(shè)”，改變“巧婦難為無米之炊”的窘境，真正服務(wù)于學(xué)生，為現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)提供有力的支持。

時(shí)代發(fā)展，呼吁人才;人才的培養(yǎng)，呼吁教育技術(shù)的更新。因此，不斷完善設(shè)備，提高教師專業(yè)技能，適應(yīng)這種大勢所趨是現(xiàn)代教育的必經(jīng)之路。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些問題，但這是事物發(fā)展過程中不可避免的，趨利避害，不斷深化教育改革內(nèi)容，其中困難自然迎刃而解，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也將不斷深入，優(yōu)勢也將更加明顯，會(huì)為我國人才培養(yǎng)提供更為強(qiáng)大的動(dòng)力與支持。

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（作者單位：山西省陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院）