技師學院計算機教學的創(chuàng)新策略

李申

計算機作為信息傳遞的重要工具，已成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾M成部分。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，為社會和企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計算機應用型人才是技師學院計算機相關(guān)專業(yè)的重要任務(wù)。但由于諸多因素的影響，技師學院的計算機課程在教學中存在著一些亟待解決的問題。因此要創(chuàng)新計算機教育教學方式，全力響應國家發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系的政策要求。

計算機專業(yè)教學中存在的一些問題

教學方法較為單一。中國傳統(tǒng)的教育方式深受儒家思想的影響，教學大多還采取傳統(tǒng)的循序漸進方式，教師滿堂講、學生被動聽仍是主流，教師和學生缺乏創(chuàng)新精神。雖然根據(jù)教學大綱和行業(yè)需求開設(shè)了相關(guān)創(chuàng)新課程項目，但大多數(shù)學生傾向于依靠借鑒網(wǎng)絡(luò)資源解決問題，很少獨立完成課程項目。但要重視的是，不同于其他學科，計算機課程學習不能僅僅依靠書本上的理論知識，還要在持續(xù)的計算機操作實踐中面對問題、思考問題和解決問題，從而有效提升計算機素養(yǎng)和能力。

部分教學內(nèi)容不適合社會發(fā)展需要。新時代的計算機科學和技術(shù)發(fā)展日新月異，但通過研究技師院校計算教學實踐的現(xiàn)狀可以看出，計算機的課程內(nèi)容滯后于社會需求，并不能順應計算機技術(shù)發(fā)展的主流趨勢，也無法滿足學生的學習需求。這樣一來，學生進入社會工作后不能立刻進入角色，甚至需要重新學習最新的知識，教育教學的寶貴時間被嚴重浪費，課堂教學質(zhì)量無法提高。此外，學生學習的計算機課程涵蓋的內(nèi)容太過寬泛，如硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、程序等，部分學生缺乏某一方面的熟練技能。

技師學院計算機教學的創(chuàng)新策略

分層次開展教學活動。教師在設(shè)計教學過程和任務(wù)項目時，要充分考慮到學生的不同水平層次，組建水平相當、結(jié)構(gòu)合理的小組，最大程度地激發(fā)學生完成任務(wù)的主動性，提高學生學習的積極性、持續(xù)性。教師也可以根據(jù)學生的興趣領(lǐng)域改進課程內(nèi)容，提升課程的挑戰(zhàn)性，提高學生的實踐能力。

建立線上課程教學平臺。在常態(tài)化防疫背景下，線上教學平臺因其不受時空限制、整合優(yōu)質(zhì)教育資源和豐富的溝通協(xié)作方式等優(yōu)點，成為創(chuàng)新流行的教學方法之一。

第一，教師可以將計算機教學與釘釘、微信等即時通信軟件結(jié)合，與學生共同構(gòu)建一個在線學習平臺。學生既可以利用碎片時間學習教師發(fā)布的重難點內(nèi)容，也可以將學習過程中遇到的問題及時與教師溝通交流，提升學習的主動性、積極性和有效性。

第二，學生還可以通過在線學習平臺掌握更多的計算機教育資源，不斷解決以往計算機學習資源分散、不均衡的問題。同時，教師也可借助線上課程和互動，積極有效地調(diào)查學生的疑難問題，更好地開展人才培養(yǎng)。

第三，教師可以利用線上課程平臺的各種工具，采用微課、微視頻等方式進行視頻教學。而圖片、Flash動畫等形式的運用有助于學生掌握相對較難的計算機知識。如今年下半學期筆者為19級電子商務(wù)班講授Python編程課程。開學前，筆者調(diào)查學生基本情況發(fā)現(xiàn)，這個班的學生在編程方面只學習過Dreamweaver中的HTML，對程序運行的基本原理缺乏理解。根據(jù)學生的基本情況，筆者為學生準備了手機端Python的集成開發(fā)環(huán)境——Python編程獅，并且在釘釘群上傳了Python學習的圖書、實例，充分調(diào)動了學生學習的主動性。通過釘釘即時溝通，學生在調(diào)試代碼中遇到的問題得到及時解答，有效提升了學生學習Python的興趣。

改革計算機教學的內(nèi)容。技師學院的計算機教學需要以社會具體需求為方向標。因此，教師不僅要掌握計算機行業(yè)的變化方向和趨勢，有效分析當前計算機行業(yè)人才的必備技能，還要根據(jù)行業(yè)需求，制訂完善的人才培養(yǎng)計劃和課程計劃。例如，在計算機基礎(chǔ)教育、職業(yè)培訓和繼續(xù)培訓活動等計算機知識體系基礎(chǔ)上，教師還應在技術(shù)應用性原則的指導下，不斷更新和調(diào)整計算機教學內(nèi)容，明確教學內(nèi)容的層次和功能，使學生不僅能在課堂上學到大量的計算機專業(yè)知識，還能在實踐中提高計算機應用能力。

參與各類專業(yè)競賽。除了世界技能大賽、全國技工院校技能大賽，各省市還會定期舉辦各種形式的技能競賽活動。由于這類競賽多以行業(yè)內(nèi)的最新最高標準來測試學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師應組織學生多參與進來，樹立大國工匠的奮斗目標。在參加競賽的過程中，學生可以獲得最新的技術(shù)資料，了解最前沿的專業(yè)技術(shù)，從而發(fā)散思維、開拓視野。筆者在2020年上學期講授“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”課程時，鼓勵班級中學習興趣高、動手能力強的10名學生組成網(wǎng)絡(luò)綜合布線精品班，備戰(zhàn)第一屆全國技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項目。除正常上課以外，精品班學生每天要在綜合布線實訓室訓練2小時以上，由3名講師以上職稱的教師輪流輔導，最終再從中選出3名選手進入競賽班，進一步強化訓練。這3名選手在省市信息網(wǎng)絡(luò)綜合布線項目的技能競賽中取得了理想的成績，也帶動了其他學生學習的積極性。

采用多樣化的教學方法。多樣化的教學方法有利于激發(fā)學生學習的興趣。基于實踐的行動導向教學法，促使學生在實習崗位上更加深刻地理解和運用課堂上所學的知識，使學生樹立明確的學習目標和人生規(guī)劃。這不僅有利于提高學生的學習效率和積極性，還是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要方式。而與傳統(tǒng)授課方式完全不同的是，以案例為基礎(chǔ)的教學方法（CBS）強調(diào)由學生主動探索情景問題的解決方案，激發(fā)學生學習的主動性。當然，教學方法一定要緊密貼近學生實際生活。計算機與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)，采用一體化的教學方法能更大程度地調(diào)動學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學以致用，充分發(fā)揮學科育人的價值。

采用創(chuàng)新教學方法的效果

截至目前，筆者在計算機課程教學中采用了多種創(chuàng)新教學方法，課堂氛圍更加活躍，學生學習的自主性明顯提高。技師學院計算機課程內(nèi)容和教學方式的創(chuàng)新，對學生能力培養(yǎng)和未來發(fā)展具有重要意義。教師要正確引導學生，為學生的未來發(fā)展探索更加有效的教學方法，并在教學過程中根據(jù)實際情況不斷改進和完善，實現(xiàn)新時代的人才培養(yǎng)目標。

（責編 侯心雨）