物聯(lián)網(wǎng)背景下高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的轉(zhuǎn)型策略分析

劉英娜

摘 要：處在當(dāng)前的社會科技的發(fā)展背景下，教育領(lǐng)域的發(fā)展也需要新技術(shù)的支持，改善教育的模式，為人才培養(yǎng)工作的順利推進(jìn)起到促進(jìn)作用。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為支持，加深專業(yè)學(xué)生對該技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識，文章主要從理論上就高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的作用和轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向進(jìn)行闡述，然后對物聯(lián)網(wǎng)下高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用;專業(yè)轉(zhuǎn)型;物聯(lián)網(wǎng)背景

0 引言

當(dāng)前高職院校在培養(yǎng)專業(yè)人才的過程中，采用傳統(tǒng)的單一化人才培養(yǎng)方式，已經(jīng)和人才發(fā)展戰(zhàn)略的要求不相符，為能有助于提高人才能力素質(zhì)培養(yǎng)的效果，這就需要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，制定相適應(yīng)的人才培養(yǎng)的方案。

1 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用作用和轉(zhuǎn)型發(fā)展方向

1.1 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的作用

物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)合愈來愈緊密，大大推動了教育領(lǐng)域的改革發(fā)展。高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，教師要認(rèn)識到專業(yè)人才培養(yǎng)需要具備的條件，其中在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用支持方面要加強(qiáng)重視，為實(shí)際教育活動的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，能為高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)提供現(xiàn)代化技術(shù)的支持，方便了教師開展專業(yè)教學(xué)活動。物聯(lián)網(wǎng)涉及的技術(shù)類型比較多，如電子電工、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動控制技術(shù)，這些技術(shù)都是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生需要掌握的知識內(nèi)容，所以在實(shí)際教學(xué)活動的開展過程中，教師在對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用方面要注重創(chuàng)新，能真正的和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的需要相契合，從而才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)。

1.2 高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向

物聯(lián)網(wǎng)背景下的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)活動開展中，為能有效實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)，這就需要教師和專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)的需要相結(jié)合。構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)模塊專業(yè)人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，逐步結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r實(shí)現(xiàn)專業(yè)交叉調(diào)整，能夠?qū)ΜF(xiàn)有教學(xué)以及產(chǎn)業(yè)的資源，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)，能為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才發(fā)展提供培養(yǎng)的素材，也能有助于更新專業(yè)的內(nèi)涵[2]。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要教師準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)的目標(biāo)方向，培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)技術(shù)以及自動控制技術(shù)和傳感信息處理技術(shù)等能力為一體人才，能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成和相應(yīng)技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)，以及應(yīng)用推廣等工作，這些都能為實(shí)踐工作的順利開展起到積極促進(jìn)作用。轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向中，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)初級工程師，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)管理員，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件初級程序員，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)管理員，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)員以及業(yè)務(wù)員等，這些都是人才培養(yǎng)的方向，教師在物聯(lián)網(wǎng)的背景下注重專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展和適當(dāng)人才需求相契合。

2 物聯(lián)網(wǎng)下高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的措施

物聯(lián)網(wǎng)背景下的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展要以人才未來的就業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，采用針對性培養(yǎng)的舉措，提高專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，以下措施的實(shí)施要充分重視。

2.1 專業(yè)課程模塊化設(shè)置

物聯(lián)網(wǎng)背景下教師為能對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才進(jìn)行有效培養(yǎng)，這就需要從計(jì)算機(jī)應(yīng)用轉(zhuǎn)型發(fā)展方面加強(qiáng)重視，通過專業(yè)課程模塊化設(shè)置能為人才培養(yǎng)工作的順利開展起到積極作用。培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力是比較關(guān)鍵的，促使其能達(dá)到就業(yè)崗位的要求，以及有持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)支持，所以在課程體系的構(gòu)建上，就要從模塊化的角度出發(fā)，優(yōu)化專業(yè)課程體系，為培養(yǎng)適用性的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程體系的構(gòu)建可按照公共基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+專業(yè)方向課的模塊化體系為主，如公共基礎(chǔ)課程模塊主要是對學(xué)生政治思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)，對學(xué)生辯證思維以及藝術(shù)鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，從整體上提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力水平[3]。如這一模塊中的課程主要有“職業(yè)道德與法律”“職業(yè)生涯規(guī)劃”“美術(shù)欣賞”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”等相應(yīng)的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，主要是對學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)提升所設(shè)置。而對專業(yè)核心課程的設(shè)置，主要是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵性的專業(yè)能力，課程設(shè)置中主要有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”“數(shù)據(jù)庫Access”“Windows7操作系統(tǒng)”“Office辦公軟件”等核心的課程內(nèi)容，讓學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)知識能有更多認(rèn)識，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力。而在專業(yè)方向課程模塊方面，主要是對學(xué)生就業(yè)崗位和企業(yè)用工需求等方面的定位，模塊課程中的“Flash”“工具軟件”“Corel Draw”都是比較重要的內(nèi)容，也有《物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與系統(tǒng)調(diào)試》《物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)》課程內(nèi)容。通過這些課程模塊的設(shè)置，可有效發(fā)揮課程模塊體系的作用價(jià)值。

2.2 人才培養(yǎng)技能化的發(fā)展

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)工作開展中，要重視人才培養(yǎng)技能化的轉(zhuǎn)型發(fā)展，注重深化產(chǎn)教融合以及校企合作，對專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)進(jìn)行針對性培養(yǎng)，從而真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。專業(yè)人才培養(yǎng)過程中要先對物聯(lián)網(wǎng)人才需求類型以及要求充分了解，再此基礎(chǔ)上設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，如研究型的人才，主要是有完備知識結(jié)構(gòu)、開放的意識、國際視野、有自主學(xué)習(xí)和獲得信息的能力。工程應(yīng)用人才的培養(yǎng)，主要是需要掌握基礎(chǔ)理論知識教育，并能掌握工程應(yīng)用技術(shù)能力。技能型的人才培養(yǎng)主要是了解物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，以及業(yè)務(wù)知識，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的能力以及溝通交流的能力和管理能力。只有在物聯(lián)網(wǎng)人才需求類型和要求明確的基礎(chǔ)上開展人才培養(yǎng)的工作才更能體現(xiàn)出適用性。所以高職院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，需要注重針對不同人才的類型，設(shè)置相適應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。物聯(lián)網(wǎng)技能型人才的培養(yǎng)主要是從事各物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的市場銷售以及業(yè)務(wù)應(yīng)用和系統(tǒng)維護(hù)相應(yīng)的崗位要求的，所以要在人才培養(yǎng)工作開展中，能找到方向要點(diǎn)。

2.3 職業(yè)化的實(shí)訓(xùn)環(huán)境良好創(chuàng)設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)下的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)的需要緊密結(jié)合起來，真正的提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就要從各個(gè)教育發(fā)展環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量的控制，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供良好環(huán)境的重要保障，在實(shí)際的工作開展中，就要能和實(shí)際的工作要求緊密結(jié)合起來，按照人才培養(yǎng)的需要構(gòu)建實(shí)訓(xùn)環(huán)境，從而才能真正滿足人才培養(yǎng)的需要。職業(yè)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，學(xué)校要能從計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才未來就業(yè)發(fā)展的需要相適應(yīng)，滿足實(shí)際工作的要求，才能將人才培養(yǎng)的價(jià)值充分體現(xiàn)出來，為實(shí)際工作的良好開展起到積極促進(jìn)作用。實(shí)際人才培養(yǎng)工作的開展過程中要能以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)展開，將所有的專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)都指向人才的發(fā)展上來看，在這一基礎(chǔ)上才能真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職人才隊(duì)伍的建設(shè)過程中，要能夠從目標(biāo)和定位方面明確化，面向生產(chǎn)以及建設(shè)和服務(wù)管理一線需要的高素質(zhì)人才，實(shí)訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也要和人才目標(biāo)培養(yǎng)的定位相適應(yīng)，和工作現(xiàn)場相一致的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，才能有助于調(diào)動學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)主動性，提高學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性。

3 結(jié)語

綜上，物聯(lián)網(wǎng)背景下，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，從課程體系的完善構(gòu)建，以及師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，人才的技能化培養(yǎng)等方面進(jìn)行落實(shí)人才培養(yǎng)舉措，積極促進(jìn)人才的發(fā)展質(zhì)量有效提升，才能真正有助于專業(yè)人才就業(yè)發(fā)展，上文中提出的相應(yīng)教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的措施，能對實(shí)踐工作起到一定啟示作用。

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（編輯 傅金睿）