茶文化與現(xiàn)代土木工程建設(shè)相融合的創(chuàng)新研究

（南昌師范學(xué)院基建管理處，江西 南昌 330000）

1 茶文化的發(fā)展和建設(shè)

中國(guó)，作為茶的發(fā)源地，有著非常濃厚的歷史文化底蘊(yùn)，查看相關(guān)的歷史文化資料，就可以知道，在4000年前，我國(guó)就已經(jīng)在研究茶文化。因此，對(duì)于我國(guó)來說，茶不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N飲品，并且也作為了生活中的一種元素，對(duì)于人們的生活來說，影響重大，并且隨著社會(huì)的發(fā)展，形成了一個(gè)全面和系統(tǒng)的元素。人們對(duì)于茶文化的理解，通常都是和生活元素結(jié)合在一起，由此形成了比較獨(dú)特的理念。不論是古代還是現(xiàn)代，人們?cè)陲嫴钑r(shí)，都會(huì)注重場(chǎng)所和環(huán)境的選擇，所以茶室對(duì)人們的作用和價(jià)值都是非常重要的。在茶室中，人們不僅可以品嘗不同的茶，并且在品嘗時(shí)慢慢的學(xué)習(xí)到了茶文化，最重要的是人們?cè)诓枋抑羞€能夠不斷的溝通和交流，這也能夠使飲茶生活和品味茶文化變得更加具體和統(tǒng)一。慢慢的，人們對(duì)茶的功能和價(jià)值的了解越來越成熟，同時(shí)茶室的場(chǎng)所也逐漸發(fā)生改變，特別是如今的人們?cè)絹碓街匾暽鐣?huì)交往生活，也希望茶室能夠更好的變化，茶室不僅要有最基本的飲茶功能，還需要能夠不斷的傳承和發(fā)展茶文化體系。對(duì)于現(xiàn)代茶室建筑來說，具體的茶文化理念的設(shè)置需要重視，也需要對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的思維進(jìn)行不斷的完善，對(duì)于目前人民群眾關(guān)注的具有價(jià)的元素，需要重視和選擇，這樣才能夠使現(xiàn)代茶室的建筑設(shè)計(jì)達(dá)到最好的效果。

茶文化，是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，它是沒有客觀和具體的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)知和界定的。復(fù)雜性和多樣性，是茶文化體系的內(nèi)容具有的兩個(gè)特點(diǎn)，所以，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行具體運(yùn)用時(shí)，必須要與具體的載體相結(jié)合，將茶文化更好地進(jìn)行傳承和應(yīng)用。因此，茶文化作為了整個(gè)文化體系的核心，物質(zhì)元素是基礎(chǔ)，對(duì)于茶文化體系的各種不同元素進(jìn)行承載，同時(shí)還使我國(guó)和世界上其他國(guó)家之間的交流更加密切，讓更多的國(guó)家了解茶文化，并且越來越關(guān)注茶文化，這也間接的使茶文化的傳承更加具有動(dòng)力。一般來說，中國(guó)的各種優(yōu)秀文化之間是相互貫通的，所以對(duì)于茶文化來說，其精神文化的內(nèi)涵也會(huì)受到不同傳統(tǒng)文化的影響，因此把握住茶文化的物質(zhì)元素內(nèi)容，對(duì)于茶文化體系的應(yīng)用，能夠提供更加有力的支撐。茶文化作為一個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)文化，中國(guó)古代的傳統(tǒng)思想也對(duì)其產(chǎn)生了影響，這就是茶文化變得更加特殊，它的發(fā)展伴隨著中國(guó)歷史的發(fā)展，和中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)理念一樣的重要，同時(shí)，茶文化也在通過生活中的不斷應(yīng)用而進(jìn)行發(fā)展和完善。作為茶文化元素來說，通過不斷的發(fā)展而變成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的機(jī)制，與他自身的價(jià)值和精神是離不開的，在茶文化的不斷形成和發(fā)展中，借鑒了中國(guó)悠久的優(yōu)秀歷史文化，將中國(guó)悠久的優(yōu)秀歷史文化作為支撐，保障了茶文化體系更加有效和健康的發(fā)展。更為重要的是，茶文化在具體實(shí)踐中的不斷發(fā)展，使其走出了國(guó)門，成為了世界性的一個(gè)文化元素。茶文化體系在歷史長(zhǎng)河中的不斷沉淀和創(chuàng)新，是茶文化的機(jī)制，不再單一，變得多元化。目前來說，已經(jīng)有一些學(xué)校開設(shè)了相關(guān)的茶文化課程，過因?yàn)闈B入的深度不足，以及沒有更好的融合茶文化，使得茶文化文化課程中沒有較高的影響力，茶文化的傳播速度也比較緩慢。因此，要想具體運(yùn)用茶文化體系，就要從茶文化的更深層次出發(fā)，將具體的理念綜合的融入進(jìn)去，才能達(dá)到最好的效果。

2 土木工程建筑技術(shù)的內(nèi)涵分析

土木工程要想得到更快更好的發(fā)展，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念和技術(shù)就變得非常重要，不管是對(duì)于任何事物來說，這都是非常重要的一點(diǎn)。一方面來說，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，需要以土木工程建筑的質(zhì)量和建筑水平穩(wěn)定作為前提，能夠保證建筑的建設(shè)，為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)提供優(yōu)勢(shì)。另一方面，進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，能夠使施工技術(shù)得到改革和創(chuàng)新，能夠更加優(yōu)化建筑建設(shè)的流程，能夠有效的節(jié)約項(xiàng)目成本，讓錢用到該用的地方，避免浪費(fèi)資金，使項(xiàng)目能夠?qū)崿F(xiàn)利益的最大化。最后一方面，通過技術(shù)創(chuàng)新，能夠解決以往建設(shè)過程中存在的諸多問題，使建筑更適合社會(huì)的需要與發(fā)展。對(duì)于茶文化來說，以上的需要都是相適應(yīng)的，茶文化的兩個(gè)重要的特點(diǎn)就是安逸和舒適，如果將茶文化應(yīng)用到土木工程中，能夠讓建筑區(qū)別于傳統(tǒng)的建筑，滿足人們對(duì)于現(xiàn)代建筑的需要，從而更加能夠使土木工程在建筑中充分的運(yùn)用到茶文化，這是茶文化今后的發(fā)展方向。土木工程技術(shù)的創(chuàng)新離不開專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)就需要有適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，而實(shí)際中土木工程的教學(xué)存在諸多問題。

2.1 以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，比較單一

如今學(xué)校的很多教學(xué)都受到了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，并且又和土木工程自身具有的特殊性的作用，造成了教師在專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)方式都是以課本內(nèi)容為主，再加上教師對(duì)于土木工程的自我理解，通過課堂講解的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)，因?yàn)榻處熣J(rèn)為只有把知識(shí)記到學(xué)生腦子里才最有用，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)于該專業(yè)的實(shí)踐缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能夠?qū)ν饨绲氖挛镞M(jìn)行清晰的認(rèn)識(shí)，這樣就無法更深的去理解課堂上教師所傳授的內(nèi)容，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)于該專業(yè)的學(xué)習(xí)失去興趣，會(huì)對(duì)學(xué)生的多方面發(fā)展產(chǎn)生影響，就無法培養(yǎng)出綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才。

2.2 教師隊(duì)伍不強(qiáng)，學(xué)校的師資力量比較薄弱

因?yàn)楦呗氃盒Ｅc其他的院校不同，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有區(qū)別，使得高職院校的性質(zhì)比較特殊，這樣使得高職院校在進(jìn)行教師招聘時(shí)，對(duì)應(yīng)聘人員的學(xué)歷門檻較低，這樣會(huì)使高職院校的教師和其他傳統(tǒng)的大學(xué)的教師之間存在差距，并且在課堂教學(xué)時(shí)，高職院校的教師對(duì)于知識(shí)的把握不充分，有一些比較明顯的短板問題，這也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)不能夠進(jìn)行更好的掌握。教師的質(zhì)量水平不高，這會(huì)從根本上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)校專業(yè)的發(fā)展也是不利的。

2.3 忽視了理論學(xué)習(xí)的重要性

土木工程，就是設(shè)計(jì)者通過不同的地理位置和環(huán)境進(jìn)行建筑的設(shè)計(jì)和建設(shè)。因此，對(duì)于學(xué)生來說，具有非常高的要求，需要他們能夠充分的掌握實(shí)際環(huán)境和實(shí)踐能力的運(yùn)用。因?yàn)閷?duì)于高職學(xué)校來說，傳統(tǒng)的觀念就是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此會(huì)更側(cè)重于對(duì)這方面的培養(yǎng)，就會(huì)造成學(xué)生理論知識(shí)的掌握缺乏，使得學(xué)生在實(shí)際的操作中，對(duì)于土木建筑工程建設(shè)能夠進(jìn)行，但如果遇到問題時(shí)，比如環(huán)境的變化時(shí)，他們就沒有充足的應(yīng)變能力，無法進(jìn)行創(chuàng)新。比如普遍認(rèn)為一個(gè)地區(qū)的地質(zhì)情況是比較穩(wěn)定的，但是在實(shí)際的勘查中發(fā)現(xiàn)這個(gè)地區(qū)的地質(zhì)不穩(wěn)定，這時(shí)候就需要能夠有應(yīng)變能力，找到解決問題的方法，才能夠建設(shè)出安全可靠的建筑。通過理論和實(shí)踐結(jié)合培養(yǎng)的人才，對(duì)于問題的解決能力強(qiáng)，并且還能夠不斷地進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，有利于促進(jìn)我國(guó)土木工程專業(yè)的發(fā)展。

3 在土木工程中進(jìn)行“茶道精神”教學(xué)

如何能夠使教學(xué)課程中更好地融入茶文化，發(fā)揮出最好的效果，將茶文化和教育文化進(jìn)行充分的交流，是一個(gè)非常重要的載體。作為中國(guó)人民從古至今依然存在的一種行為模式，茶文化是傳統(tǒng)文化中不可缺少的重要組成部分，它也為如今的創(chuàng)新和教學(xué)提供了靈感。作為茶文化來說，通過學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的視野得到一定程度的開闊，因?yàn)橥聊竟こ痰慕虒W(xué)，需要的是把人們的審美和學(xué)生的藝術(shù)性創(chuàng)作結(jié)合起來，把人們內(nèi)心所想的盡可能的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)把人們的物質(zhì)文化需求得到發(fā)展和豐富，同時(shí)在教學(xué)中加入茶文化，還能夠使專業(yè)教學(xué)融入地域特點(diǎn)和民族特色，使土木工程專業(yè)的學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)中有更多的思考方向。學(xué)生在進(jìn)行土木工程的學(xué)習(xí)中，可以去圖書館查找相關(guān)資料，或者通過網(wǎng)絡(luò)去了解和搜集一些與茶文化有關(guān)的素材，在通過自己的不斷理解，同時(shí)結(jié)合自己的以往經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。

3.1 豐富土木工程的教學(xué)方式

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家也越來越重視教育行業(yè)的作用，基本上所有的學(xué)校都擁有了比較先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，這對(duì)土木工程專業(yè)來說非常有利，因?yàn)樵搶I(yè)對(duì)于學(xué)生專業(yè)度的要求非常高，如果教師只是進(jìn)行口頭的專業(yè)授課，學(xué)生不能有效地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師就需要將以往較為單一的教學(xué)模式進(jìn)行改變，通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，將知識(shí)通過PPT課件，進(jìn)行更為直觀和有效的展示，讓學(xué)生在通過形象的圖片及視頻中，更有效的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生能夠集中于課堂教學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣增加，這樣不僅能夠使教學(xué)效率得到提高，也能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，不管對(duì)于教學(xué)還是學(xué)生，都是非常有利的。

3.2 高職學(xué)校要壯大師資力量

一個(gè)學(xué)校教師水平的高低，直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，伴隨著教育改革的不斷發(fā)展，教師這一角色的重要性也越來越突出，人們也越來越認(rèn)識(shí)到這一問題。教師帶領(lǐng)作用的增強(qiáng)，對(duì)于教師能力的要求也越來越高，在這樣的教學(xué)過程中，就需要教師的專業(yè)能力非常高，能夠?qū)⒉栉幕行У厝谌脒M(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行探討時(shí)迅速的找到問題，并且有效的解決，讓他們擁有更高的能力。所以說師資力量的提高迫在眉睫，必須要盡快進(jìn)行。首先就是要對(duì)教師的專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)會(huì)，讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并且要及時(shí)進(jìn)行考核，這樣能夠使教師擁有更高的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，能夠使教師擁有更開闊的眼界。其次就是在教師的招聘過程中，一定要有嚴(yán)格的要求，提高招聘的門檻，對(duì)于該崗位教師的招聘，一定要嚴(yán)格考察應(yīng)聘人員是否具有合格的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，這樣才能為高職院校招聘到更多優(yōu)秀的教師，提高師資力量。

3.3 在教學(xué)過程中，一定要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

對(duì)于土木工程來說，課程內(nèi)容非常豐富，但是實(shí)踐性的課程非常少，目前很多院校都只是重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得培養(yǎng)出的人才大多是理論型的，當(dāng)他們面對(duì)不同的環(huán)境時(shí)，沒有較高的應(yīng)變能力，做出正確的判斷。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，必須要突出土木工程教學(xué)的實(shí)踐性，還能提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效果，才能為社會(huì)提供更多的全面發(fā)展的人才。因此，在課堂教學(xué)中，可以通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生了解不同的建筑，在不同的環(huán)境中有怎樣的變化，找出發(fā)生變化的原因，教師通過這些對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過例子的學(xué)習(xí)，更好地掌握專業(yè)理論知識(shí)。同時(shí)在學(xué)生熟練的掌握專業(yè)理論知識(shí)之后，可以找到一些實(shí)際的例子，提出有關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，能夠在今后的實(shí)際工作中，能夠結(jié)合不同地區(qū)的實(shí)際情況，進(jìn)行自己的綜合判斷，來設(shè)計(jì)和建造出適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的建筑。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，不在拘泥于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是能夠讓學(xué)生開闊視野，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)與能力，也能夠在一定程度上提高我國(guó)的土木工程建設(shè)標(biāo)，促進(jìn)土木工程的發(fā)展。

對(duì)于我國(guó)來說，茶文化體系的運(yùn)用是非常成熟的，并且茶自身擁有了更加獨(dú)特的價(jià)值，茶所具有的獨(dú)特的文化精神，不管是對(duì)于我國(guó)還是世界上其他國(guó)家的意義，都是非常獨(dú)特和不可替代的，校園文化的建設(shè)，如果能夠有效的增加茶文化，這對(duì)于學(xué)生的人文修養(yǎng)能夠提高，以及促進(jìn)學(xué)生的文化道德水平，并且對(duì)于學(xué)生人格品質(zhì)的塑造更加有利，還能夠幫助學(xué)校形成更加多樣化的校園文化體系，幫助教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的優(yōu)化，這對(duì)于茶文化來說，也是一個(gè)能夠展示自身魅力的重要機(jī)會(huì)。作為一個(gè)茶文化體系，運(yùn)用十分成熟的國(guó)家，具有悠久歷史的茶文化體系，展示出的不僅僅是茶文化元素，它自身具有的價(jià)值，還有茶文化所具有的獨(dú)特的精神理念和內(nèi)涵，也能夠幫助我們更好地了解到傳統(tǒng)文化。隨著高職土木工程院校中茶文化的不斷深入應(yīng)用，能夠使高職院校更加具有生機(jī)，并且對(duì)于學(xué)生來說，他們?cè)谖磥淼陌l(fā)展道路上，能夠擁有自己的思想觀念和不斷深入的了解世界。所以高職土木院校需要不斷的調(diào)整自身的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以往較為單一的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠充滿興趣的學(xué)習(xí)，使他們得到更加全面的發(fā)展，這樣能夠在無形中為社會(huì)提供更多更好的，符合社會(huì)需要的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。