茶文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

（鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，河南 鄭州 451191）

高校應(yīng)站在社會(huì)時(shí)代發(fā)展的角度思考教育發(fā)展問題，創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的思想政治教育模式，將傳統(tǒng)茶文化應(yīng)用在思政教育中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生理解茶文化精神內(nèi)涵，有助于提高思想政治教育質(zhì)量。將茶文化融合在思想政治教育中，能夠更大程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，提升思想政治素養(yǎng)。

1 茶文化在高校思想政治教育中的影響

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生容易受到各方面價(jià)值觀的影響，高校思想政治教育顯得格外重要。高校要充分意識(shí)到茶文化內(nèi)涵精神在思政教育中的影響，發(fā)揮積極和正向的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立正確價(jià)值觀。

1.1 茶文化有助于促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的道德觀

茶文化作為一種歷史文化在我國(guó)已有4700年的發(fā)展史，其中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和精神力量。茶文化內(nèi)涵思想更有助于幫助大學(xué)生建立良好的價(jià)值觀念，將茶文化運(yùn)用于思政教育中，也有助于引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思政內(nèi)容。通過茶文化在思政教育中的融合運(yùn)用，可以吸引大學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而投身于有效的學(xué)習(xí)當(dāng)中。高校思政教育工作任務(wù)繁重，將茶文化精神引入在教育中，發(fā)揮茶文化中崇尚儉、檢以養(yǎng)德的理念，幫助學(xué)生形成良好的品德觀念，樹立正確的價(jià)值觀。茶文化思想可促進(jìn)高校思想政治教育的深化發(fā)展，具有品德引導(dǎo)的功能，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、重視清廉，其中的思想精神滿足社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需求。因此，我國(guó)茶文化在高校思政教育中具有重要引導(dǎo)作用，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀建立起到積極的影響。

1.2 茶文化對(duì)大學(xué)生人生目標(biāo)的影響

目前大學(xué)生進(jìn)入高校后對(duì)人生發(fā)展目標(biāo)比較迷茫，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，各種信息都通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給大學(xué)生。如果大學(xué)生被消極的思想觀念所影響，就很容易引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生不良的思想意識(shí)，比如拜金主義、貪圖享樂等，不利于學(xué)生對(duì)高校思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)。高校將茶文化應(yīng)用于思政教育中，可以讓學(xué)生更多的了解茶文化中的優(yōu)秀精神理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自身不良的思想，對(duì)人生有了更新的認(rèn)識(shí)和追求。茶文化精神強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性，也就是通過養(yǎng)性將渾濁的東西進(jìn)行洗禮，進(jìn)而追求更加正確、積極的生活狀態(tài)。通過茶文化在高校思政教育中的運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更加明確自身的發(fā)展方向，樹立品行端正、廉潔的高尚品質(zhì)。

1.3 茶文化幫助大學(xué)生處理好人際關(guān)系

實(shí)際上，茶文化本身不僅是一種飲用的產(chǎn)品，更是一種社會(huì)符號(hào)，具有社交的特征。茶是中國(guó)人招待客人的主要飲品，也反映出了一定的文化品位，因此在社交中飲茶具有社交的功能，同時(shí)也提升了茶文化的社會(huì)地位。當(dāng)今大學(xué)生更多的注重自我，缺乏人際處理的能力，將茶文化應(yīng)用在實(shí)際的思想政治教育中，讓學(xué)生接觸到更多的哲學(xué)思想，體飲茶中人際之間的和諧關(guān)系。茶文化的交際內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)“和”，能夠幫助當(dāng)今大學(xué)生建立良好的交際思想，提升學(xué)生人際交往能力，營(yíng)造良好的溝通氛圍，更好地處理人際關(guān)系。

2 茶文化在高校思想政治教育中應(yīng)用所面臨的的困境

目前雖然高校思政教育中將茶文化融入其中，但在實(shí)際教育工作中還面臨著一些問題，影響了思政教育的順利發(fā)展。

2.1 茶文化應(yīng)用存在局限性

高校在思想政治教育中應(yīng)用茶文化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如茶道、茶藝，還有相關(guān)茶文化的典故等。但在實(shí)際思政教育中，由于對(duì)茶文化的理解不夠深入，或無法與思政教育內(nèi)容相匹配，影響了茶文化應(yīng)用的教育效果。思想政治工作者還沒有深入挖掘到茶文化中的思想內(nèi)涵，在實(shí)際教育中茶文化的應(yīng)用還比較表面化，很多有價(jià)值的內(nèi)涵還未被開發(fā)和利用。茶文化在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)意義比較缺乏，茶文化的應(yīng)用存在局限性，沒有發(fā)揮有效的教育促進(jìn)作用，限制了思想政治教育質(zhì)量的提升。

2.2 茶文化教學(xué)同步性不足

高校目前的教育理念比較傳統(tǒng)，導(dǎo)致思想政治教育中茶文化的應(yīng)用也比較滯后，無法滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。傳統(tǒng)茶文化的應(yīng)用無法與當(dāng)下思政課程教育目標(biāo)相一致，在理念上存在偏差，無法充分的展現(xiàn)出茶文化在思政教育中的優(yōu)勢(shì)性。社會(huì)在快速發(fā)展，高校的思想政治教育也應(yīng)該跟隨新時(shí)代的步伐，但是目前茶文化在高校思政教育中的應(yīng)用模式和內(nèi)容都比較守舊、落后，無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。茶文化引入在實(shí)際的思想政治教育課程中，采用機(jī)械的教學(xué)模式，且由于教師忽視了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生無法真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，不利于學(xué)生思政素養(yǎng)的提升。

2.3 缺乏多樣豐富的實(shí)踐活動(dòng)

茶文化蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，將茶文化融合在高校思想政治教育中，可以拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化升級(jí)。但是目前高職雖然將茶文化應(yīng)用在思想政治教育中，卻依然存在重理論輕實(shí)踐的問題，使得思政教育效果并不理想。大部分思想政治教師只是簡(jiǎn)單的將茶文化相關(guān)知識(shí)貫穿在教學(xué)中，忽視了實(shí)踐教學(xué)模式的運(yùn)用，為學(xué)生提供的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)很少，并不利于學(xué)生對(duì)茶文化在思政課程中所呈現(xiàn)內(nèi)容的理解。由于缺乏豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解只停留在書面上，很難將學(xué)到的具體知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，限制了學(xué)生更多潛能的發(fā)揮。

3 茶文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用策略

高校在新時(shí)代要肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重任，重視茶文化在思想政治教育工作中的重要價(jià)值，進(jìn)而優(yōu)化教育內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高思想政治教育能力。

3.1 推進(jìn)茶文化與思政教育的有機(jī)融合

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的綜合素質(zhì)有更高的要求，高校思政教育工作者應(yīng)該積極融合茶文化內(nèi)涵，創(chuàng)新教育方式。在茶文化應(yīng)用過程中，也要以社會(huì)發(fā)展需求為核心，緊跟時(shí)代步伐，促進(jìn)思想政治教育效果的提升。思想政治教育課程教師可借助當(dāng)下熱點(diǎn)社會(huì)事件，將茶文化思想融入其中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)茶文化中人文精神的實(shí)際意義。比如在突如其來的新冠肺炎疫情面前，教師可以借助茶文化內(nèi)涵激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，將疫情經(jīng)典故事與茶文化相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更多的理解傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵和魅力。思想政治教師在融合茶文化思想時(shí)，通過結(jié)合實(shí)際案例分析，將茶文化引入進(jìn)教學(xué)中，可以幫助大學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)茶文化的重視度，更愿意參與到思想政治課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，茶文化是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在思想政治教育中為學(xué)生提供更多茶文化精神內(nèi)涵，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，可促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承和傳揚(yáng)。高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育中，還可借助茶文化的教育融合更多其他方面的傳統(tǒng)文化，能夠提高教育效果，拓展學(xué)生的視野。教師可以在思想政治教育活動(dòng)中，開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如茶藝表演、辯茶、品茶等活動(dòng)的同時(shí)，將書法和古曲的品鑒融入其中，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)茶文化中蘊(yùn)含的雅致內(nèi)涵深有體會(huì)。因此，推進(jìn)茶文化與思政教育的有機(jī)融合對(duì)人才培養(yǎng)尤為重要，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受一個(gè)禮儀之邦蘊(yùn)藏的文化魅力，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，還能提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.2 建立茶文化在思想政治教育中的應(yīng)用目標(biāo)

隨著茶文化在思想政治教育中的融合應(yīng)用，逐漸看到了一定的教育效果，高校應(yīng)該首先確定茶文化在思想政治教育中的應(yīng)用目標(biāo)，才能更好地實(shí)施教育改革。高校思想政治教育者在深刻認(rèn)知茶文化的基礎(chǔ)上，依據(jù)思政課程教育需求，制定正確的茶文化應(yīng)用目標(biāo)，幫助大學(xué)生更深入的了解茶文化。通過完善茶文化在思想政治教育中的應(yīng)用目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸重視對(duì)茶文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠從根本上理解思想政治的教育需求，不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)。高校教師要充分運(yùn)用教學(xué)載體的豐富性，建立明確的茶文化應(yīng)用目標(biāo)，促進(jìn)思政教育與茶文化的充分融合。比如可以借助茶歌、茶藝等活動(dòng)形式作為教育載體，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到思想政治教育活動(dòng)中，利用茶文化的藝術(shù)感染力吸引學(xué)生注意力，有助于進(jìn)一步展開豐富的思想政治教學(xué)活動(dòng)。此外，在新時(shí)代背景下，高校要重視先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的完善，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加大教育設(shè)備的投入力度，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校思想政治教育建立明確的茶文化應(yīng)用目標(biāo)，在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件下，能夠發(fā)揮更大的教育引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生能夠感受到真正的茶文化精神內(nèi)涵。思想政治教育工作者要在建立茶文化應(yīng)用目標(biāo)的過程中，需要重視對(duì)茶文化中的優(yōu)質(zhì)思想進(jìn)行提取，讓學(xué)生對(duì)工匠精神、專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)扔懈嗾J(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。高校思政教師可組織學(xué)生觀看茶藝表演，或讓學(xué)生參與到茶藝活動(dòng)中，親身感受茶文化帶來的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立健康的思想價(jià)值觀念，達(dá)到思政教育的目的。

3.3 借助先進(jìn)教學(xué)手段優(yōu)化思想政治教育方式

高校思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)化教學(xué)手段，豐富教育教學(xué)的方式，為當(dāng)代大學(xué)生提供良好的受教育環(huán)境。在思想政治教育引入茶文化的過程中，需要積極發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)性，將新的教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，起到更大的育人功能。在實(shí)際的大學(xué)生思想政治教育中，教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多具有針對(duì)性的教學(xué)資料，比如茶藝表演、茶文化相關(guān)典故等，在思政課堂上為學(xué)生展示，讓學(xué)生能夠在多媒體教室欣賞到豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。借助多媒體的運(yùn)用，還可以改變傳統(tǒng)枯燥的思政課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好地將茶文化內(nèi)涵精神傳遞給學(xué)生。思想政治課程教師需要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，在多媒體課程講授之后為學(xué)生提供時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行相互分享看法和經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)掘?qū)W生身上各自的潛能，學(xué)生之間可以互助互學(xué)。另外，高校教師可借助新媒體平臺(tái)的技術(shù)力量，打造思想政治教育網(wǎng)絡(luò)渠道，在網(wǎng)上為學(xué)生上傳更多有關(guān)茶文化的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解茶文化與思想政治的關(guān)系。通過打造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師做好網(wǎng)絡(luò)的凈化工作，為學(xué)生營(yíng)造文化濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高思想政治工作的有效實(shí)施。思想政治教育工作者要站在現(xiàn)代化視角考慮教育問題，借助現(xiàn)代化技術(shù)手段的傳播特性，做好茶文化精神內(nèi)涵的傳播工作，向在校師生傳遞傳統(tǒng)茶文化的優(yōu)秀思想理念，對(duì)學(xué)生有一個(gè)正向的引導(dǎo)，更有助于學(xué)生正確價(jià)值觀的建立。在校園中可以借助宣傳墻、校內(nèi)網(wǎng)等為學(xué)生分享茶詩(shī)或相關(guān)文章，通過各種載體為學(xué)生傳達(dá)優(yōu)質(zhì)的精神文化，達(dá)到思想政治教育的目的。

3.4 創(chuàng)新茶文化應(yīng)用的方法

高校思想政治教育在創(chuàng)新發(fā)展道路上，需要重視茶文化應(yīng)用方法的不斷完善，優(yōu)化思政教育模式，培育大學(xué)生的創(chuàng)新性思維。高校教師需要提升自身的綜合教育能力，在社會(huì)多元化發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新茶文化在思想政治教育中的應(yīng)用方法，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。茶文化內(nèi)涵豐富，高校思政教師要引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)茶文化學(xué)習(xí)的重視度，發(fā)揮茶文化的輔助教學(xué)作用，創(chuàng)新教育形式。在實(shí)際的思想政治教育中，教師可組織學(xué)生開展茶文化閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)茶文化的了解，同時(shí)有助于學(xué)生及時(shí)改善自身不良的思想習(xí)慣。思想政治教師要具備教育創(chuàng)新意識(shí)，將理論教育與實(shí)踐相結(jié)合，通過組織有關(guān)茶文化的趣味性活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而推進(jìn)思想政治教育方法的多元化發(fā)展。高校思想政治教育者要充分突出教育的創(chuàng)新性，可以組織學(xué)生真正的走入民間去調(diào)查拜訪，深刻、真實(shí)的了解茶文化相關(guān)內(nèi)容，在促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)茶文化傳承的基礎(chǔ)上，能夠提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

綜上所述，在新時(shí)代環(huán)境下，高校應(yīng)該正確認(rèn)知茶文化在思想政治教育中的重要作用，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生通過了解茶文化精神內(nèi)涵，建立正確的思想價(jià)值觀念。高校思想政治教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生積極了解茶文化，并深化認(rèn)知其中的優(yōu)質(zhì)品德內(nèi)涵，有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育質(zhì)量的提高。