盲盒集卡式數控車教學新體驗

史佳偉 何其峰 何俊杰 唐博

摘要：為了更高效地進行數控車教學，提高學生們的聽課效率及其對數控車的學習興趣，數控車教育者可以將盲盒，集卡兩個新興概念運用到教學進程之中，進行數控車教學的新體驗。文章強調了數控車的重要性，提出了盲盒，集卡在青年之間的影響力，及該兩個概念如何在數控車教學中進行應用。

關鍵詞：盲盒;集卡;數控車教學

前言

隨著工業(yè)的發(fā)展進步，當代機械學生可以更早得接觸到數控車，然而傳統的數控車教學并不能滿足新時代大學生的學習興趣。為了找到一條新的道路，我們嘗試將目前新興的盲盒、集卡形式運用到數控車教學之中，使更多的同學能夠融入其中，并且愛上數控車教學。

一、數控車及其教學的重要性

傳統的機械加工多采用手工操作的機床進行作業(yè)，加工時，用手或電動機帶動機械刀具，進行切削，靠眼睛用卡尺等工具丈量產品的精度?，F代工業(yè)早已使用電腦數字化操控的機床進行作業(yè)了，數控車床能夠按照技能人員事先編好的程序主動對任何產品和零部件直接進行加工了。這便是咱們說的數控加工。數控加工廣泛應用在于機械加工作業(yè)之中，更是模具加工的開展趨勢和必要的技能手段。數控技術的發(fā)明與車床的結合使人類近現代機械工業(yè)水平有了極大的提高。

《工程訓練》是理工科學生通識必須課程，是實踐教學的重要環(huán)節(jié)。在工廠化的實訓環(huán)境中，通過教師現場示范教學、線上虛擬仿真教學，學生動手完成一系列的工程訓練項目，獲取現代工業(yè)生產方式和生產工藝過程的基本知識，培養(yǎng)學生的工程實踐能力、綜合素質和創(chuàng)新精神。沈陽航空航天大學工程訓練中心根據專業(yè)特點，開設了實訓課程，數控車實訓是先進制造實踐的重要項目之一。而學生在一定課時中所學到的知識，是其學習效率的主要體現。提高學習興趣，是提升學習效率的主要方法之一。近年來，學生的自我思維越來越高，對老師和教學方法品質的追求也逐步提高。為了實現寓教于樂，我們決定將盲盒，集卡兩個活躍于青年之間的興趣愛好與數控車教學結合起來，提高教學中的樂趣。

二、盲盒集卡的強大吸引力

盲盒是一個舶來概念，最早起源于日本，是一種將衣物以福袋的形式出售的促銷方式?，F在盲盒已經發(fā)展成為集IP孵化運營和文化推廣營銷于一體的全產業(yè)鏈的潮流玩具。比如深受廣大玩家喜愛的Molly系列共有12款盲盒，每個系列分為“雷”“熱”和“隱藏”三種類型，其中“隱藏”款式獲得的概率相對較低，而“隱藏”款式也具有更高的價值和收藏意義。同時，也正是這種神秘感，吸引了大量的顧客前來購買。而這，也造就了如今大街小巷隨手可見的盲盒販賣機。所以我們相信在教學上引用這種盲盒思想，能在一定程度上提高學生們的學習興趣。

集卡是指類似于集郵的一種收藏愛好活動，收集、保存并研究欣賞，或兌換獎品。說起最近互聯網領域熱度最高的事情，臨近春節(jié)各大互聯網巨頭扎推亮相的紅包活動應該算是其中之一了，而從目前的匯總來看，集卡活動則是今年紅包活動的主要方式，從支付寶的集五福到百度的集好運再到今日頭條的集金卡，集卡活動吸引了眾多用戶的關注。因此，我們有理由相信，集卡可以在一定程度上提高學生的學習興趣。

盲盒、集卡這些新時代的產物已經漸漸走進了人們的內心，我們或許會因為收集到了整套盲盒顯卡或開出了隱藏盲盒而滿足，或許也會因為重復的盲盒顯卡開啟而傷心，但也正是這種跌宕起伏的感情變化才會讓我們一次又一次地去購買。同樣，如果應用于教學方面，也會有同樣的效果。

三、盲盒集卡式教學及其與數控車教學的結合體驗

數控車的教學是以建造出整個模型為任務目的的，所以教育者可將一個模型分為多部分，分別放入不同系列的盲盒之中。學生們可以在答對簡單問題或有精彩表現抑或積極發(fā)言之后，獲得一次或多次挑選盲盒的機會。若學生可回答出該問題，則可獲得該系列盲盒的卡片一張，但是部分模型的建造是不完美的，同學們會對接下來的部件甚至整體形狀產生強烈的好奇心，從而更想集齊一套卡片，而當集齊全部卡片時，即可獲得一次挑戰(zhàn)最終難題的機會，成功解答后即可跟隨老師進行更深入更系統的學習，也會接觸到更高層次的內容。這種教學的方法不同于以往的獎勵教學，更不是老師的逼迫式教學，而是以一種循循善誘的方法來引導學生激發(fā)出對知識的渴望，從而達到自我學習的目的。同學們也可以在獲得盲盒后，根據自己的需求與同學交換相應的卡片，拿到自己所需要的那一部分，這樣不僅可以促進同學之間的交流，還能使教學任務更加順利的進行。

盲盒集卡式數控車教學不僅可以提高同學們的學習熱情，在對于數控車整體零件設計與全局感知方面也有很大的幫助。為了知道剩下模型的形狀，同學們不得不對已有的模型進行多次測量，而在數控車的實訓教學中，圖紙尺寸是檢驗產品零件是否合格的唯一標準，而傳統的教學往往是通過“扣分”來約束同學們，不能達到讓同學們主觀接受尺寸是十分重要的客觀事實。而盲盒集卡式的教潛移默化地讓同學們牢牢記住尺寸的重要性。

結束語

雖然傳統的教學模式已經可以準確快速地對學生進行知識的灌輸，但仍存在被動學習和填鴨式教學等問題。當前，寓教于樂的教學方式已經在全國各地生根發(fā)芽，數控車教學亦應該搭上這列快車?？偠灾?，學生的需求在變，眼界格局在提升，于是乎，教育方式方法也必將改革，已達到事半功倍的效果。

參考文獻

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