黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化制度化的有益探索

摘要：為進(jìn)一步落實(shí)《2019-2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》各項(xiàng)任務(wù)，各級(jí)黨組織在完成黨員教育培訓(xùn)工作的同時(shí)，應(yīng)注重黨員教育的培訓(xùn)工作方式方法，采用不同的探索方式與手段，在最大程度上不斷構(gòu)建有效的培訓(xùn)管理機(jī)制，確保黨員在培訓(xùn)工作中達(dá)到最佳效果。所以本文針對(duì)常態(tài)化制度化黨員培訓(xùn)體系的建設(shè)工作，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與深入探索，保障常態(tài)化制度化黨員教育培訓(xùn)體系的探索，進(jìn)而提供諸多思路。

關(guān)鍵詞：黨員;教育培訓(xùn);常態(tài)化;制度化;有益探索

黨組織在組織黨員開展教育培訓(xùn)工作時(shí)，黨員的思想、組織與作風(fēng)建設(shè)成為了黨組織教育培訓(xùn)工作當(dāng)中的重要手段，同時(shí)是有效保障黨員培訓(xùn)工作的主要方式。在最近幾年當(dāng)中，各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)高度重視黨員教育培訓(xùn)，引導(dǎo)黨組織應(yīng)用全新的探索方式與全新的方法，構(gòu)建科學(xué)性與合理性并存的安全性管理機(jī)制，最終保障黨員在教育培訓(xùn)工作中達(dá)到的教育目的。

一、不斷完善黨員教育培訓(xùn)機(jī)制，促使教育培訓(xùn)工作規(guī)范化

一是在建立黨員教育培訓(xùn)工作管理制度的過程中，不同于各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)將黨員教育培訓(xùn)工作當(dāng)作黨建工作的首要任務(wù)，在黨建工作中成為不可缺少的重要內(nèi)容，可簽訂有關(guān)教育培訓(xùn)工作目標(biāo)的責(zé)任書，最終保障黨員教育培訓(xùn)工作的規(guī)范化與常規(guī)性。二是構(gòu)建黨員教育培訓(xùn)監(jiān)督與管理制度，各級(jí)黨組織必須對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，定期對(duì)黨員學(xué)習(xí)的培訓(xùn)知識(shí)隨機(jī)抽查，并且將抽查情況當(dāng)作黨員建設(shè)思想政治工作考核的主要依據(jù)。三是構(gòu)建與完善黨員教育培訓(xùn)工作的激勵(lì)機(jī)制，在實(shí)際教育培訓(xùn)工作中，應(yīng)當(dāng)對(duì)黨員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況加以評(píng)選與表彰，或者將其作為晉升職務(wù)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、年度考核等方面的主要依據(jù)，進(jìn)而在最大程度上有效調(diào)動(dòng)黨員與干部對(duì)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

二、完善教育培訓(xùn)形式，提升教育培訓(xùn)效果

（一）組織形式

（1）集中學(xué)習(xí)

黨組織為黨員在教育培訓(xùn)工作中制定合理的時(shí)間集中學(xué)習(xí)，同時(shí)保證黨員年度集中學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)不少于32學(xué)時(shí)，黨組織書記和班子成員年度參加集中培訓(xùn)和集體學(xué)習(xí)不少于56學(xué)時(shí)。在教育培訓(xùn)工作正在進(jìn)行時(shí)，不僅需要邀請(qǐng)各級(jí)黨組織書記和班子成員，還需要邀請(qǐng)黨校優(yōu)秀的教授、專家授課。另外為了不斷提升黨員在教育培訓(xùn)中的參與程度，應(yīng)當(dāng)選樹“身邊的榜樣”黨員干部給黨員進(jìn)行培訓(xùn)授課。靈活運(yùn)用講授式、研討式、模擬式、互動(dòng)式等集中黨員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。

（2）個(gè)人自學(xué)

黨員在實(shí)際學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在授課中記錄老師講述的內(nèi)容，課后可按記錄筆記展開自學(xué)。利用信息化平臺(tái)課程自學(xué)，并不定期對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育四本書目進(jìn)行自學(xué)，要求黨員在每次自學(xué)完畢后寫一篇心得體會(huì)。

（3）外出學(xué)習(xí)

運(yùn)用觀摩式、體驗(yàn)式或“課堂+基地”實(shí)訓(xùn)模式，定期組織黨員到紅色教育基地學(xué)習(xí)，重溫入黨誓詞、組織黨員過“政治生日”，以豐富黨員教育培訓(xùn)方式，在結(jié)束之后可以召開座談會(huì)讓黨員之間相互溝通與交流。

（二）保障措施

（1）領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)參與，強(qiáng)化引領(lǐng)示范

黨組織書記及班子成員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與及引領(lǐng)黨員學(xué)習(xí)教育知識(shí)，不論在思想觀念上，還是在實(shí)際行動(dòng)上，要高度重視，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部保持端正的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)及以身作則，保障黨員領(lǐng)導(dǎo)干部積極參與在教育培訓(xùn)工作當(dāng)中，進(jìn)而讓黨員深受教育熏陶與感染，并且不斷提升教育知識(shí)。

（2）強(qiáng)化組織保障，建立學(xué)習(xí)機(jī)制

在保障黨員學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)知識(shí)的同時(shí)，建立黨員教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的小組，專門負(fù)責(zé)黨員在實(shí)際學(xué)習(xí)中的相關(guān)監(jiān)督制度落實(shí)。因此，為了不斷提升黨員的學(xué)習(xí)成就與效果，就必須從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容與方式上出發(fā)，完善需求調(diào)研制度，通過問卷調(diào)查、談心談話、走訪調(diào)研、大數(shù)據(jù)分析等方式，精準(zhǔn)掌握黨員學(xué)習(xí)需求和參訓(xùn)意愿，結(jié)合其意見給黨員制定科學(xué)合理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)措施及制度。

（3）確保全員參與，開展培訓(xùn)督查

為了提升黨員教育學(xué)習(xí)的效果，必須采用學(xué)考分離的方式，不斷加強(qiáng)與強(qiáng)化黨員的考核組織，嚴(yán)格落實(shí)與負(fù)責(zé)黨員的教育工作，通過監(jiān)督與管理的方式對(duì)黨員在平時(shí)培訓(xùn)中加以監(jiān)督，并且將黨員教育學(xué)習(xí)集中在監(jiān)督工作中。

（三）主要成效

（1）增強(qiáng)了學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)意識(shí)

在創(chuàng)造與有效形成學(xué)習(xí)氛圍的過程中，應(yīng)當(dāng)讓黨員注重學(xué)習(xí)與崇尚學(xué)習(xí)。構(gòu)建與創(chuàng)造學(xué)習(xí)類型及創(chuàng)新類型的黨組織，定期開展黨員的教育活動(dòng)，并讓其完全貼近實(shí)際生活，及時(shí)處理與解決實(shí)際問題，將教育活動(dòng)變得更加常規(guī)性，從而在最大程度上激發(fā)黨員干部的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（2）提升能力素質(zhì)，建立合格黨員隊(duì)伍

黨員干部不論在理論知識(shí)上，還是在實(shí)際解決問題中，在實(shí)際當(dāng)中已經(jīng)得到了進(jìn)一步的全面提升。據(jù)實(shí)際調(diào)查表明，絕大多數(shù)黨員認(rèn)為專業(yè)理論水平與綜合素質(zhì)等不同方面已經(jīng)得到了全面提高。并不斷引導(dǎo)黨員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，努力建設(shè)政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員隊(duì)伍。

（3）健全教育培訓(xùn)體系，培訓(xùn)趨向常態(tài)化

通過抓緊抓實(shí)的黨員培訓(xùn)教育工作，黨員教育培訓(xùn)體系逐漸健全，培訓(xùn)教育趨向常態(tài)化、制度化，日常教育更加規(guī)范，不斷推動(dòng)形成教育和管理、監(jiān)督、服務(wù)有機(jī)結(jié)合的黨員隊(duì)伍建設(shè)工作鏈條。

三、黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化制度化體系的創(chuàng)新思路

只有不斷加強(qiáng)與強(qiáng)化黨員教育的培訓(xùn)工作，才能夠充分認(rèn)知與了解黨員對(duì)教育知識(shí)的缺乏，并自主形成與加強(qiáng)對(duì)教育知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過全新的學(xué)習(xí)方式，不斷陶冶情操，在最大程度上全面促進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作的有效發(fā)展。所以必須打造與創(chuàng)造常態(tài)化制度化的教育培訓(xùn)機(jī)制，將其培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式不斷創(chuàng)新與全面優(yōu)化，讓其學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，跟上新時(shí)代的步伐，進(jìn)而在實(shí)際中及時(shí)解決問題，從而保障黨員教育培訓(xùn)達(dá)到最佳效果。

（一）教育培訓(xùn)理念要主動(dòng)創(chuàng)新

在黨員教育培訓(xùn)工作中，應(yīng)當(dāng)將教育培訓(xùn)理念的創(chuàng)新擺在首要位置。不僅需要樹立正確的教育理念，還需要保障教育學(xué)習(xí)常態(tài)化與制度化，讓黨員在其中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)。簡單來說：“授人以魚不如授人以漁”，只有讓黨員將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)性學(xué)習(xí)教育，才能夠不斷加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）教育培訓(xùn)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)

黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，還必須緊跟發(fā)展的步伐。在實(shí)際情況下，主動(dòng)更新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，黨員需要學(xué)習(xí)什么教育培訓(xùn)內(nèi)容，以及社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事的內(nèi)容等等，將黨員需求與社會(huì)的發(fā)展需求當(dāng)作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)與完善黨員教育培訓(xùn)工作的主要依據(jù)。與此同時(shí)，通過授課與座談的形式，對(duì)教育內(nèi)容的實(shí)際需求加以調(diào)研與了解，完全把握與關(guān)注黨員教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)與熱點(diǎn)問題。

（三）教育培訓(xùn)方式要強(qiáng)化參與

在教育培訓(xùn)工作上，應(yīng)當(dāng)保持主動(dòng)性與主導(dǎo)式的教育方式，將封閉式與填鴨式的授課方式轉(zhuǎn)變成為開放式的教學(xué)方式。黨員在全新的形勢(shì)下，會(huì)在教學(xué)中學(xué)習(xí)，會(huì)在學(xué)習(xí)中教學(xué)，不僅成為了教育工作者，還成為了教育知識(shí)的受教者，加強(qiáng)黨員的主動(dòng)性與互動(dòng)性，進(jìn)而激發(fā)黨員對(duì)教育培訓(xùn)工作的積極主動(dòng)性。

（四）教育培訓(xùn)目的要突出實(shí)效

黨員在教育培訓(xùn)工作中，應(yīng)堅(jiān)信著教育理念與信念，將全面提升黨員領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力當(dāng)作重點(diǎn)內(nèi)容，不斷突出質(zhì)量與效益的首要位置。因此，通過實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)教育方式，完全落實(shí)黨教育與學(xué)習(xí)的建設(shè)工作，將以往的教育方式不斷打破，從而保障黨員在教育培訓(xùn)工作中不斷成長。

結(jié)束語：綜上所述，在不斷拓展黨員教育培訓(xùn)工作有效途徑時(shí)，黨員教育培訓(xùn)工作不僅需要良好的教育形式，還需要有著靈活性的載體，學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新與不斷探索的能力，最終完成了“四個(gè)結(jié)合”。因此在教育形式與理念當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重黨員教育培訓(xùn)工作的形式，不斷提升與加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)與應(yīng)用的效果，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的方式，有效解決黨員在思想、工作與學(xué)習(xí)中的問題，將實(shí)踐活動(dòng)與黨員教育理論兩者之間有效結(jié)合，不斷創(chuàng)新黨員在實(shí)踐活動(dòng)中的教育。與此同時(shí)，通過構(gòu)建有關(guān)的管理機(jī)制，結(jié)合黨員獎(jiǎng)勵(lì)與監(jiān)督的雙重管理機(jī)制，在最大程度上完全展示了黨員的先進(jìn)性與純潔性。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱興梅，張力文，尚廣鷥.?黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化制度化的有益探索[N].?新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)，2021-07-12（001）.

作者簡介：

范力（1975.7-），女，漢族，籍貫廣東陽江，大學(xué)?？茖W(xué)歷，經(jīng)濟(jì)師職稱，研究方向——思想政治教育、員工培訓(xùn)、青年員工成長成才