淺談科技時(shí)代下中國高校成果轉(zhuǎn)化

趙郡

摘要：科技時(shí)代下，以創(chuàng)新技術(shù)為主流的專利成果轉(zhuǎn)化是高校助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、推動(dòng)我國科技強(qiáng)國建設(shè)的重要職能之一。目前，我國高校專利成果轉(zhuǎn)化方面存在著專利轉(zhuǎn)化率持續(xù)走低、職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)明人權(quán)益保障制度薄弱等較為嚴(yán)重的問題。究其原因，是由于高校專利成果轉(zhuǎn)化背后的體制和制度兩方面均存在不足所造成的。深入探究這些問題及其成因，從發(fā)揮市場導(dǎo)向作用、完善專利成果評估機(jī)制、加大職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)明人權(quán)益保障力度、建立健全專利轉(zhuǎn)化管理機(jī)制四個(gè)重要方面提出對改善高校專利成果轉(zhuǎn)化工作的相關(guān)建議，為促進(jìn)高校更好地發(fā)揮服務(wù)社會(huì)發(fā)展、助力國家建設(shè)的職能提供有價(jià)值的參考方向。

關(guān)鍵詞：高校，創(chuàng)新技術(shù)，專利成果轉(zhuǎn)化，體制，制度

1 引言

當(dāng)下的時(shí)代以科技引領(lǐng)潮流、以科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、以科技改變世界經(jīng)濟(jì)格局。自立志建設(shè)科技強(qiáng)國至今，我國致力于推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展，也因此加快轉(zhuǎn)變了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，效益雙收。由此可見，創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展是必然趨勢，而對科技創(chuàng)新進(jìn)行鼓勵(lì)和保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)制度的地位越發(fā)重要。

我國一直都非常重視對知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理。在2018年7月召開的中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第二次會(huì)議上 ， 習(xí)近平總書記提到， 關(guān)鍵核心技術(shù)是國之重器，必須切實(shí)提高我國關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新能力，把科技發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手里，為我國發(fā)展提供有力科技保障;在2019年4月召開的第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上，習(xí)近平總書記指出，要更大力度加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)國際合作[1]。在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的部署和知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的統(tǒng)籌下，我國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)的發(fā)展取得了前所未有的成就，我國的知識產(chǎn)權(quán)制度的發(fā)展也有著質(zhì)的飛越。

若要使得知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略付諸實(shí)踐且取得成功，關(guān)鍵三要素就是“創(chuàng)新技術(shù)”、“技術(shù)轉(zhuǎn)化”、“產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化”。其中，“技術(shù)轉(zhuǎn)化”又是實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新技術(shù)”向“產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化”邁進(jìn)的關(guān)鍵一步[2]。

眾所周知，創(chuàng)新技術(shù)的孵化基地主要是高新技術(shù)企業(yè)、科研基地和高校。對于高新技術(shù)企業(yè)而言，將創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品相對不難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榧夹g(shù)企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的基石就是技術(shù)向產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，其內(nèi)部有自己的輸出體系?？蒲谢氐募夹g(shù)轉(zhuǎn)化也不難，因?yàn)槠溆蟹€(wěn)定的需求方。而高校在這一點(diǎn)上就舉步維艱。高校作為我國創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)的另一重要陣地，供給創(chuàng)新技術(shù)的能力不言而喻，但是由于高校本身是教書育人之地，作為教育單位，主要致力于技術(shù)研發(fā)，而成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面不僅起步晚，投也較少，使得高校缺乏專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力。因此，高校孵化的創(chuàng)新技術(shù)如果沒有強(qiáng)有力的轉(zhuǎn)化流程支撐其進(jìn)一步發(fā)展，那么它們就會(huì)被束縛在圍墻之內(nèi)，從而為高校服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展造成巨大的阻礙。

在創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展的大背景下，我國高校的專利申請量和專利授權(quán)量逐年增長。但是，據(jù)科學(xué)技術(shù)部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心公開的《2019年全國技術(shù)市場交易快報(bào)》顯示，按技術(shù)交易主體統(tǒng)計(jì)，企業(yè)法人成交額為20494.0億元，科研機(jī)構(gòu)成交額為820.6億元，高校輸出技術(shù)成交額僅為592.9億元。企業(yè)法人占比91.5%，而高校的份額占比甚至不足3%[3]。實(shí)際情況是，專利的轉(zhuǎn)移實(shí)施率不僅沒有提升，反而逐年下降[4]。專利的申請、授權(quán)與專利的轉(zhuǎn)化形成的巨大反差足以說明我國高校在技術(shù)轉(zhuǎn)化方面的明顯缺陷。

2 高校在技術(shù)轉(zhuǎn)化工作中存在的問題與挑戰(zhàn)

2020年2月3日，教育部、國家知識產(chǎn)權(quán)局、科技部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進(jìn)轉(zhuǎn)化的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），就全面提升高校專利質(zhì)量，強(qiáng)化高價(jià)值專利的創(chuàng)造、運(yùn)用和管理，更好地發(fā)揮高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，提出了具體意見。（鄭書前）該《若干意見》嚴(yán)正提出并正視我國高校普遍存在的“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”、“重申請輕實(shí)施”的問題，為解決類似問題而提出提升高校專利質(zhì)量和促進(jìn)轉(zhuǎn)化的政策性、管理性意見。

高校不僅僅是培育人才的搖籃，更是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要陣地，因而促進(jìn)高校的創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化是必然的趨勢，也是必須的行為。當(dāng)前高校創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化效率持續(xù)走低，存在的困境大致可以從其體制性問題和制度性問題兩方面進(jìn)行分析。

2.1高校專利轉(zhuǎn)化面臨的體制困境

2.1.1 高校專利實(shí)用性不強(qiáng)

高校作為培育人才的教育單位，本質(zhì)是向全社會(huì)提供高等教育。因此，高校本身就是專業(yè)人才的匯聚地，也配有從事研發(fā)的優(yōu)良物質(zhì)技術(shù)條件。但是，高校中的技術(shù)研發(fā)工作的主流傾向是從理論研究到實(shí)驗(yàn)室，即為了驗(yàn)證理論而進(jìn)行試驗(yàn)，技術(shù)成果偏重于基礎(chǔ)性和理論性，很多成果不能很好地對接實(shí)際應(yīng)用。這種研發(fā)方向沒有甚至背離社會(huì)的實(shí)際技術(shù)需求，從而與社會(huì)實(shí)際脫軌。倘若所研發(fā)的創(chuàng)新技術(shù)是社會(huì)當(dāng)下所不需要的，那么該技術(shù)所申請的專利成果實(shí)用性就會(huì)極低。

再者，高?？蒲谢顒?dòng)的經(jīng)費(fèi)大多來自于政府的投資，其進(jìn)行科研的直接目的是不能以功利為目的而進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)。高校的情懷是使得科學(xué)家能夠基于求索精神積極追求自己的科學(xué)理想，而不是被現(xiàn)實(shí)利益所左右。這也會(huì)使得高校研發(fā)的技術(shù)成果和市場需求脫節(jié)。兩種因素共同作用，就會(huì)使得高校研發(fā)的創(chuàng)新技術(shù)與社會(huì)實(shí)際需求平行，從而為創(chuàng)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化增加阻力。

2.1.2 ?高校專利轉(zhuǎn)化價(jià)值偏低

從前述高校專利轉(zhuǎn)化的占比份額來看，我國高校專利轉(zhuǎn)化率很低。造成這一結(jié)果的主要原因是高校專利轉(zhuǎn)化的價(jià)值普遍偏低。

首先，高校專利轉(zhuǎn)讓費(fèi)和專利許可費(fèi)普遍偏低，甚至不足以彌補(bǔ)專利前期的研發(fā)費(fèi)用，這就會(huì)導(dǎo)致作為專利權(quán)人、發(fā)明人的高校教師缺乏足夠的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力去進(jìn)行專利轉(zhuǎn)化。這就相當(dāng)于一個(gè)惡性循環(huán)，高校專利轉(zhuǎn)化價(jià)值偏低，導(dǎo)致高校專利轉(zhuǎn)化缺乏經(jīng)費(fèi)，從而使得高校大多數(shù)專利因缺乏轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力而不得不提前終止，最終使得高校的研發(fā)工作處于低效率運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，難以服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

其次，由于教育評價(jià)體制的存在，高校的很多科研人員把工作重心和精力放在職稱評聘上，致力于發(fā)表理論性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)論文。站在社會(huì)需求的角度，這些論文大都缺乏實(shí)際操作和市場化的可行性。還有一些學(xué)校內(nèi)部的評價(jià)指標(biāo)包括了對數(shù)量指標(biāo)的要求，例如簡單將發(fā)明專利數(shù)量作為評價(jià)學(xué)科社會(huì)貢獻(xiàn)的重要觀測點(diǎn)、為了鼓勵(lì)研究生參與科研而簡單粗暴地設(shè)定了硬性的畢業(yè)條件等等，促使師生為了完成工作量而盲目申請專利，導(dǎo)致一大批低質(zhì)量專利的出現(xiàn)而忽略了對專利等成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)，最終造成高校的專利數(shù)量虛高而技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化實(shí)際效果不樂觀的局面。

2.2 ?我國高校專利轉(zhuǎn)化的制度障礙

職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)明人權(quán)益保障制度的薄弱。職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中單位和發(fā)明人之間的權(quán)益平衡，對于實(shí)現(xiàn)單位和發(fā)明人利益雙贏至關(guān)重要。職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)明人權(quán)益保障制度的薄弱，在我國專利制度的立法和實(shí)踐中由來已久，這種局面對于高校專利轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)行是一種先天的不利因素。因?yàn)楦咝＠晒蠖嗍钦?xiàng)目投資支持的結(jié)果，這就形成了高校專利大多數(shù)是以高校教師為發(fā)明人、以高校為專利申請人和專利權(quán)人的主體形式而存在。如何劃分高校和教師之間的利益關(guān)系，也就是如何保障高校職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中作為教師的發(fā)明人權(quán)益，關(guān)系到該發(fā)明成果能否順利完成、完成的發(fā)明成果能否順利提出專利申請和取得專利、取得的專利能否順利轉(zhuǎn)化并取得豐厚的利益回報(bào)。按照我國目前專利法中職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明人權(quán)益保障制度設(shè)計(jì)，一般來說更傾向于專利權(quán)歸屬于單位，發(fā)明人個(gè)人獲得獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬，而現(xiàn)行法律規(guī)定的發(fā)明人獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)相對較低，這樣就使得發(fā)明人缺乏申請專利、轉(zhuǎn)化專利的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。

2.2.1 ?職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)明人權(quán)益保障制度的薄弱

法治社會(huì)的運(yùn)行發(fā)展自然離不開法律的規(guī)制，而設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)的主要原因之一就是要保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益。平衡職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中單位和發(fā)明人之間的權(quán)益，對于實(shí)現(xiàn)單位和發(fā)明人利益雙贏至關(guān)重要。此項(xiàng)權(quán)益保障制度自我國專利制度的立法、實(shí)踐以來都較為薄弱，因而這對于高校專利轉(zhuǎn)化的順利進(jìn)行也造成了不可小覷的阻礙。

高校的創(chuàng)新技術(shù)專利成果大多是政府項(xiàng)目投資支持，這就形成了高校專利大多數(shù)是以高校教師為發(fā)明人、以高校為專利申請人和專利權(quán)人的主體形式而存在。那么，如何劃分高校和教師之間的利益關(guān)系、如何保障高校職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中作為教師的發(fā)明人權(quán)益，就顯得尤為重要了。這關(guān)系到該發(fā)明成果能否順利完成、完成的發(fā)明成果能否順利提出專利申請和取得專利、取得的專利能否順利轉(zhuǎn)化并取得豐厚的利益回報(bào)。按照我國目前專利法中職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明人權(quán)益保障制度設(shè)計(jì)，一般來說更傾向于專利權(quán)歸屬于單位，發(fā)明人個(gè)人獲得獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬，而現(xiàn)行法律規(guī)定的發(fā)明人獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)相對較低，這樣就使得發(fā)明人缺乏申請專利、轉(zhuǎn)化專利的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。

2.2.2 ?專利轉(zhuǎn)化管理機(jī)制不夠完善

近年來，國家出臺了很多關(guān)于高校知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的指導(dǎo)文件，例如《“十三五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》《關(guān)于提升高等學(xué)校專利質(zhì)量促進(jìn)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的若干意見》等。在國家政策的指引下，高校紛紛開始著手于本校的知識產(chǎn)權(quán)體系建設(shè)，相繼成立了知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施研究基地等知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)服務(wù)和研究機(jī)構(gòu)。

雖然國內(nèi)高校逐漸重視創(chuàng)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化，建立相應(yīng)的專門機(jī)構(gòu)，但是由于受制于技術(shù)轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的特殊性，實(shí)際進(jìn)展仍然緩慢。也就是說，大多數(shù)高校的知識產(chǎn)權(quán)管理工作目前還處在初級階段，且普遍存在的主要問題就是高校沒有完整的促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化各個(gè)環(huán)節(jié)所需的專門機(jī)構(gòu)，而是僅僅急于先迅速補(bǔ)全知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化所需的某個(gè)機(jī)構(gòu)，為其組建專業(yè)的服務(wù)隊(duì)伍。創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜且龐大的系統(tǒng)工程，涉及多個(gè)領(lǐng)域，屬于跨界交叉行業(yè)，因此對于促進(jìn)專利轉(zhuǎn)化，不僅要建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)的職能部門，更要選擇具備技術(shù)和法律的綜合知識背景的人員從事相關(guān)業(yè)務(wù)。因此，就知識產(chǎn)權(quán)的體系建設(shè)而言，大多高校缺乏完善的校內(nèi)頂層設(shè)計(jì)，各知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)要么不健全、沒有形成良好的協(xié)同作用，要么缺乏專業(yè)的從業(yè)人員，從而使得成果轉(zhuǎn)化與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)沒有做到統(tǒng)籌結(jié)合。

3 ? 關(guān)于提升高校創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化的建議

3.1 ?發(fā)揮市場導(dǎo)向作用

高校的使命不僅是教書育人，還包括促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步。因此，高校不應(yīng)當(dāng)只注重科學(xué)研究，而是應(yīng)當(dāng)將理論創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用兩個(gè)發(fā)展方向并重。

為匹配社會(huì)實(shí)際需求，可以讓市場在資源配置中發(fā)揮重要作用，既要鼓勵(lì)科研人員對自身苦學(xué)理想的自由追求，又要鼓勵(lì)對結(jié)合市場實(shí)際需求的應(yīng)用探索，從打通高校和市場之間的應(yīng)有連接，促使科技成果高效轉(zhuǎn)化。例如，可以推動(dòng)高?？蒲腥藛T與企業(yè)的合作，一方面使得高?？蒲腥藛T可以悉知社會(huì)當(dāng)下實(shí)際發(fā)展需求，有切實(shí)目的地進(jìn)行科研，另一方面可以使得企業(yè)通過這種途徑吸納創(chuàng)新技術(shù)，通過這種對接來直接將創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)自身的發(fā)展。

3.2 ?完善專利成果評估機(jī)制

為提高高校專利質(zhì)量，可以開展專利申請前評估，以強(qiáng)化科研人員的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化意識，從源頭提高創(chuàng)新資源的利用效率，避免出現(xiàn)大量低質(zhì)量、缺乏轉(zhuǎn)化價(jià)值的成果，進(jìn)而促成科技水平和質(zhì)量的雙重提升。

需要先明確評估機(jī)構(gòu)與流程，然后對擬申請專利的創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行評估，以決定是否申請專利，減少無效申請和低質(zhì)量專利的數(shù)量，切實(shí)提升專利申請質(zhì)量[5]。

另外，需要完善人才評聘體系。使得教育評價(jià)體系更加科學(xué)合理而非只流于形式，以激發(fā)科研人員的積極性。即，以質(zhì)量和轉(zhuǎn)化績效為導(dǎo)向，在各項(xiàng)評定中更加重視專利質(zhì)量和轉(zhuǎn)化運(yùn)用等指標(biāo)，加大專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用績效的權(quán)重。逐步減少、刪除評定條件中和專利相關(guān)的數(shù)量指標(biāo)，調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，以切實(shí)激發(fā)師生瞄準(zhǔn)前沿技術(shù)、攻關(guān)高質(zhì)量專利的熱情，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能動(dòng)性。

3.3 ?加大職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造中發(fā)明人權(quán)益保障力度

職務(wù)發(fā)明的權(quán)利歸屬問題，關(guān)鍵在于如何處理好科研人員和高校之間的利益平衡。在涉及權(quán)利歸屬規(guī)則時(shí)，二者之間應(yīng)當(dāng)形成分權(quán)制衡機(jī)制[ ]。從完善我國職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造專利歸屬和獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)酬制度的角度看，應(yīng)該采取單位和發(fā)明人之間權(quán)利歸屬和獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)酬的平衡機(jī)制。如果單位和發(fā)明人之間沒有特別約定，則專利權(quán)歸發(fā)明人，如果雙方約定發(fā)明專利權(quán)歸單位的，則單位應(yīng)該向發(fā)明人支付合理的獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬。做這樣的制度設(shè)計(jì)，也將有利于高校專利的創(chuàng)造、利用和保護(hù)。按照我國現(xiàn)行《專利法》和《專利法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，除非高校和所屬教師訂有合同，對申請專利的權(quán)利和專利權(quán)的歸屬作出屬于教師的約定，否則高校職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請專利的權(quán)利屬于高校，申請被批準(zhǔn)后高校為專利權(quán)人。這樣才能真正起到鼓勵(lì)教師從事發(fā)明創(chuàng)造和提升專利質(zhì)量、提高專利轉(zhuǎn)化率的激勵(lì)效果。

另外，應(yīng)當(dāng)積極開展職務(wù)發(fā)明所有權(quán)改革探索，按照權(quán)利義務(wù)對等的原則，充分發(fā)揮產(chǎn)權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)、費(fèi)用分擔(dān)等方式的作用，促進(jìn)專利質(zhì)量提升。

3.4 ?建立健全專利轉(zhuǎn)化管理機(jī)制

延續(xù)國內(nèi)高校重視創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化的勢頭，繼續(xù)建立健全知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，形成由學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌牽頭、知識產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)服務(wù)、相關(guān)部門組織保障、院級項(xiàng)目組具體申報(bào)參與的三級聯(lián)動(dòng)工作模式。

首先，在高校中要設(shè)立專利轉(zhuǎn)化的各個(gè)環(huán)節(jié)的職能部門，例如專門負(fù)責(zé)專利的申請、獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬、轉(zhuǎn)讓和許可、合作洽談等事務(wù)的部門。要建立健全便捷、高效、專業(yè)的工作流程，促進(jìn)多部門間的信息高度共享、工作協(xié)調(diào)通暢，以提升專業(yè)化管理運(yùn)營水平，提高技術(shù)的轉(zhuǎn)化效率。其次，要充分發(fā)揮專利轉(zhuǎn)化專門人才的作用，這也是提升專利成果轉(zhuǎn)化效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)、發(fā)掘綜合素質(zhì)人才，保證從業(yè)人員具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，為推動(dòng)高校專利轉(zhuǎn)化提供有力支撐。

4 ? 結(jié)束語

知識產(chǎn)權(quán)是科技時(shí)代下最有力的競爭武器，對于促進(jìn)高校專利轉(zhuǎn)化的大力支持可以強(qiáng)有力地推動(dòng)高校孵化的創(chuàng)新技術(shù)走出來，有效服務(wù)于國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國高校深化科研機(jī)制改革正在進(jìn)行時(shí)，未來在國家和高效的共同努力下，必將使得高校的專利成果轉(zhuǎn)化效率大幅度提高，有力推動(dòng)國家的發(fā)展與繁榮。